17.3: Revisión por pares en el lugar de trabajo
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Diferentes escritores tienen diferentes niveles de sensibilidad para recibir retroalimentación, por lo que aunque algunos compañeros de trabajo pueden apreciar un enfoque sencillo, otros necesitarán un enfoque más suave e indirecto. Si no tienes mucha práctica dando comentarios, podrías ofender accidentalmente a tu colega o dar consejos vagos que no le ayuden a mejorar. Podrías hablar en términos inútiles como “me gusta esto” o “esto es bueno”.
Por eso practicamos la revisión por pares en clase. Aprender a discutir la escritura de un compañero de una manera que realmente sea útil es una habilidad valiosa: una que requiere práctica. Pero la revisión por pares también te ayuda a aprender sobre el proceso de escritura en sí. Cuando estudias obras de escritores establecidos, estás viendo un borrador final: algo en lo que un escritor y editor han trabajado extensamente. No se ven los meses o años de trabajo, el ida y vuelta entre el escritor y el editor, y todas las revisiones. En definitiva, se ve el producto final pero no el proceso que se necesitó para llegar allí.
También puede ser muy difícil ver nuestra propia escritura desde la perspectiva de un lector. Por eso es mucho más fácil detectar temas en la escritura de un compañero de clase que detectar el mismo tema en nuestra propia escritura. Por ejemplo, un instructor de escritura puede haber sugerido que rompas oraciones más largas para que sean fáciles de entender para el lector, pero te resististe a hacer los cambios porque te gusta escribirlas. Sin embargo, durante la revisión por pares, es posible que te encuentres leyendo la larga oración de un compañero de clase tres veces para entender el significado. Debido a que experimentas esa frustración como lector, es posible que puedas ver cómo tus propias oraciones largas impactan a tus lectores.
Una excelente manera de ayudar a tu compañero de revisión y evitar herir sus sentimientos es pensarte a ti mismo como un compañero lector, no un juez. Habla sobre cómo te impacta el trabajo. Después de todo, otro lector podría tener una reacción totalmente diferente. También es una gran idea hacer preguntas. Entonces, en vez de decir: “Este párrafo no tiene ningún sentido”, se podría decir, “no pude conectar este párrafo con la tesis. ¿Cómo crees que se relaciona?”
El siguiente ensayo de Writing Commons te ayudará a navegar por el complicado proceso de revisión por pares.