1.11: Repasito de ortografía y gramática
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¿Sabías que en español, cuando hablamos de una acción que ocurrió en el pasado, a veces tenemos que poner tildes? Vamos a completar algunas actividades que nos ayudarán con esto. Primero que nada, es importante saber que en español hay dos maneras de hablar en el pasado: el pretérito o pasado simple y el imperfecto. Observa los siguientes ejemplos:
A. De niña, Tenoch Huerta viajaba mucho con su familia.
B. El año pasado Tenoch Huerta viajó a Europa para dar un discurso en una conferencia.
Paso 1: Instrucciones: Completa la siguiente actividad sobre el uso del pasado.
1. Traduce las oraciones presentadas arriba (al inglés). Explica tus observaciones de cómo cambia el significado de la oración según el uso del pasado simple (oración A) y el imperfecto (oración B).
Ahora que ya sabes que en español usamos el pasado simple y el imperfecto para narrar acciones que ocurrieron en el pasado, vamos a intentar identificar cuándo usamos el pretérito o pasado simple y cuándo usamos el imperfecto.
Importante: Si ya dominas cómo hablar y escribir en el pasado en español y solo necesitas ayuda para saber dónde poner las tildes, salta al paso 2. Si crees que necesitas ayuda con tu uso del pasado en español, lee y completa la siguiente sección que explica en detalle el uso del pasado simple y el imperfecto en español.
| El pretérito o pasado simple | el imperfecto |
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Se usa para expresar acciones que se perciben como completadas en el pasado: Tenoch Huerta perdió su trabajo como actor temporalmente. Los protestantes marcharon por toda la ciudad de México.
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Se usa para describir una acción que estaba ocurriendo en el pasado sin especificar cuándo empezó o terminó la acción: Tenoch Huerta esperaba ansiosamente representación de la comunidad indígena en el cine. Los medios de comunicación no se preocupaban por la falta de diversidad en sus programas de televisión. |
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Se usa para expresar el comienzo o el final de una acción en el pasado: La película comenzó a las 10 de la mañana. Ayer organicé una fiesta para ver la película de Tenoch. |
Se usa para expresar acciones o eventos pasados habituales: Cuando era niño, Tenoch escuchaba lenguas indígenas en su barrio. De niño, a Tenoch asistía a la escuela todos los días. |
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Se usa para narrar una serie de acciones que ocurrieron en el pasado: Cuando identifiqué las consecuencias del racismo, me dolió la cabeza y se me rompió el corazón. |
Se usa para describir estados físicos y emocionales o características: El papá de María Roa era alto, tenía ojos de color negro y tenía tez negra. |
Otro patrón importante de observar: el pretérito y el imperfecto tienden a usarse dentro de la misma oración. Cuando eso ocurre, el imperfecto describe el trasfondo de la acción que estaba ocurriendo y el pretérito describe una acción que interrumpe esa actividad.
Observa el siguiente ejemplo:
Mientras Tenoch Huerta estudiaba (imperfecto) su guión, entró (pretérito) su mamá y lo interrumpió (pretérito) .
Instrucciones: Ahora que ya tienes más conocimiento sobre cómo funciona el pasado en español, completa la siguiente actividad. Lee las siguientes oraciones y escoge la opción que creas que es la correcta y/o que te suene mejor.
(1) Cuando yo era o fui pequeña, (2) viví o vivía en Pilsen. Mis padres (3) trabajaron o trabajaban mucho, y yo (4) pasé o pasaba el tiempo jugando con mis amigos en la calle. Un día, (5) empezaban o empezaron a llegar inversionistas a comprar casas. Los alquileres (6)subieron o subían y, poco después, me (7) mudé o mudaba a los suburbios.
Paso 2: Las tildes y el pretérito
Instrucciones: Lee el siguiente párrafo. Observa los verbos resaltados en rojo y trata de encontrar un patrón. ¿Qué observas? ¿Cuándo se pone una tilde en verbos en el pretérito? Pista: ¿Quién hace la acción de cada verbo?
La Doctora Frances nació en Puerto Rico. Se crió en una escuela católica. Se vino a los Estados Unidos y estudió en Indiana. Ella dirigió el programa de Latino Studies en Northwestern University por 8 años. La presencia de la vergüenza cuando uno va aprendiendo el inglés se nota y a ella le ocurrió también. Yo también tuve que tomar un placement test cuando empecé mi maestría. Sentí mucho enojo en ese momento.
¿Cuáles fueron tus hallazgos? Tal vez notaste que en el pretérito, casi siempre se pone tilde si yo, él, ella o usted hace la acción. ¡Muy buena observación! La mayoría de los verbos siguen este patrón, pero desafortunadamente, hay algunos verbos que les valen madre los patrones (jajaja). Avanza al paso tres para que sepas cuáles son estos verbos.
Paso 3: En español hay tres tipos de verbos, -ar como caminar, -ir vivir y -er como correr.
Observa la conjugación de los siguientes verbos en el pretérito.
El pretérito:
el verbo protestar el verbo estar
| (yo) protesté (nosotros) protestamos | (yo) estuve (nosotros) estuvimos |
| (tú) protestaron (vosotros) protestasteis | (tú) estuviste (vosotros) estuvisteis |
| (él, ella y usted) protestó (ellos) protestaron |
él, ella y usted) estuvo (ellos) estuvieron |
el verbo aprender el verbo ir
| (yo) aprendí (nosotros) aprendimos | (yo) fui (nosotros) fuimos |
| (tú) aprendiste (vosotros) aprendisteis | (tú) fuiste (vosotros) fuisteis |
| (él, ella y usted) aprendió (ellos) aprendieron | él, ella y usted) fue (ellos) fueron |
Si observas, puedes dar cuenta de que hay un patrón: en el verbo protestar y aprender solo hay tildes si yo o él, ella o usted hace la acción. Ese patrón lo siguen la mayoría de los verbos en el pretérito. Los verbos que terminan en -er como comer, -ir como convivir y -ar como caminar.
