2.5: Hacer un argumento
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- ¿Alguna vez has discutido con alguien en línea? Si es así, ¿cómo presentó su argumento? ¿Su argumento fue exitoso?
- ¿Cómo crean las personas argumentos en tu área de estudio o trayectoria profesional? ¿Hay ciertas reglas éticas que las personas de tu industria deben seguir?
- ¿Cómo argumenta la gente en tu cultura? ¿Discutes con todos de la misma manera (un anciano vs. alguien de tu edad)?
- ¿Crees que es posible cambiar de opinión a alguien usando la lógica?
- ¿Te resulta más fácil crear un argumento por escrito o en persona? ¿Por qué?
Hacer un argumento
Hacer una discusión significa tratar de convencer a los demás de que tienes razón al describir una cosa, situación o fenómeno y/o persuadirlos para que tomen una acción en particular. Importante no sólo en la universidad, esa habilidad será necesaria para casi todos los trabajos profesionales que tengas.
Darse cuenta de que su informe de investigación, ensayo, publicación de blog o presentación oral es para hacer un argumento le da una gran ventaja porque de inmediato sabe que las fuentes que va a necesitar son las que le permitirán escribir los componentes de un argumento para su lector.
No es casualidad que se diga que la gente haga argumentos. Se construyen a partir de componentes que actúan como bloques de construcción. Los componentes son seleccionados por lo que contribuyen al argumento. Los componentes generalmente, aunque no siempre, aparecen en cierto orden porque se construyen o responden entre sí.
Componentes de un argumento
Hacer un argumento en un informe, trabajo de término u otra tarea de redacción universitaria es como exponer un caso en la corte. Así como hay convenciones a las que los abogados deben apegarse al hacer sus argumentos ante los tribunales, hay convenciones en argumentos hechos en asignaciones universitarias. Entre esas convenciones se encuentra utilizar los componentes de un argumento.
Un arreglo común para un argumento es comenzar con una introducción que explique por qué la situación es importante, por qué el lector debería importarlo. Tu pregunta de investigación probablemente no aparecerá aquí, pero tu respuesta a ella (tu tesis o reclamo) suele aparecer como la última oración o dos de la introducción.
El cuerpo de su ensayo o trabajo sigue y consta de:
- Tus razones la tesis o reclamo es correcta o al menos razonable.
- La evidencia que sustenta cada razón, a menudo ocurriendo justo después de la razón que sustenta la evidencia.
- Un reconocimiento de que algunas personas tiene/podrían tener objeciones, reservas, contraargumentos, o soluciones alternativas a su argumento y una declaración de cada uno. (Los carteles a menudo no tienen espacio para este componente).
- Una respuesta a cada reconocimiento que explique por qué esa crítica es incorrecta o no muy importante. A veces podrías tener que conceder un punto que crees que no es importante, si realmente no puedes refutarlo.
- Después del cuerpo, el trabajo o ensayo termina con una conclusión, que afirma su tesis de una manera ligeramente diferente a la que ocurrió en la introducción. La conclusión también puede mencionar por qué la investigación sobre esta situación es importante. En ocasiones también siguen recomendaciones basadas en el argumento hecho y en las conclusiones expuestas.
Por ejemplo, la tesis o reclamo se deriva de la pregunta inicial. Las razones se ven reforzadas por pruebas que sustentan la afirmación. Las objeciones son planteadas, reconocidas y posteriormente respondidas.
Atribuciones
Este capítulo contiene material tomado de Order Of The Components in Choosing & Using Sources: A Guide To Academic Research (usado bajo una licencia CC-BY 4.0 International) y Making An Argument Using Sources in Business Writing for Everyone (usado bajo una licencia CC-BY-NC 4.0 International licencia).