Capítulo 8: Correcciones
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Objetivos de aprendizaje
Después de leer esta sección, los alumnos podrán:
- Entender de dónde viene el concepto básico de castigo
- Reconocer las diferentes ideologías de por qué y cómo se castiga a las personas
- Entender cómo ha evolucionado el castigo en el mundo, y cómo eso ha moldeado el castigo en Estados Unidos
Hasta este punto, hemos dedicado mucho tiempo a entender la delincuencia, cómo se le ordena y cómo se procesa en los tribunales. Esta sección abarcará el último tercio del sistema de justicia, las correcciones. Esta sección se centrará en una breve historia de correcciones, para incluir los fundamentos filosóficos del por qué y cómo castigamos a las personas.
Preguntas de Pensamiento Crítico
- ¿Por qué a veces somos más punitivos que otros? ¿Qué cambia nuestros valores punitivos?
- ¿Cuáles son algunos de los pros y contras de cada una de las cuatro ideologías correccionales?
- ¿La delincuencia cambia dependiendo de nuestra ideología o práctica correccional colectiva?
- ¿Cambia el castigo, basado en nuestra ideología correccional? ¿Cómo?
- ¿Cuáles son algunas explicaciones clave para el aumento de la población carcelaria en Estados Unidos?
- 8.2: Retribución
- La retribución, posiblemente la más antigua de las ideologías/filosofías del castigo, es la única filosofía del castigo retrovisada. Es decir, el objetivo primordial de la retribución (en su forma original) es asegurar que los castigos sean proporcionales a la gravedad de los delitos cometidos, independientemente de las diferencias individuales entre los infractores, distintas de mens rea y una comprensión de la culpabilidad moral. Así, la retribución se centra en el delito pasado, más que en el delincuente.