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7.4: Argumentos de evaluación

  • Page ID
    52601
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    Alternativa a los medios

    Escuche una versión de audio de esta página (3 min, 42 seg):

    ¿Qué es un argumento de evaluación?

    En la universidad, la vida profesional, la política y la vida cotidiana, debemos evaluar constantemente cómo van las cosas. Nos encontramos ante preguntas como las siguientes:

    • ¿Nuestro patrón nos trata de manera justa?
    • ¿Nuestro café local merece cinco estrellas o cuatro?
    • ¿Es un éxito el programa “Ciudad Libre” que hace que la matrícula de City College of San Francisco sea gratuita para los residentes?
    • ¿Es una ladera en particular una buena ubicación para un parque eólico?
    • ¿El presidente merece su actual calificación de aprobación?

    Para responder a cada una de estas preguntas y convencer a los demás de que nuestra respuesta es válida, necesitaríamos hacer un argumento de evaluación. Más comúnmente, los argumentos de evaluación califican a su sujeto en una escala de positivo a negativo. Los argumentos de evaluación hacen una afirmación sobre la calidad de algo. Podemos pensar en ellos como que responden a la pregunta “¿Qué tan bueno o malo es?”

    Mujer reflexionando en una laptop, luciendo indecisa.
    Una evaluación convincente depende de una reflexión cuidadosa sobre los criterios.
    Foto de Liza Summer de Pexels bajo la Licencia Pexels.

    Criterios

    Los argumentos de evaluación suelen necesitar definir y justificar los criterios que utilizan para realizar la evaluación. Estos criterios pueden consistir en estándares morales, estándares estéticos o pruebas de funcionamiento exitoso. Dependiendo de cuán polémicos sean los criterios, el argumento puede necesitar defender y explicar por qué han sido elegidos. ¿Cómo podemos apoyar nuestra elección de criterios? Podemos citar precedentes o las fuentes autorizadas en el campo, o podemos discutir el mérito de los criterios en sí mismos argumentando por los buenos resultados a los que conducen y alineándolos con valores que creemos que compartirá nuestra audiencia.

    Sentencia

    Una vez que hayamos convencido a los lectores de que los criterios de calidad son válidos, tendremos que articular nuestro juicio sobre la medida en que el sujeto cumple o no cumple con esos criterios.

    Evidencia

    Por último, el argumento deberá aportar pruebas de la manera en que el sujeto cumple o no cumple con los criterios. Ver 4.4: Decidir qué tan fuerte es la evidencia y 12.5: Desarrollo de párrafos. para obtener ideas sobre los tipos de evidencia entre los que elegir.

    Criterios de clasificación

    En los casos en que existan múltiples criterios válidos, el escritor puede necesitar clasificarlos en orden de importancia y justificar este ranking. Por ejemplo, un editorial que apoye a Alyesha Jenkins para alcaldía tendría que explicar lo que la ciudad debería estar buscando en un alcalde en este momento. El editorial podría argumentar que la máxima prioridad debería ser encontrar a alguien que tenga un plan viable para abordar la crisis de las personas sin hogar. Luego podría pasar a identificarse como prioridad secundaria encontrar a alguien que haya sido un líder efectivo de una gran organización. Por último, podría argumentar que encontrar a un candidato que se centre en acabar con la brutalidad policial en la ciudad debería ser la tercera prioridad. Dados estos criterios, el argumento podría elogiar describir el plan concreto y popular de Alyesha Jenkins sobre la falta de vivienda y los antecedentes como una exitosa supervisora de la ciudad y jefa de un bufete de abogados. Podría notar que su historial sobre brutalidad policial es limitado, pero aún así la juzgamos como una candidata fuerte.

    Tipos de criterios

    Podemos clasificar los argumentos evaluativos por el tipo de criterios que utilizan. Pueden enfocarse en la estética, es decir, la apariencia o el atractivo de algo (una película, una obra de arte o un edificio), o preocupaciones prácticas sobre cómo funciona algo, o juicios morales basados en valores.

    Criterios Estéticos

    Lo que hace una gran película puede ser una cuestión académica o un debate cotidiano entre amigos que van al cine. Los críticos de cine y las clases de Estudios Cinematográficos intentan identificar criterios estéticos claros para películas premiadas. El bloguero Tyler Schirado, quien escribe para el festival de cine de San Diego, detalla criterios que incluyen la calidad de actuación, el diálogo, el ritmo, la coherencia de la trama, la cinematografía, el diseño de producción y los efectos especiales. Cada uno de esos criterios podría, a su vez, incluir subcriterios. Por ejemplo, los criterios para la calidad de los efectos especiales podrían incluir tanto cuán innovadores como espectaculares son.

    Criterios Operativos

    A veces los criterios que importan son muy prácticos. Utilizamos criterios operativos cuando buscamos ciertos resultados concretos. ¿Qué hace el tema que estamos evaluando? Si queremos evaluar las características de seguridad de un automóvil nuevo, terminaremos para ver cómo funciona en condiciones desafiantes. Cuando la FDA evalúa y prueba una nueva vacuna, siguen un conjunto de procedimientos para probar cómo la vacuna afecta primero a las células, luego a los cuerpos de los animales y finalmente a los cuerpos humanos. La FDA considera los resultados de todos estos procedimientos para ayudarle a decidir si aprueba o no la vacuna. Y si el consumidor tiene confianza en los estándares de la FDA para la recolección de datos, puede usar los criterios sobre el historial pasado de protección inmune y efectos secundarios de la vacuna para ayudarlo a decidir si vacunarse o no.

