Saltar al contenido principal
LibreTexts Español

14.7: Muestra de discurso persuasivo

  • Page ID
    64536
  • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)

    \( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    ( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)

    \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)

    \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)

    \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    \( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\)

    \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)

    \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\)

    \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)

    \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\)

    \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)

    \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    \( \newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}}      % arrow\)

    \( \newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}}      % arrow\)

    \( \newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}} \)

    \( \newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}} \)

    \( \newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}} \)

    \( \newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}} \)

    \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)

    \(\newcommand{\avec}{\mathbf a}\) \(\newcommand{\bvec}{\mathbf b}\) \(\newcommand{\cvec}{\mathbf c}\) \(\newcommand{\dvec}{\mathbf d}\) \(\newcommand{\dtil}{\widetilde{\mathbf d}}\) \(\newcommand{\evec}{\mathbf e}\) \(\newcommand{\fvec}{\mathbf f}\) \(\newcommand{\nvec}{\mathbf n}\) \(\newcommand{\pvec}{\mathbf p}\) \(\newcommand{\qvec}{\mathbf q}\) \(\newcommand{\svec}{\mathbf s}\) \(\newcommand{\tvec}{\mathbf t}\) \(\newcommand{\uvec}{\mathbf u}\) \(\newcommand{\vvec}{\mathbf v}\) \(\newcommand{\wvec}{\mathbf w}\) \(\newcommand{\xvec}{\mathbf x}\) \(\newcommand{\yvec}{\mathbf y}\) \(\newcommand{\zvec}{\mathbf z}\) \(\newcommand{\rvec}{\mathbf r}\) \(\newcommand{\mvec}{\mathbf m}\) \(\newcommand{\zerovec}{\mathbf 0}\) \(\newcommand{\onevec}{\mathbf 1}\) \(\newcommand{\real}{\mathbb R}\) \(\newcommand{\twovec}[2]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\ctwovec}[2]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\threevec}[3]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cthreevec}[3]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fourvec}[4]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfourvec}[4]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fivevec}[5]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfivevec}[5]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\mattwo}[4]{\left[\begin{array}{rr}#1 \amp #2 \\ #3 \amp #4 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\laspan}[1]{\text{Span}\{#1\}}\) \(\newcommand{\bcal}{\cal B}\) \(\newcommand{\ccal}{\cal C}\) \(\newcommand{\scal}{\cal S}\) \(\newcommand{\wcal}{\cal W}\) \(\newcommand{\ecal}{\cal E}\) \(\newcommand{\coords}[2]{\left\{#1\right\}_{#2}}\) \(\newcommand{\gray}[1]{\color{gray}{#1}}\) \(\newcommand{\lgray}[1]{\color{lightgray}{#1}}\) \(\newcommand{\rank}{\operatorname{rank}}\) \(\newcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\col}{\text{Col}}\) \(\renewcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\nul}{\text{Nul}}\) \(\newcommand{\var}{\text{Var}}\) \(\newcommand{\corr}{\text{corr}}\) \(\newcommand{\len}[1]{\left|#1\right|}\) \(\newcommand{\bbar}{\overline{\bvec}}\) \(\newcommand{\bhat}{\widehat{\bvec}}\) \(\newcommand{\bperp}{\bvec^\perp}\) \(\newcommand{\xhat}{\widehat{\xvec}}\) \(\newcommand{\vhat}{\widehat{\vvec}}\) \(\newcommand{\uhat}{\widehat{\uvec}}\) \(\newcommand{\what}{\widehat{\wvec}}\) \(\newcommand{\Sighat}{\widehat{\Sigma}}\) \(\newcommand{\lt}{<}\) \(\newcommand{\gt}{>}\) \(\newcommand{\amp}{&}\) \(\definecolor{fillinmathshade}{gray}{0.9}\)

    Objetivos de aprendizaje

    1. Comprender las partes estructurales de un discurso persuasivo.

    Aquí hay un discurso genérico de muestra en forma de esquema con notas y sugerencias.

    Declaración de atención

    Muestre una foto de una persona en el corredor de la muerte y pregunte al público: ¿merece morir un hombre inocente?

    Introducción

    Presente brevemente al hombre en una prisión de Illinois y explique que fue liberado solo días antes de su inminente muerte porque las pruebas de ADN (no disponibles cuando fue condenado), establecían claramente su inocencia.

    Una declaración de su tema y su posición específica sobre el tema:

    “Mi discurso de hoy es sobre la pena de muerte, y estoy en contra de ella”.

    Introduce tu credibilidad y el tema: “Mi investigación sobre este polémico tema me ha demostrado que la disuasión y la retribución son argumentos centrales a favor de la pena de muerte, y hoy abordaré cada uno de estos temas a su vez”.

    Indique sus puntos principales.

