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LibreTexts Español

4.6: Proceso de escritura

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    Lineamientos de actividad

    Nivel de curso sugerido

    Curso de pregrado de nivel inferior

    Propósito de la actividad

    • Los estudiantes se familiarizarán con su propio proceso de escritura y reconocerán los escollos en su propio proceso de escritura.
    • Al examinar el proceso de escritura de escritores famosos, los estudiantes verán que los procesos de escritura son únicos, variados y complejos.

    Materiales requeridos

    • Folletos
    • Citas de escritores famosos
    • Papel
    • Marcadores

    Instrucciones de actividad

    1. Encuentra citas de 4-5 escritores famosos sobre su proceso de escritura. Este sitio web contiene muchos de ellos: https://www.huffpost.com/entry/the-daily-routines-of-12_b_8510996.
    2. Agregue las cotizaciones en el documento adjunto.
    3. Pida a los alumnos que lean las citas e identifiquen las diferentes partes del proceso de escritura, luego estimen cuánto tiempo se dedicó a cada una.
    4. Entonces, pida a los alumnos que utilicen esta información para crear un mapa del proceso del escritor. Los estudiantes pueden usar diferentes colores de marcador para representar diferentes partes del proceso de escritura.
    5. Ponga los mapas terminados en la pared, luego haga que los estudiantes observen las diferencias.
    6. Pida a cada grupo que discuta brevemente el proceso de escritura de su autor.
    7. Para la siguiente etapa, pídales a los estudiantes que piensen en el último gran proyecto de escritura que crearon, luego dibujen un mapa de su proceso de escritura.
    8. Pida a los estudiantes que etiqueten eventos importantes, incluyendo cómo se sintieron (se adjunta una imagen de muestra).

    Debrief de preguntas/actividades

    • ¿Qué le sorprendió del proceso de escritura del autor?
    • ¿En qué dedicó su autor la mayor parte de su tiempo?
    • ¿Qué condiciones necesitaba el autor para escribir con éxito?
    • ¿Qué puedes aplicar desde el proceso de escritura de tu autor hasta tu propio proceso de escritura?
    • ¿Qué aprendiste al dibujar tu proceso de escritura?
    • ¿Es típico el proceso de escritura que dibujaste, o lo varías?
    • Si identificaste una barrera o una emoción negativa, ¿en qué parte del proceso de escritura se encontraba?
    • ¿Cómo crees que puedes eliminar ese escollo?
    • ¿Hay algo que te gustaría intentar cambiar sobre tu proceso de redacción?

    Variaciones de actividad

    • Simplemente haga la primera parte de la actividad o simplemente haga que los alumnos dibujen su proceso de escritura.
    • Si tienes tiempo, pídele a los estudiantes que “editen” su proceso de escritura o que escriban un nuevo proceso de escritura que les gustaría probar.

    Recursos adicionales/recursos suplementarios

    Etiquetas: proceso de escritura, individual, grupo pequeño, creación de un producto o documento, autorreflexión

    This page titled 4.6: Proceso de escritura is shared under a CC BY-NC-SA license and was authored, remixed, and/or curated by Melissa Ashman, Arley Cruthers, Sarah Duncan, Karen Inkster Vance, and Panteli Tritchew (KPUOpen) .