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1.8: El Redlining

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    El Redlining 

    ¿Alguna vez has escuchado el término Redlining o segregación residencial? El redlining fue una política discriminatoria institucionalizada por el gobierno federal de los Estados Unidos y prestamistas privados desde la década de 1930 hasta la década de 1960. 

    Durante esta parte de la unidad, aprenderemos sobre el redlining y su impacto en las vidas de comunidades racializadas en el contexto de los Estados Unidos. 

    Ten en mente los siguientes términos: 

    El racismo institucional 

    El racismo sistémico 

    El racismo individual 

    Paso 1: Contesta las siguientes preguntas con tu pareja. 

    1. ¿Sabes qué es la riqueza generacional? Nota: Si no saben qué es, hagan una búsqueda en internet y conversen sobre sus hallazgos. 

    2. ¿Qué ventajas conlleva tener riqueza generacional? 

    3. ¿Sabes cuáles son los requisitos para comprar una casa en los Estados Unidos? Nota: Si no saben la respuesta, haz una búsqueda en internet y conversen sobre sus hallazgos. 

    4. Si el precio de una casa es de $255,000 y pagas una hipoteca mensual de $1,900, ¿cuánto habrás pagado por tu casa si tu préstamo hipotecaría tiene un plazo de 30 años?

    Vocabulario-El redlining \(\PageIndex{1}\)

    Paso 2: Antes de leer: El título del artículo que vamos a leer es "Una breve historia del redlining", un artículo publicado en el 2021 por el Environment and Health Data Portal de la Ciudad de Nueva York. ¿Conoces el significado del término "redlining"? Si es así, explica brevemente qué significa. Si no lo has escuchado antes, investiga su definición viendo este  video  y realizando una búsqueda en Google del término “redlining”. Luego, escribe una definición del término en tus propias palabras.

    Paso 3: Vocabulario: Usando tus propias palabras, define las siguientes palabras.

     

    1. racismo estructural

    2. el desempleo

    3. las ejecuciones hipotecarias

    4. la segregación

    5. el desplazamiento

    6. agentes inmobilarios 

    7. índices de pobreza 

    Paso 4: Lectura: Lee el artículo titulado "Una breve historia del redlining". Después contesta 

    1. Basándote en el contenido del texto que acabas de leer, explica detalladamente el contexto histórico del redlining, incluyendo cómo y por qué surgió. 

    2. ¿Cuál era el objetivo de la Corporación de Préstamos para Propietarios de Viviendas (Home Owners' Loan Corporation, HOLC)? ¿Qué estrategias utilizaban los bancos para determinar a quién otorgarían préstamos hipotecarios?

    3. Analiza cómo el redlining ha contribuido a la segregación residencial y a la desigualdad económica en Nueva York.

    En el pasado 

    En la actualidad 



         		  

    4. Algo adicional que se mencionó en el artículo que te sorprendió o que aprendiste sobre el redlining. 

    Recurso adicional: Salud, vivienda e historia 

    Paso 5: Haz una búsqueda de internet sobre la tasa de pobreza a nivel federal, estatal y local. Importante: Aquí puedes ver el nivel de pobreza federal.  Basándote en los datos que encontrastes, ¿qué relación crees que existe entre el redlining y el nivel de pobreza?

    Al nivel... 

    Tasa de pobreza

    % 

    Grupo(s) racial-étnicos más impactados

    Federal (Estados Unidos)

    		    

    Estatal (Illinois)

    		    

    Ciudad (Chicago)

    		    

    Ciudad (DeKalb)

    		    

    Escoge otra ciudad o suburbio 

    		    

    Paso 6: Instrucciones: Mientras ves el video escribe el impacto que ha tenido el redlining en los siguientes sectores. 

    Sector  Impacto 
    1. La riqueza generacional   
    2. La salud   
    3. La educación   
    4. El sistema policial 

     

    Si pensamos en el redlining ¿como se manifiesta en cada una de estas dimensiones del racismo?

     
    Racismo institucional 

    Es implementado al nivel institucional, como por el gobierno y bancos. 

    Si pensamos en el redling, este pertenece al racismo institucional, ya que se diseñaron políticas y mapas oficiales que negaban préstamos hipotecarios y otros servicios financieros a comunidades mayoritariamente negras. 
    Racismo sistémico

    Son las consecuencias a largo plazo del racismo institucional.

    El sistema fue estructurado de manera desigual, por ende, aunque hoy en día el redlining es prohibido, aún se puede su impacto en diversos sectores. Por ejemplo, en la segregación residencial, la desigualdad en el acceso a viviendas, las escuelas con menos recursos y la gran brecha de riqueza generacional entre diversos grupos raciales. 
    Racismo individual 

    Forma de discriminación racial ejercida por individuos, influida por los procesos de socialización y las creencias aprendidas en la sociedad.