    “El día de hoy abordaré los dos argumentos principales a favor de la pena de muerte, la disuasión y la retribución, y examinaré cómo el gobernador de un estado decidió que dado que algunos casos fueron encontrados defectuosos, todos los casos quedarían suspendidos hasta que se demuestre lo contrario”.

    Cuerpo

    Información: Proporcionar una explicación simple de la pena de muerte en caso de que haya personas que no la conozcan. Proporcionar definiciones claras de términos clave.

    Disuasión: Proporcionar argumentos por generalización, signo y autoridad.

    Retribución: Proporcionar argumentos por analogía, causa y principio.

    Estudio de caso: Estado de Illinois, el gobernador George Ryan. Proporcione un argumento por testimonio y autoridad citando: “Tienes un sistema ahora mismo... eso está plagado de errores y tiene innumerables oportunidades para que se ejecute a personas inocentes”, dijo al Chicago Tribune Dennis Culloton, portavoz del Gobernador. “Está decidido a no cometer ese error”.

    Pasos de la solución:

    1. A nivel nacional. “Permanezcan todas las ejecuciones hasta que se aborde el problema que existe en Illinois, y tal vez en la nación”.
    2. Nivel local. “Tenemos que alentar a nuestro propio gobernador a examinar el sistema que tenemos para errores similares y oportunidades para que se ejecute a personas inocentes”.
    3. Nivel personal. “Vote, escriba a sus representantes y ayude a llevar este tema a la vanguardia en su comunidad”.

    Conclusión

    Reitera tus puntos principales y aporta síntesis; no introduzcas nuevos contenidos.

    Mensaje Residual

    Imagina que te han asignado dar una presentación persuasiva de cinco a siete minutos de duración. Sigue las pautas en Tabla\(\PageIndex{1}\) y aplícalas a tu presentación.

    Tabla\(\PageIndex{1}\): Ejemplo de pautas de habla
    1.Tema Elige un producto o servicio que te interese tanto que te gustaría influir en las actitudes y el comportamiento de la audiencia hacia él.
    2. Propósito Los oradores persuasivos pueden planear asegurar cambios de comportamiento, influir en el pensamiento o motivar la acción en su audiencia. Pueden exponer una proposición de hecho, valor, definición o política. Pueden incorporar apelaciones a la razón, emoción y/o necesidades básicas.
    3. Audiencia Piensa en lo que tu audiencia podría saber ya sobre tu tema y lo que tal vez no sepan, y tal vez en cualquier actitud o preocupación al respecto. Considera cómo esto puede afectar la forma en que presentarás tu información. No podrás convertir a todos en la audiencia de un “no” a un “sí”, pero podrías animar a una pareja a considerar “tal vez”. Las audiencias son más propensas a cambiar su comportamiento si satisface sus necesidades, les ahorra dinero, implica un pequeño cambio, o si el cambio propuesto se aborda gradualmente en la presentación.
    4. Materiales de apoyo Usando la información recopilada en su búsqueda de información, determine qué es lo que más vale la pena, es interesante e importante incluir en su discurso. Los límites de tiempo requerirán que seas selectivo sobre lo que usas. Considera la información que el público pueda querer conocer que contradiga o desafíe tus afirmaciones y prepárate para preguntas. Usa ayudas visuales para ilustrar tu mensaje.
    5. Organización
    1. Escribe una declaración de idea central, que exprese el mensaje, o punto, que esperas transmitir a tus oyentes en el discurso.
    2. Determina los dos o tres puntos principales que serán necesarios para apoyar tu idea central.
    3. Prepare un esquema completo de oración del cuerpo del discurso, incluyendo pasos de solución o elementos de acción.
    6. Introducción Desarrollar una apertura que
    1. obtener la atención y el interés de sus oyentes,
    2. expresa tu idea/mensaje central, y
    3. conducir al cuerpo de tu discurso.
    7. Conclusión La conclusión debe revisar y/o resumir las ideas importantes en su discurso y llevarlo a un cierre suave.
    8. Entrega El discurso debe pronunciarse extemporáneamente, utilizando notas orales y no leyendo del manuscrito. Trabaja en el máximo contacto visual con tus oyentes. Use cualquier ayuda visual o folletos que puedan ser útiles.

    Llave para llevar

    Un discurso para persuadir presenta una declaración de atención, una introducción, el cuerpo del discurso con puntos principales e información de apoyo, una conclusión y un mensaje residual.

    Ejercicios

    1. Aplica este marco a tu discurso persuasivo.
    2. Preparar una presentación de tres a cinco minutos para persuadirla y presentarla a la clase.
    3. Revisar una presentación efectiva para persuadirla y presentarla a la clase.
    4. Revisar una presentación ineficaz para persuadirla y presentarla a la clase

    14.7: Muestra de discurso persuasivo is shared under a CC BY-NC-SA license and was authored, remixed, and/or curated by LibreTexts.