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4.4: Competencia Bulwer Lytton

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    Lineamientos de actividad

    Nivel de curso sugerido

    Pregrado de nivel inferior

    Propósito de la actividad

    • Los estudiantes explorarán errores comunes de estilo y tono o gramática de una manera divertida y de bajo riesgo.
    • Los estudiantes también se darán permiso para escribir mal.

    Materiales requeridos

    • Pequeños premios
    • Bolígrafo y papel

    Instrucciones de actividad

    1. El concurso Bulwer Lytton, (llamado así por el autor que escribió la línea “Fue una noche oscura y tormentosa..”), pide a los participantes que escriban intencionalmente la peor primera línea de una novela.
    2. Primero, diseñar una lección que muestre temas comunes de estilo y tono, como la redacción, voz pasiva, verbos débiles, énfasis negativo, jerga, clichés, etc.
    3. Pida a los estudiantes que hagan una lista de los temas de estilo y tono que discutió (o cree un folleto con estos listados).
    4. Entonces, explique que vamos a tener una competencia Bulwer Lytton y habrá un premio para la persona que pueda escribir la peor frase posible. Vaya a https://www.bulwer-lytton.com/ para encontrar ganadores anteriores para mostrar un ejemplo a los alumnos.
    5. Dar a los alumnos de 5 a 8 minutos para que escriban su sentencia. Anímalos a editar su oración para empeorarla aún más y ver si pueden incluir todos los temas que discutimos. Para animar a los estudiantes a compartir, también debes escribir una oración.
    6. Ofrecer un premio al primer alumno que sea voluntario para leer su sentencia. A veces traigo bombones pequeños para regalar a todos los que comparten algo.
    7. Se puede votar de un par de maneras. O bien, puedes filmar las presentaciones en la pared/tablero y darle a los estudiantes una pegatina y pedirles que pongan la pegatina en la oración por la que quieren votar, o bien puedes pedirle a los estudiantes que escriban el nombre de la persona por la que quieren votar en una hoja de papel y entregártelo.

    Debrief de preguntas/actividades

    • ¿Cómo se sintió escribir mal?
    • ¿Cómo compusiste tu oración?
    • ¿Lo editó?
    • ¿Cuál fue la parte más difícil de esta actividad?

    Recursos adicionales/recursos suplementarios

    Tags: escritura mecánica, gramática, estilo, tono, concisión, individual, toda la clase, autorreflexión, juego

    This page titled 4.4: Competencia Bulwer Lytton is shared under a CC BY-NC-SA license and was authored, remixed, and/or curated by Melissa Ashman, Arley Cruthers, Sarah Duncan, Karen Inkster Vance, and Panteli Tritchew (KPUOpen) .