3.11: Frases Comunes de Resumen
- Page ID
- 52448
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)
Escuche una versión de audio de esta página (7 min, 24 seg):
Aquí están todas las frases comunes discutidas en el Capítulo 3 para resumir diferentes elementos de un argumento y comparar dos argumentos. Los encabezados de sección enlazan a más información.
Presentando el argumento
- En un artículo para _____________, el escritor _____________ discute _____________.
- El relato reciente de _____________ por _____________ se centra en _____________.
- Escribiendo en la revista _____________, el estudioso _____________ sostiene que _____________.
Reclamaciones
Alegaciones polémicas de hecho
- Argumentan que _____________.
- Ella sostiene que _____________.
- Afirma que _____________.
- Afirman que _____________.
- Ella sostiene que _____________.
- Insiste en que _____________.
- Ella piensa _____________.
- Ellos creen que_____________.
Afirmaciones de hecho ampliamente aceptadas
- Nos informa de _____________.
- Ella describe_____________.
- Señalan que _____________.
- Observa que _____________.
- Ella explica que _____________.
- El escritor señala la forma en que _____________.
Afirmaciones positivas de valor
- Ellos alaban _____________.
- Celebra_____________.
- Ella aplaude la noción de que_____________.
- Ellos avalan_____________.
- Admira _____________.
- Ella encuentra valor en_____________.
- Ellos raven sobre_____________.
Reclamaciones negativas de valor
- El autor critica _____________.
- Desplega____________.
- Encuentra culpa en_____________.
- Se arrepienten de eso_____________.
- Se quejan de que_____________.
- Los autores están decepcionados en_____________.
Reclamaciones mixtas de valor
- El autor da una revisión mixta de_____________.
- Ella ve fortalezas y debilidades en_____________.
- Aprueban _____________ con algunas reservas.
- Él alaba _____________ mientras encuentra alguna falla en _____________
- Los autores tienen sentimientos encontrados sobre_____________. Por un lado, están impresionados por_____________, pero por otro lado, encuentran mucho que desear en_____________.
Afirmaciones fuertemente sentidas de política
- Abogan por _____________.
- Ella recomenda_____________.
- Alentan_____________a _____________.
- Los escritores urge_____________.
- El autor está promocionando _____________.
- Pide _____________.
- Ella demanda_____________.
Reclamaciones provisionales de póliza
- Sugiere_____________.
- Los investigadores exploran la posibilidad de_____________.
- Esperan que_____________pueda tomar medidas para_____________.
- Ella demuestra por qué debemos pensar más en desarrollar un plan para_____________.
- El escritor nos pide considerar_____________.
Razones
- Ella razona que _____________.
- Esto lo explica por_____________.
- El autor justifica esto con_____________.
- Para apoyar esta perspectiva, el autor señala que_____________.
- El escritor basa esta afirmación en la idea de que_____________.
- Argumentan que_____________ implica que _____________ porque_____________.
- Ella argumenta que si _____________, entonces _____________.
- Afirma que _____________ significa necesariamente que_____________.
- Ella fundamenta esta idea por_____________.
- Apoya esta idea por_____________.
- El escritor da pruebas en forma de_____________.
- Ellos respaldan esto con_____________.
- Ella lo demuestra por_____________.
- Demuestra intentos de demostrarlo por _____________.
- Citan estudios de _____________.
- Con base en _____________, concluye que _____________.
Contraargumentos
Concesión a un contraargumento
- El escritor reconoce que _____________, pero aún insiste en que _____________.
- Ellos conceden que _____________; sin embargo consideran que _____________.
- Otorga la idea de que _____________, sin embargo aún mantiene ese _____________.
- Ella admite que _____________, pero señala que_____________.
- El autor ve mérito en la idea de que _____________, pero no puede aceptar_____________.
- A pesar de que simpatiza con quienes creen _____________, el autor enfatiza que _____________.
Rechazo de un contraargumento
- Ella refuta esta afirmación argumentando que _____________.
- No obstante, cuestiona la idea misma de que _____________, observando que _____________.
- Ella no está de acuerdo con la afirmación de que _____________ porque _____________.
- Desafian la idea de que _____________ argumentando que _____________.
- Rechaza el argumento de que_____________, alegando que _____________.
- Ella defiende su posición contra quienes reclaman _____________ explicando que _____________.
Límites
- Califica su posición por_____________.
- Ella limita su reclamo por_____________.
- Aclaran que esto sólo se sostiene si _____________.
- El autor restringe su reclamación a los casos en los que _____________.
- Hace una excepción para_____________.
Comparando dos argumentos
Similitudes
- Así como A lo hace, B cree que______________.
- Tanto A como B ven ______________ como un tema importante.
- Hemos visto como A mantiene ese ______________. De igual manera, B ______________.
- A argumenta que______________. De igual manera, B ______________.
- A y B coinciden en la idea de que ______________.
Diferencias
- A se enfoca en______________; sin embargo, B está más interesado en______________.
- La afirmación de A es que______________. A la inversa, B sostiene que ______________.
- Mientras que A argumenta que______________, B______________.
- Mientras A enfatiza ______________, B______________.
- A diferencia de A, B cree que______________.
- En lugar de ______________ como A, B______________,
- En tanto que A argumenta que ______________, B mantiene ______________.
Similitudes y diferencias juntas
- Mientras A condena las debilidades de ______________, B alaba sus fortalezas.
- A esboza el problema de ______________ en abstracto mientras que B propone soluciones al problema.
- Aunque A y B coinciden en la causa raíz de ______________, difieren en su solución.