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LibreTexts Español

13.2: Investigación

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    85913
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    Actividad A — Episodios de Hothouse/Icehouse

    Comience por lanzar Earth Viewer < https://www.biointeractive.org/classroom-resources/earthviewer >. Cuando aparece el espectador establece su escala de tiempo en “Tierra Antigua”. A continuación muestra el gráfico de temperatura haciendo clic en el botón de gráficos. Esta se encuentra en la esquina superior derecha de la versión de la aplicación móvil y en el cuadrante inferior izquierdo de la versión web. Por último, utilice la línea de tiempo para responder a las siguientes preguntas...

    Preguntas

    1. Durante los últimos 4.5 mil millones de años, ¿cuándo fueron los picos de alta temperatura y cuál fue la temperatura global promedio en esos picos? Estos puntos en la gráfica representan la altura de los episodios de Hothouse.
    2. Durante los últimos 4.5 mil millones ¿cuándo fueron los valles de baja temperatura? Estos representan la profundidad de los episodios de Icehouse.
    3. ¿Cuál es la tasa de cambio de temperatura más rápida y lenta durante los últimos 4.5 mil millones de años? Para ello, encuentra picos de Hothouse adyacentes y valles de Icehouse. Determinar la temperatura y la diferencia de tiempo entre los dos. La tasa de cambio es la diferencia de temperatura dividida por la diferencia de tiempo en °C por año.
    4. Cambiar la escala de tiempo de “Tierra Antigua” a “Tierra Paleo”. Repita las preguntas 1, 2 y 3 durante los últimos 550 millones de años.
    5. Establezca la escala de tiempo en “Tierra de la Edad de Hielo” y calcule la tasa de cambio de temperatura de hace 20,000 a 8,000 años, hace 4,000 a 800 años, hace 800 a 200 años, y hace 200 años hasta el presente (Tiempo = 0). ¿Cómo se comparan estas tarifas entre sí y las que calculaste en las preguntas 3 y 4?
    6. Calcular la tasa de cambio de temperatura modelada para el próximo siglo. ¿Cómo se compara con todas las demás tarifas que calculaste?
    Captura de pantalla 2020-07-07 a las 10.45.04.png
    Figura\(\PageIndex{1}\): Visor de la Tierra con el calendario establecido en “Tierra Antigua” que muestra la línea de tiempo completa de la tierra de 4.5 mil millones de años. Un gráfico de la temperatura global promedio se superpone sobre el globo. Se puede acceder a esta gráfica seleccionando “Temperatura” en el menú “Gráficos” en la parte inferior de la pantalla.

    Actividad B — Forzamientos climáticos y retroalimentación

    Establece el calendario en “Tierra Antigua”. Usando el control deslizante en esta y las otras líneas de tiempo responde las siguientes preguntas...

    Preguntas

    1. Para cada uno de los episodios de los baños de invierno que identificaste en la pregunta 1 de la actividad anterior, ¿cuál fue la\(CO_{2}\) concentración, luminosidad y duración del día?
    2. Para cada uno de los episodios de la casa de hielo que identificaste en la pregunta 2 de la actividad anterior, ¿cuál fue la\(CO_{2}\) concentración, luminosidad y duración del día?
    3. ¿Cuál de estos factores está más estrechamente correlacionado con las subidas y caídas de la temperatura global promedio?

    A continuación establece el calendario para “Paleo Tierra” y gira el globo para que estés mirando hacia abajo hacia el polo sur (ver Figura 13.2.1).

    Nota

    1. Entre hace 540 millones de años y el presente ¿cuándo aparecieron los casquetes de hielo en el Polo Sur?
    2. ¿Cómo correspondía la aparición de estos casquetes polares con el momento de los episodios de icehouse e inodora que identificaste en la pregunta 4 de la actividad anterior?
    3. Durante los últimos 540 millones de años, ¿cuándo apareció hielo en el Polo Norte?
    4. ¿Cómo correspondía esta aparición del hielo polar en el Polo Norte a la aparición en el Polo Sur?
    5. ¿Qué cree que explica alguna de las diferencias que pudo haber notado en la pregunta 7?
    Captura de pantalla 2020-07-07 a 10.50.09.png
    Figura\(\PageIndex{2}\): Visor de Tierra con el calendario establecido en “Paleo Tierra”. El globo se gira por lo que está mirando directamente hacia el Polo Sur. La coloración blanca es en gran parte tierra cubierta de hielo con hielo marino dibujado con un azul oscuro.

    Actividad C — Impactos climáticos

    Para comenzar establece el calendario en “Tierra de la Edad de Hielo” y el deslizador de tiempo a 21,000 años. Con estos ajustes como punto de partida usa el visor para responder las siguientes preguntas...

    Preguntas

    1. Entre ahora y hace 21 mil años ¿qué pasó con el hielo global del mundo? Sé específico aquí refiriéndote a lugares que ganan o pierden hielo a medida que avanzas en el tiempo.
    2. ¿Qué se entiende por nivel relativo del mar? Para obtener información sobre esta pregunta haga clic en la etiqueta “Nivel relativo del mar” en la esquina superior derecha de la pantalla.
    3. Entre ahora y hace 21 mil años ¿qué pasó con el nivel relativo del mar? Nuevamente, sé específico. ¿Qué era RSL hace 21 mil años? ¿Qué era ahora?
    4. ¿Cuándo fue más rápido el cambio en el nivel del mar? ¿Cuándo fue el más estable? Para responder a esta pregunta, abra la gráfica RSL seleccionando Nivel relativo del mar en el menú “Gráficos” en la parte inferior de la pantalla (Figura 13.2.3).
    5. Para el modelo climático utilizado en Earth Viewer, ¿cuánto se prevé que la temperatura global promedio aumente en 1000 años a partir de ahora?
    6. Ante este incremento de temperatura ¿cuál es la subida pronosticada del nivel del mar?
    7. ¿Qué cambios en el Ártico y la Antártida podría esperar ver en el próximo milenio?
    8. Continuando adelante en el tiempo, ¿cuándo podría la tierra quedar libre de hielo? En otras palabras, ¿cuándo desaparecerían del planeta todos los principales glaciares, capas de hielo y hielo marino?
    9. ¿Cuál es el nivel relativo del mar en este momento?
    Captura de pantalla 2020-07-07 a 10.53.35.png
    Figura\(\PageIndex{3}\): Visor de Tierra con el calendario establecido en “Ice Age Earth”. La gráfica superpuesta sobre el globo es para Nivel Relativo del Mar (nivel del mar relativo al día actual). Se puede acceder a esto seleccionando “Nivel relativo del mar” en el menú “Gráficos” en la parte inferior de la pantalla. Otras opciones disponibles de ese menú son temperatura y \(CO_{2}\).

    Actividad D — Síntesis

    Preguntas

    1. Dado lo que descubriste en las últimas tres actividades, ¿escribes una definición más completa para Icehouse y Hothouse que la de la sección de fondo de este conjunto de actividades?
    2. Resume qué causa los episodios de icehouse e inodoros a partir de lo que descubriste en la actividad B.
    3. Explique la relación entre el nivel del mar, el hielo global y la temperatura a partir de sus resultados en la actividad C. ¿Hay otros factores en esta relación que no fueron explorados en esa actividad?

    This page titled 13.2: Investigación is shared under a CC BY-NC license and was authored, remixed, and/or curated by Frank Granshaw (PDXOpen: Open Educational Resources) .