13.6: Preguntas y ejercicios de fin de capítulo

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Estos ejercicios están diseñados para garantizar que el conocimiento que obtiene de este libro sobre negocios internacionales cumpla con los estándares de aprendizaje establecidos por la Asociación Internacional para Avanzar Escuelas Colegiadas de Negocios (AACSB International) .Asociación para Avanzar Escuelas Colegiadas de Negocios sitio web, consultado el 26 de enero de 2010, http://www.aacsb.edu. AACSB es la principal agencia acreditadora de escuelas universitarias de negocios y programas de contabilidad en todo el mundo. Se espera que adquieran conocimientos en las áreas de comunicación, razonamiento ético, habilidades analíticas, uso de tecnologías de la información, multiculturalismo y diversidad, y pensamiento reflexivo.

EJERCICIOS EXPERIENCIALES

(AACSB: Comunicación, Uso de Tecnologías de la Información, Habilidades Analíticas)

Visite los sitios web de varias corporaciones (por ejemplo, General Electric, Procter & Gamble y Unilever) que cree que pueden estar tratando de innovar con operaciones de I+D en uno de los mercados emergentes de BRIC. ¿Ves algún patrón común en la forma en que discuten esta estrategia? ¿Hacen alguna declaración sobre los derechos de propiedad intelectual?
Cada año, el Centro para la Empresa Global Sustentable de la Universidad de Cornell patrocina un concurso de ensayos con temática (Visite el sitio web del concurso en www.Johnson.cornell.edu/center-for-sustainable-global-enterprise.aspx.) El objetivo es “resaltar los desafíos de implementar negocios en mercados desatendidos e identificar iniciativas de negocios innovadoras o soluciones a esos desafíos”. “Competencia BOP”, Cornell University Johnson Graduate School of Management, consultado el 12 de febrero de 2011, www.Johnson.cornell.edu/center-for-sustainable-global-enterprise.aspx. Los premios van desde $500 hasta $4,000, y los ganadores son reconocidos en NextBillion.net. Revisa los ensayos ganadores e, individualmente o con un equipo, identifica las bases de tu propio ensayo. Elabora un breve resumen (aproximadamente quinientas palabras) del mismo y compártelo con la clase.
Busca “fondo de la pirámide” en YouTube. Encontrarás varios videos de C. K. Prahalad (por ejemplo, http://www.youtube.com/watch?v=79JOHMrs8m4y y la serie Maastricht empezando por http://www.youtube.com/watch?v=VJUjzT--HUk). Más allá de estos videos, ¿qué otros recursos encontraste? Es probable que exista pobreza en la mayoría de las comunidades y no solo en las economías en desarrollo. ¿Qué oportunidades en el mercado BOP existen en tu comunidad?

Dilemas éticos

(AACSB: razonamiento ético, multiculturalismo, pensamiento reflexivo, habilidades analíticas)

En 1998, Nike lanzó el World Shoe Project, que es una línea de calzado dirigida y diseñada exclusivamente para mercados emergentes en Asia, África y América Latina. Para enero de 2001, Tom Hartge y su equipo de Nike habían vendido sólo 404,520 pares de World Shoes en China. Un año después, a pesar de que el CEO de Nike en ese momento, Phil Knight, seguía siendo un partidario, el World Shoe Project estaba “vivo solo en espíritu”. Heather McDonald y Ted London, “Expandiendo el campo de juego: Caso B: Proyecto Mundial de Zapatos de Nike”, Estudio de caso del Instituto de Recursos Mundiales, 2002. Parte de la explicación de este estado de cosas fue que Nike esperaba los mismos márgenes de beneficio en los productos independientemente de los mercados. ¿Debería esperarse que empresas exitosas como Nike obtengan menores ganancias en los mercados emergentes como una forma de “retribuir” a la sociedad?
¿Cuáles son algunas de las preocupaciones éticas que vienen a la mente para las empresas que buscan vender al BOP? Revisa la entrada de Wikipedia sobre el boicot de Nestlé (http://en.Wikipedia.org/wiki/Nestlé_boycott) para ver si en tu respuesta has identificado y abordado todas las preocupaciones éticas planteadas en ese caso.

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