También puedes observar el verbo ir le vale madre este patrón; en ninguna de las conjugaciones tiene tilde en el pasado. Hay más verbos como el verbo ir que les valen madre los patrones. Algunos de ellos son: estar, tener, andar, venir, poder, poner, saber, querer, hacer, caber, decir, traer, conducir, producir, traducir, reducir e introducir.
Instrucciones: Lee las siguientes oraciones y pon las tildes en los verbos en negrita si es necesario. Pon en práctica lo que aprendimos sobre las tildes en el pretérito.
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La Doctora Celia Lacayo compartio mucho sobre el colorismo en su entrevista.
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Ella nos explico que el colorismo puede causar mucho dolor en nuestra comunidad.
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Ella vino de la República Dominicana.
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A mi me costo mucho entender porque las etiquetas de nacionalidad existen.
5. Yo no fui libre del racismo.
6. En nuestra clase aprendimos sobre el redlining.
7. El redlining impacto quién podía comprar casas y quién no.
8. Yo vivi las consecuencias del redlining.
9. Yo estuve en Nueva York y se nota el impacto del redlining ahí.
10. Algunos de nuestros padres pudieron comprar casa a pesar del redlining.
11. Ellos desplazaron a mucha gente en Puerto Rico.
12. Me mude porque el alquiler era muy caro.
13. Ella intento ayudarme, pero no lo logro.
14. ¿Te mudaste de tu barrio por la gentrificación también?
15. La gentrificación hizo que muchos puertorriqueños abandonaran la isla.
Paso 4: El imperfecto y las tildes
el verbo protestar el verbo saber
| (yo) protestaba (nosotros) protestábamos | (yo) sabía (nosotros) sabíamos |
| (tú) protestabas (vosotros) protestabais | (tú) sabías (vosotros) sabíais |
| (él, ella o usted) protestaba (ellos) protestaban | (él, ella o usted) sabía (ellos) sabían |
Si observas, puedes dar cuenta de que hay un patrón: en el imperfecto, los verbos que terminan en -ar solo llevan tilde si nosotros hicimos la acción. Los verbos que terminan en -er e -ir llevan tilde en la í seguida por una vocal a: comía, quería, comían, querían. Ese patrón lo siguen la mayoría de los verbos en el imperfecto. Los únicos verbos que les vale madre este patrón son: ser y el verbo ir que llevan tilde solamente cuando nosotros hacemos la acción- íbamos, éramos
Instrucciones: Lee las siguientes oraciones y pon tildes en los verbos en negrita si es necesario. Pon en práctica lo que aprendimos sobre las tildes en el imperfecto.
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De niño, Bad Bunny vivia en Pilsen.
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Cuando era pequeño, Benito siempre cantaba en español.
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Como mostró Bad Bunny, de niños siempre nos dormiamos en una silla durante las fiestas.
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Mi mamá, siempre iba a los conciertos de Ricky Martin.
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De niños, la música de Ricky Martín nos mantenia conectados a nuestra comunidad latina.
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Nosotros siempre cantabamos música en español.
Instrucciones: Identifica los verbos en negrita que deberían de llevar tilde.
La gentrificación en Pilsen, un barrio históricamente mexicano en Chicago, comenzo a intensificarse en los últimos años. Muchas familias latinas vivian allí y la zona mantenia una identidad cultural fuerte. Sin embargo, los precios de la vivienda aumentaron y nuevos comercios y residencias de lujo empezaron a reemplazar los antiguos negocios locales. Esto llevo a que muchos residentes originales tuvieran que mudarse, alterando la dinámica social y cultural del área.
Instrucciones:
Busca los verbos que llevan tilde. Hay un total de seis verbos con tilde.
De niña, hablaba español con mis padres. En la escuela elemental, estuve en un programa de transición bilingüe y ahí aprendi inglés. No fue hasta quinto grado cuando me cambiaron a un salón de English only. La transición no fue muy difícil porque ya sabia inglés, pero me entristecia que algunos niños se burlaban de los estudiantes en programas bilingües. Yo me sentia orgullosa de ser mexicana y de mi idioma, y no entendia por qué algunas personas no lo veian como algo positivo.
La ortografía:
1. Se agregan los signos de exclamación e interrogación al principio y al final de la oración?
Ejemplo: ¡Ya estoy cansada de la gentrificación! ¿Vas a ir a la protesta en contra de la gentrificación?
2. En español, usamos “u” o “e” entre números o palabras para que haya una mejor comprensión cuando la siguiente palabra empieza con la misma vocal.
Ejemplo: La gentrificación afecta a los vecinos e incluso a los pequeños comercios. No sé si llamar al abodago u otro profesional primero para obtener más información sobre el tema.
Paso 6: Las palabras interrogativas y exclamativas. Lee la información en la siguiente imagen. Después completa la actividad que le sigue. Lee las oraciones y escoge la mejor opción. ¿Lleva tilde o no lleva tilde? Nota: Si es pregunta, tiene que llevar los signos de interrogación al principio y al final.
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Por qué/ porque los residentes originales tienen que mudarse
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Quién/Quien se beneficia realmente de la gentrificación en Pilsen
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Cuándo/Cuando empezó la gentrificación en este vecindario
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Cuándo/Cuando llegan nuevos negocios, los precios suelen subir.
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Dónde/Donde antes había familias trabajadoras, ahora hay cafés y boutiques.
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Quién/Quien vive en estos barrios muchas veces no puede pagar la renta después.