21.3: Modelado y práctica guiada

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Por último, la idea de práctica guiada. Los maestros deben estar enseñando a los estudiantes cómo usar el software. Ellos pueden hacer el, yo sí, nosotros hacemos, ustedes hacen, formatear. Cuando están haciendo eso, y no solo modelando cómo navegar por el software, sino en particular, cómo pensar mientras navegan por el software.

Asegúrate de estar enseñando a los estudiantes cómo pensar sobre la cognición y el aprendizaje mientras navegan por el software.

¿Qué queremos decir con obtener habilidades de pensamiento de orden superior?

Captura de pantalla de la videoconferencia

Queremos asegurarnos de que el aprendizaje a través de la tecnología esté sucediendo en las áreas de procesamiento superior. Una de las cosas que hemos aprendido de la investigación en las últimas dos décadas es cuando el aprendizaje ocurre en los programas de simulacros y prácticas, simplemente no vemos ganancias de aprendizaje y resultados efectivos.

Cuantos más estudiantes usen los programas de simulacros y prácticas, menos efectivos serán los resultados de aprendizaje. Realmente queremos buscar software que obtenga esas habilidades de procesamiento superiores.

Claves para llevar

Sabemos que la tecnología debe involucrar a los alumnos.

Sabemos que la tecnología debe mejorar el aprendizaje. Debería agregarle valor.

Sabemos que la tecnología debe estar extendiendo el aprendizaje más allá del aula de maneras únicas.

La tecnología debería (Triple E)

Participar en el aprendizaje	Mejorar el aprendizaje	Extender el aprendizaje
Aprendizaje de tiempo en la tarea Centrarse en los objetivos de aprendizaje Co-uso y Co-Engagement Social Menos distracciones	Valor agregado al aprendizaje Andamios y soportes No se pudo hacer con las herramientas tradicionales Personalizado Diferenciación del aprendizaje	Bridge School Aprendizaje y Vida Cotidiana Ayudar a los estudiantes a dar sentido al mundo HOY Conectando el conocimiento existente con el nuevo conocimiento