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LibreTexts Español

1.6: Un poco de gramática y ortografía

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    La gramática: La concordancia de género 

    Paso 1: Observa las frases que se comparten abajo. ¿Qué diferencias notas entre el español y el inglés?

    Español  Inglés 

    La niña 

    El niño

    El tíos

    La tías 

    La escuela 

    El teléfono 

    The girl 

    The boy 

    The uncles 

    The aunts 

    The school 

    The phone 

    Si notaste que en español se marca el género, ¡acertaste!
    En español existe el género gramatical, que se usa no solo para referirse a personas, sino también a objetos, ideas y lugares. Por eso, todos los sustantivos en español tienen género gramatical.

    Además, en español las palabras deben concordar entre sí. Esto se llama concordancia gramatical. Significa que los artículos y adjetivos cambian para coincidir con el género (y número) del sustantivo. Por ejemplo, decimos  la niña y el niño, las escuelas y los teléfonos

    Paso 2: Lee el siguiente párrafo sobre la Dra. Domínguez- Fret y subraya las palabras o frases que no te suenen bien. 

    ¡Hola! Me llamo Dra. Nancy Domínguez-Fret y me identifico como mexicano. Nací en los Estados Unidos, pero crecí yendo mucho a México. La pequeño pueblo donde nació mi mamá se llama Jamay, Jalisco. Para mí, las etiqueta culturales son muy importante porque son parte de nuestras identidad personal. Creo que es importante respetar los etiquetas que cada individuo decida usar. No me gusta cuando se obliga a el personas a usar un etiqueta específica. El diversa comunidad hispanohablante que reside en los Estados Unidos no es homogéneos, es heterogénea, y debemos respetar este rica diversidad.

    Paso 3: Ahora compara tus hallazgos con una pareja o en grupos pequeños. ¿Qué patrones notan con respecto a la concordancia de género gramatical en español? ¿Qué reglas debemos seguir para lograr comunicar este punto gramatical? 

    Ejemplo: Si el sustantivo termina en -o, típicamente las palabras que lo describen también serán masculinas: El niño es alto. 

    Paso 4: Más patrones o reglas para este punto gramatical: En español, las palabras tienen género y los adjetivos deben coincidir con el sustantivo.

     

    1. Sustantivos terminados en -o suelen ser masculinos → el libro, el gato.

    2. Sustantivos terminados en -a suelen ser femeninos → la casa, la gata.

    3. Algunas palabras terminan en -e, consonante u otra letra y no siguen siempre la regla → el/la estudiante, el lápiz, la mano.

    4. Adjetivos cambian según el sustantivo → niño alto / niña alta.

    Paso 5: El lenguaje inclusivo.

    A. Mi opinión sobre el lenguaje inclusivo- instrucciones: Discute las siguientes preguntas sobre el lenguaje inclusivo con otro estudiante.

    1. ¿Qué es el lenguaje inclusivo? 

    2. ¿Sabes algo sobre el lenguaje inclusivo?

    3. ¿Has escuchado algunos argumentos a favor o en contra de su uso? Anótalos. 

    B. El término Latinx- Instrucciones: Lee el siguiente artículo sobre el uso de Latinx en los Estados Unidos titulado Qué hace que el término "latinx" sea tan controvertido entre los hispanohablantes. Después, contesta las siguientes preguntas: 

    1.  ¿Qué motivó a la investigación de este artículo?
    2.  ¿Cuáles son las tres "cuestiones" que han identificado acerca del uso de Latinx? ¿Cuáles son los argumentos en contra del uso de Latinx para cada cuestión? 
    3. ¿Cuál de los argumentos te parece más acertado?
    4. Anota algo nuevo que aprendiste sobre el uso de la etiqueta Latinx o una pregunta que aún tengas sobre este tema. 

    C. Paula Ramos y el lenguaje inclusivo- instrucciones: Contesta las siguientes preguntas.  

    1. Haz una búsqueda por internet sobre Paola Ramos. ¿Quién es? 

    2. Mira esta entrevista con Paola Ramos donde explica la importancia del uso del lenguaje inclusivo. Después contesta las preguntas que siguen sobre la entrevista. 

    3. ¿Cuáles son los argumentos principales de Paola Ramos a favor del lenguaje inclusivo?

    4. En tu opinión, ¿crees que respondió adecuadamente a los argumentos en contra del uso de lenguaje inclusivo? 

    4. Durante la entrevista la locutora afirma que es baby boomer y por lo mismo le puede costar más entender estas cosas. ¿Qué opinas sobre este argumento?

    5. Si tú fueras la entrevistadora, ¿qué preguntas adicionales le harías a Paola Ramos? 

    D. El uso del lenguaje inclusivo: Algunas personas argumentan que usar el lenguaje inclusivo es difícil o confuso. El siguiente video explica concretamente cómo se usa.  

     

    1. Revisa las reglas que elaboraste en el Paso 3. 

    2. Ajústalas para acomodar el uso de pronombres y sustantivos neutros o no binarios.

    3. Escribe un mini-párrafo donde usas el lenguaje inclusivo siguiendo la explicación del video del uso del lenguaje inclusivo.

    Nota: ¿Necesitas más ayuda con la concordancia de género en español? Si tu respuesta es sí, revisa el siguiente recurso: Marco ELE 

    Paso 6: La ortografía: Las minúsculas y mayúsculas 

    ¿Sabías que algunas de las reglas del uso de las minúsculas y mayúsculas difieren en el español y el inglés? Mira la siguiente tabla para explorar este fenómeno: 

    1. Los gentilicios (palabras que indican nacionalidad, origen o pertenencia cultural) siempre se escriben con minúscula en español: chicano, latine, mexicana, hondureña, puertorriqueña. 

    2. Los idiomas se escriben con minúscula en español: español, japonés, irlandés, zapoteco. 

    3. Los meses y días se escriben con minúscula en español: enero, febrero, lunes, martes, miércoles.

    4. Profesiones- Las profesiones usualmente se escriben con minúscula en ambos idiomas. Sin embargo, hay diferencias importantes entre el español y el inglés: En  inglés, se usa mayúscula cuando la profesión forma parte de un título o tratamiento formal: Doctor Domínguez-Fret, Professor Sánchez, Justice Sotomayor. En español, se mantiene la minúscula incluso cuando se menciona junto al nombre de la persona: doctora Domínguez-Fret, profesor Sánchez, jueza Sotomayor.

    5. Titulos de obras- Los títulos de obras, solo la primera se escribe con mayúscula (en inglés se usa mayúscula en todas las palabras principales: Como agua para chocolate y Like Water for Chocolate). 

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