    Criterios morales

    Un argumento de evaluación basado en criterios morales afirmará que algo está bien o mal. Tendrá que apelar a valores compartidos o argumentar a favor de un valor particular que sirva de criterio. Algunos valores son casi universales, como la honestidad, la razonabilidad y la equidad, como discutiremos en 9.6: Carácter moral. Sin embargo, incluso los valores que parecen universales pueden ser definidos de manera diferente por diferentes grupos. Cada uno crecemos en un ambiente que inculca un conjunto particular de valores familiares o culturales o religiosos. Estos ayudan a dar forma a nuestro propio sentido de la moralidad, o los valores y códigos personales que elegimos para vivir.

    Muchos valores pueden ser sostenidos inconscientemente, pero un argumento moral necesitará articularlos explícitamente para hacer su caso. Recordando nuestra discusión de suposiciones en 4.5: Comprobar los supuestos del argumento, recordamos que cada argumento se basa en creencias habladas o tácitas (warrants), como “la libertad de expresión es digna de protección”, o “la democracia es deseable”, o “hacer trampa es incorrecto”. Como vimos en 7.2: Adaptar un argumento a una audiencia, puede ser útil reconocer los valores de nuestra audiencia particular y ver dónde se alinean con los nuestros. Convencer a los lectores de que compartimos valores puede mejorar el sentido de confianza entre lector y escritor, como veremos en el Capítulo 9: Cómo apelan los argumentos a la confianza y la conexión (Ethos).

    Como ejemplo, la Academia Cinematográfica incluye algunos criterios morales así como criterios estéticos cuando selecciona ganadores a Mejor Película, Mejor Director y Mejores Actores. Respondiendo a la campaña #OscarsSoWhite, la Academia de Películas decidió incorporar el valor de la inclusión en sus criterios. Para enfatizar “la inclusión de personas en grupos subrepresentados, entre ellos mujeres, personas de color, personas LGBTQ+ y aquellas con discapacidades cognitivas o físicas”, desarrollaron un nuevo conjunto de criterios para las nominaciones a Mejor Película. Los criterios establecen que a partir de 2024, “Para ser elegible a la mejor película, una película debe cumplir al menos dos estándares en cuatro categorías: 'Representación en pantalla, temas y narrativas', 'Liderazgo creativo y equipo de proyecto', 'Acceso a la industria y oportunidades' y 'Desarrollo del público', (Rottenberg). Cada uno de estos nuevos criterios responde a las demandas de inclusión y equidad, y es evidencia de que los criterios pueden y deben evolucionar a medida que evoluciona la moral social.

    Evaluación Comparativa

    Muchas veces necesitaremos evaluar el valor de un tema en relación con otro para juzgar cuál es mejor. Por supuesto, tendremos que decidir sobre la base para la comparación, o los criterios a utilizar, y dejar esa base clara. Entonces tendremos que evaluar cada tema de acuerdo a los criterios. En las comparaciones, clasificar los criterios a menudo será importante porque a un sujeto le puede ir mejor en un criterio y peor en otro. Habrá que saber qué criterio es más importante para decidir cuál sale adelante en general.

    La técnica organizacional punto por punto descrita en 3.9: Comparar y contrastar argumentos puede ser útil para estructurar dicho ensayo porque nos permite escribir sobre un criterio a la vez y ver cómo ambos sujetos se comparan en ese punto antes de pasar al siguiente criterio. Por ejemplo, podríamos comparar el trabajo de ser niñera con el trabajo de ser maestra de preescolar. En una sección, compararíamos las ganancias de cada trabajo, y en otra sección, discutiríamos el potencial de crecimiento profesional. Si las niñeras salen adelante sobre las ganancias y los maestros salen adelante en oportunidades de crecimiento profesional, entonces tendremos que clasificar estos criterios en orden de importancia para decidir qué trabajo recomendar.

    Ejemplos de argumentos de evaluación

    Para tener una idea de cómo se ven los argumentos de evaluación basados en la investigación en las clases universitarias, consulte este ejemplo de solicitud de ensayo de argumento de evaluación y el esquema de muestra para que coincida con él. Para un ensayo completo de evaluación de muestra, consulte “Cobertura Universal de Atención Médica para los Estados Unidos”. Las anotaciones sobre ese ensayo señalan cómo el autor utiliza estrategias de argumento de evaluación. Lo ofrecemos en dos formatos:

    Practicar ejercicio\(\PageIndex{1}\)

    Reflect on the following questions to construct your own evaluation argument. 

    • What makes a person a good role model?  Choose your top three criteria.  
    • How would you rank those criteria in order of importance?
    • Choose two prominent public figures from history, pop culture or politics, dead or alive, who would be interesting to compare as role models. 
    • Evaluate each person according to the three criteria you identified. 
    • Which figure comes out as the better role model?  
    • If you ranked the criteria differently, would the other one come out ahead?
    • What is most controversial in your evaluation?  Is it the choice of criteria, the ranking of the criteria, or the idea that your figure fits certain criteria?  

    This page titled 7.4: Argumentos de evaluación is shared under a CC BY-NC 4.0 license and was authored, remixed, and/or curated by Anna Mills (ASCCC Open Educational Resources Initiative) .