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LibreTexts Español

4.5: Connotación de palabras

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    Lineamientos de actividad

    Nivel de curso sugerido

    Pregrado de nivel inferior o superior

    Propósito de la actividad

    • Los estudiantes aprenderán cómo las connotaciones pueden ser dependientes del contexto o del público y, a veces, conducen a la falta de comunicación.
    • Los alumnos se conocerán y verán cómo la experiencia/valores impactan en la forma en que interpretan las palabras.

    Materiales requeridos

    • Fólimo
    • Tijeras
    • Sobres

    Instrucciones de actividad

    1. Imprime el folleto y corta la tabla en columnas, luego corta cada palabra. Esto creará cinco montones de 12 palabras diferentes.
    2. Pon cada pila en un sobre.
    3. Divida la clase en cinco grupos.
    4. Pídeles que saquen las palabras del sobre y luego las ordenen de la más a la menos casual.
    5. No les des más instrucciones. Puedes decidir si a los estudiantes se les permite usar sus teléfonos para buscar palabras que no conocen.
    6. Cuando cada grupo haya acordado el orden de las palabras, haga que un alumno de cada grupo escriba el orden de sus palabras en la pizarra.
    7. Pida a los estudiantes que identifiquen tendencias: qué palabras acordaron los grupos y qué palabras tienen órdenes tremendamente diferentes. Por lo general, a cada grupo se le ocurrirá una clasificación diferente: muchas veces porque interpretaron la palabra “casual” de manera diferente (una relación casual versus una palabra casual).

    Debrief de preguntas/actividades

    • ¿Cómo decidió tu grupo cómo clasificar las palabras?
    • ¿Hubo algún desacuerdo en el grupo?
    • ¿Las palabras significaron lo mismo para todos?
    • ¿Por qué crees que a diferentes grupos se les ocurrieron diferentes respuestas?
    • Si no entendiste una palabra, ¿qué hiciste?
    • ¿Cómo interpretaste el significado de la palabra casual?
    • ¿Qué opinas que nos dice este ejercicio sobre la falta de comunicación?

    Variaciones de actividad

    • En lugar de usar una palabra que se relacione con las relaciones, elija un trabajo que tenga muchos títulos diferentes y pida a los estudiantes que los clasifiquen por cuáles son los que pagan más a los que pagan más bajos. Por ejemplo, los estudiantes suelen decir que un secretario es peor remunerado que un asistente administrativo, lo que lleva a algunas discusiones interesantes sobre el impacto del lenguaje de género.

    Recursos adicionales/recursos suplementarios

    Tags: mensajes negativos de noticias, mecánica de escritura, gramática, estilo, tono, concisión, práctico, grupo pequeño, autorreflexión, connotaciones, rompehielos, conocerte, énfasis positivo

    This page titled 4.5: Connotación de palabras is shared under a CC BY-NC-SA license and was authored, remixed, and/or curated by Melissa Ashman, Arley Cruthers, Sarah Duncan, Karen Inkster Vance, and Panteli Tritchew (KPUOpen) .