2.1:2 Profilado de Proyectos — Gestión de Proyectos para Diseñadores Instruccionales
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2 Perfilado de Proyectos
2.0 Visión general
Visite Grabaciones de audio para ver la versión de audio de esta sección.
Este capítulo se alinea con las secciones iniciales de la mayoría de los capítulos del PMBOK, donde los atributos se identifican de manera específica. Por lo tanto, es difícil cuantificar una proporción de las preguntas CAPM que provienen de esta área de conocimiento. El contenido se conecta a la categoría Iniciación y Planeación de las preguntas PMP.
Un perfil de proyecto intenta proporcionar una visión instantánea del alcance y los requisitos del proyecto antes de que comience realmente el trabajo. Un perfil de proyecto bien elaborado puede ayudar a diseñar el plan de ejecución del proyecto en una etapa posterior, así como a determinar la asignación de recursos al proyecto.
Un perfil de proyecto generalmente contiene algunos o todos los siguientes:
- Proyecciones sobre el tamaño y costo del proyecto
- Análisis de la complejidad del proyecto
- Análisis de la tecnología y los recursos requeridos
Al final de este capítulo, debe estar equipado con las habilidades necesarias para medir con éxito la dificultad de un proyecto potencial, así como para pronosticar los recursos requeridos y el tiempo necesarios a través de la finalización del proyecto.
Los diseñadores comparten sus experiencias
Dr. Andy Gibbons — Psicología y Tecnología Instruccional — BYU
Este proyecto consistió en capacitar a pilotos de helicópteros y operadores de sensores. El contrato nos llegó como un contrato firmado con la Marina. Llegó con una cierta cantidad de recursos prometidos a nosotros. Tuvimos mucho apoyo experto en la materia en el proyecto. En otros proyectos ese no fue el caso, pero en este realmente tuvimos bastante. Lo que fue interesante es que mientras miramos las limitaciones en el proyecto hubo una restricción que no notamos que luego resultó ser un factor grande. Resulta que ahí... en el... no teníamos mucho acceso a personas que en realidad lo estaban usando en el día a día... la capacitación... sería usar la capacitación en operaciones diarias. Y así nosotros... nuestros expertos en la materia estaban fuera en la costa oeste, y resulta que el agua es diferente en la costa oeste de en la costa este. Y por supuesto la calidad del agua, cuando estás volando un helicóptero y buscas submarinos es un factor muy importante. Desarrollamos el curso como si fuera por la costa oeste. Cuando el entrenamiento fue enviado a la Costa Este, fue diferente. No podían usarlo de la misma manera. En realidad se necesitaron algunas revisiones de la capacitación para ajustarse a ese problema. Al principio no sabíamos que ese era un problema de recursos. Y así surgió y nos mordió después.
Heather Bryce — Estudios Independientes — BYU
Al comienzo del Art 45, nos reunimos para discutir los principales requisitos que serían la edición, la duración del curso, qué tan bien escrito estaba el curso, eso determinará nuestro tiempo de edición, requisitos de video, requisitos de flash y requisitos de arte. Obviamente, Art 45 es una clase de arte, dibujando en realidad.
Dr. Larry Seawright — Centro de Enseñanza y Aprendizaje — BYU
El BYU Learning Suite es un sistema de gestión del aprendizaje que va a sustituir al sistema actual en la Universidad. Como tal, tenemos muchas partes interesadas, así que tuvimos que hacer muchos perfiles. Tuvimos que verificar con todos los accionistas, profesores, estudiantes, la administración de la Universidad, y averiguar cuáles eran las necesidades de todos los constituyentes, y factificarlos a medida que decidimos el alcance del proyecto. ¿Cuánto podríamos hacer? ¿Qué tan poco podríamos hacer? Echamos un vistazo al producto existente y la utilización primaria del mismo. Y decidieron que su mayoría usan tanto, así que esto es con lo mucho que vamos a empezar. Y luego lo verificamos con todos los diferentes accionistas.