    Un dueño de casa que se niega a rentar o vender su casa por el color de la piel del individuo 

     

    El redlining en Chicago 

    ¿Crees que el redlining ocurrió en Chicago? Si tu respuesta es sí, ¿en cuáles barrios crees que se llevó a cabo?

    Paso 1: Lee el siguiente artículo titulado "Mapping Chicago’s Racial Segregation" publicado por el periódico South Side Weekly. Después, contesta las siguientes preguntas basándote en el contenido del artículo. 

    1. Según el artículo, ¿cómo contribuyeron las políticas de redlining y los convenios restrictivos a la segregación racial en Chicago?

     

    1. ¿Cómo impactaron las migraciones internas y externas, como la Gran Migración y la llegada de inmigrantes mexicanos y puertorriqueños, en la demografía de Chicago?

     

    1. ¿De qué maneras ha afectado la segregación racial las oportunidades económicas y educativas para las comunidades marginadas en Chicago?

     

    1. Observa el mapa interactivo al final del artículo, ¿cuáles son algunos cambios que se pueden visualizar a lo largo del tiempo a través de este mapa? ¿Qué relación tienen con el redlining?

     

    1. Apunta dos puntos interesantes que aprendiste de este artículo

    2. Apunta una pregunta o duda que aún tengas sobre el tema del redling:

    Paso 2:  Explora este mapa de los barrios de Chicago y elige uno de ellos. Realiza una búsqueda de información sobre el barrio y anota tus hallazgos sobre los siguientes datos (puedes usar Wikipedia). 

    1. Nombre del barrio 

    2. Parte de la ciudad dónde está localizado el barrio 

    3. Datos demográficos 

    4. Datos históricos 

    5. Datos económicos 

    Paso 3: Ahora haz una investigación breve del barrio, suburbio o ciudad donde vives. Anota tus hallazgos sobre los siguientes datos (puedes usar Wikipedia). 

    1. Nombre del barrio 

    2. Parte de la ciudad o Illinois dónde está localizado el barrio, suburbio o ciudad 

    1. Datos demográficos 

    2. Datos históricos 

    3. Datos económicos 

    4. Experiencias personales viviendo ahí. ¿Por ejemplo, sientes que hay los recursos necesarios para servir a las comunidades que residen ahí?

    Paso 4: Ahora veremos dos videos que relatan el impacto del redlining en las vidas de la comunidad afroamericana y latina en el contexto de Illinois. La mitad de la clase verá uno de los videos y la otra mirará el otro video. Mientras ves el video, apunta detalles importantes que contesten las siguientes preguntas: ¿Qué? ¿Quién? ¿Dónde? ¿Cómo? y ¿Por qué? Preparate para compartir esta información con un compañero que no ha visto el video que se te asignó a ti. 

    Video 1: 

    Video 2: 

    El redlining en las Escuelas Públicas de Chicago

    En la sección anterior, aprendimos que los efectos del redlining aún se pueden observar en las escuelas públicas de los Estados Unidos. ¿Cuál creen que ha sido el impacto del redlining en las Escuelas Públicas de Chicago? ¿Crees que todas las escuelas en Chicago o en Illinois tienen los mismos recursos? En esta sección exploraremos esta pregunta. 

    Paso 1: Lee el artículo titulado How redlining continues to impact Chicago schools. Después completa la actividad que le sigue. 

    Escribe una carta de 100-150 palabras dirigida al alcalde de Chicago, Brandon Johnson, en la que (1) cites datos e información discutida en el artículo sobre el impacto del redlining en los estudiantes de las escuelas públicas de Chicago, y (2) propongas una solución concreta para mejorar las oportunidades educativas de los estudiantes en CPS. Asegúrate de presentar tus argumentos de manera clara y respaldados por evidencia del artículo.

    Paso 2: Busca un recurso adicional sobre el Redlining en Illinois u otro estado. Puede ser un video, artículo, infografía, etc. Agrega el recurso a una diapositiva. Incluye tu nombre, el recurso y un resumen de 30 palabras sobre el contenido del recurso que encontraste. 

    Ahora, platica con tu grupo sobre el recurso que encontraste sobre el redlining.

    1. ¿Qué recurso encontraste? 

    2. ¿Qué aprendiste sobre el redlining?

    3. Alguna pregunta o un comentario adicional sobre el recurso.

    Paso 3: ¡A platicar! Contesten las siguientes preguntas en grupos pequeños. 

    1. ¿En qué barrio creciste? ¿Es un barrio segregado? ¿Cuenta con bajos recursos
    2. ¿Tus escuelas tenían todos los recursos necesarios? ¿Cuáles faltaban?
    3. ¿Crees que has experimentado consecuencias del redlining? Si tu respuesta es no, ¿conoces a alguien que sí?
    4. Escribe una pregunta adicional: 
     

    1.8: El Redlining is shared under a not declared license and was authored, remixed, and/or curated by LibreTexts.