2.4: ¿Quiénes fueron los líderes del movimiento agrícola?
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Históricamente, César Chávez ha sido tratado como sinónimo de la historia de la lucha por los derechos civiles de la comunidad latina y en particular la de los trabajadores agrícolas en California. En marzo de 2026, dos mujeres valientes revelaron que son sobrevivientes del abuso sexual infantil perpetrado por el mismo Chávez. La cofundadora del movimiento, Dolores Huerta, luego confirmó que también fue víctima de abusos cometidos por Chávez. Como autoras de este libro creemos que es importante no borrar los logros de este movimiento por la conducta reprobable de una sola persona. Por ende, decidimos eliminar textos y otros materiales enfocados principalmente en Cesar Chávez. A la vez, queremos reconocer que el movimiento en sí no pertenece a una persona, sino a todas las personas que lucharon y sacrificaron para mejorar las condiciones de trabajo y la calidad de vida de toda la comunidad. En los materiales de esta sección de la unidad hemos intentado resaltar las contribuciones de otros activistas del movimiento incluyendo las de la comunidad filipina.
Instrucciones: Lee el artículo titulado El Movimiento Chicano de la página web Educando el Cambio: activistas latinas y su lucha por la igualdad educativa. Después, contesta las preguntas que le siguen.
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Según el texto, ¿en qué se convirtió el término chicano después de que los mexicanoamericanos tomaran el control de la etiqueta en los años 60?
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El Movimiento Chicano fue una combinación de varios movimientos en uno. Nombra los cuatro que se mencionan en el artículo.
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¿Quiénes fueron los líderes laborales que presentaron las malas condiciones de trabajo agrícola al público? ¿Qué sabes sobre estos líderes?
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¿Qué asociación fue establecida en el año 1962 y renombrada en 1972? ¿Cuál era la meta de esta organización?
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¿Qué logró el UFWOC el 19 de julio de 1970? Explica por qué este logro era tan importante.
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Según el texto, los trabajadores de viñas de los valles Coachella y San Joaquín comenzaron una huelga en 1973. ¿Cuánto tiempo duró esta huelga? ¿Qué experiencias tuvieron los huelguistas?
Instrucciones: Ahora, lee el artículo titulado Los Chicanos. Antes de leer el artículo, completa las dos primeras columnas del KWL chart. Completa la última columna mientras lees el artículo.
¿Sabías que la comunidad filipina fue pionera en la lucha por los derechos de los trabajadores agrícolas en California? En 1965, los trabajadores filipinos iniciaron la histórica huelga de uva en Delano, y poco después se unieron líderes mexicoamericanos, como Dolores Huerta, para continuar la lucha.
Instrucciones: Ve los siguientes videos sobre la huelga de uva de Delano y lee lectura titulada The California Grape Boycott (en español). Después completa la actividad que le sigue.
- Reflexiona sobre los títulos de ambos videos, “The Almost Forgotten Filipino American History” y “They Liked to Pit the Mexicans Against the Filipinos”. ¿Por qué piensas que se les asignaron esos nombres?
- Explica cómo era el trato hacia la comunidad filipina en los años sesenta.
- Según los videos y el artículo, ¿por qué ocurrió la huelga de la uva de Delano?
- Describe los detalles mencionados sobre la huelga de la uva de Delano. ¿Cuánto tiempo duró? ¿Cuántos estados participaron? ¿Cómo lograron alcanzar su objetivo?
- ¿Quién fue Larry Itliong? ¿Por qué es importante visibilizar su historia?
- Escribe un detalle importante mencionado en uno de estos recursos.
Instrucciones: Como clase, nos repartiremos para explorar las vidas de diversos líderes del movimiento agrícola. Tendrán la opción de leer sobre Dolores Huerta, Philip Vera Cruz, Larry Itliong o Gilbert Padilla (nota: También puedes proponer el nombre de otro activista involucrado en este movimiento). Revisa los recursos proveídos del activista que eacogíste. Usado la información en esos recursos, escribe una biografía del activista. En la biografía, narra los eventos más importantes de su vida usando tus propias palabras. Imagínate que tu audiencia o lector estudiantil de tercer grado en un programa de inmersión dual.
Requisitos:
- Usa por lo menos 5 palabras del vocabulario de la unidad.
- Por lo menos 7-10 páginas con mínimo de 3 oraciones en cada página.
- Busca imágenes en el Internet para incluir en la biografía.
- Puedes buscar recursos adicionales si es necesario.
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Nombre de activista |
Recursos |
| Dolores Huerta |
Recursos: Biografía de Dolores Huerta y la entrevista titulada Dolores Huerta, histórica activista por los derechos de los hispanos y mujeres en EEUU | La Opinión |
| Philip Vera Cruz | Artículo sobre Philip Vera Cruz |
| Larry Itliong | Artículo sobre Larry Itliong, Module 2: Larry Itlong |
| Gilbert Padilla | Artículo sobre Gilbert Padilla, Chicano Legacy: Gilbert Padilla |
Instrucciones: Ve el siguiente video sobre la vida de Bert Corona, un activista mexicoestadounidense que dedicó gran parte de su vida a la lucha por los derechos civiles y laborales de la comunidad chicana y mexicana en Estados Unidos. Él perteneció al United Farm Workers y contribuyó al desarrollo de otro grupos chicanos que buscaban justicia social y equidad. Después de ver el video, completa la actividad que aparece a continuación.
Opción #1: Reflexión escrita
- Escribe un resumen de dos párrafos sobre la vida de Bert Corona en español. En tu resumen, asegúrate de responder estas preguntas:
- ¿Cómo influyó el activismo de Bert Corona en su comunidad?
- ¿Qué desafíos enfrentó y cómo los superó?
- ¿Qué aspecto de su vida te resulta más inspirador y por qué?
Opción #2: Línea de tiempo
- Crea una línea de tiempo de los eventos más importantes en la vida de Bert Corona. Asegúrate de escribir una breve explicación en español que responda:
- ¿Cómo influyó el activismo de Bert Corona en su comunidad?
- ¿Qué desafíos enfrentó y cómo los superó?
- ¿Qué aspecto de su vida te resulta más inspirador y por qué?
Instrucciones: Como clase vamos a platicar sobre lo que hemos aprendido hasta este punto sobre el movimiento de los trabajadores agrícolas. La meta es que todos participemos y compartamos nuestras reflexiones. Por favor, usa las palabras de vocabulario de la unidad:
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Salario anual
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Salario diario
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Expectativa de vida
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Nivel educativo
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Condiciones laborales
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Condiciones de vivienda
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Las huelgas, los boicots y la violencia
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El programa de braceros
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El racismo intralatino