Saltar al contenido principal
LibreTexts Español

Preguntas de revisión

  1. Última actualización
  2. Guardar como PDF
  • Page ID
    149170

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)

    \( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    ( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)

    \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)

    \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)

    \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    \( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\)

    \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)

    \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\)

    \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)

    \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\)

    \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)

    \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    \( \newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}}      % arrow\)

    \( \newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}}      % arrow\)

    \( \newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}} \)

    \( \newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}} \)

    \( \newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}} \)

    \( \newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}} \)

    \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)

    \(\newcommand{\avec}{\mathbf a}\) \(\newcommand{\bvec}{\mathbf b}\) \(\newcommand{\cvec}{\mathbf c}\) \(\newcommand{\dvec}{\mathbf d}\) \(\newcommand{\dtil}{\widetilde{\mathbf d}}\) \(\newcommand{\evec}{\mathbf e}\) \(\newcommand{\fvec}{\mathbf f}\) \(\newcommand{\nvec}{\mathbf n}\) \(\newcommand{\pvec}{\mathbf p}\) \(\newcommand{\qvec}{\mathbf q}\) \(\newcommand{\svec}{\mathbf s}\) \(\newcommand{\tvec}{\mathbf t}\) \(\newcommand{\uvec}{\mathbf u}\) \(\newcommand{\vvec}{\mathbf v}\) \(\newcommand{\wvec}{\mathbf w}\) \(\newcommand{\xvec}{\mathbf x}\) \(\newcommand{\yvec}{\mathbf y}\) \(\newcommand{\zvec}{\mathbf z}\) \(\newcommand{\rvec}{\mathbf r}\) \(\newcommand{\mvec}{\mathbf m}\) \(\newcommand{\zerovec}{\mathbf 0}\) \(\newcommand{\onevec}{\mathbf 1}\) \(\newcommand{\real}{\mathbb R}\) \(\newcommand{\twovec}[2]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\ctwovec}[2]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\threevec}[3]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cthreevec}[3]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fourvec}[4]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfourvec}[4]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fivevec}[5]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfivevec}[5]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\mattwo}[4]{\left[\begin{array}{rr}#1 \amp #2 \\ #3 \amp #4 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\laspan}[1]{\text{Span}\{#1\}}\) \(\newcommand{\bcal}{\cal B}\) \(\newcommand{\ccal}{\cal C}\) \(\newcommand{\scal}{\cal S}\) \(\newcommand{\wcal}{\cal W}\) \(\newcommand{\ecal}{\cal E}\) \(\newcommand{\coords}[2]{\left\{#1\right\}_{#2}}\) \(\newcommand{\gray}[1]{\color{gray}{#1}}\) \(\newcommand{\lgray}[1]{\color{lightgray}{#1}}\) \(\newcommand{\rank}{\operatorname{rank}}\) \(\newcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\col}{\text{Col}}\) \(\renewcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\nul}{\text{Nul}}\) \(\newcommand{\var}{\text{Var}}\) \(\newcommand{\corr}{\text{corr}}\) \(\newcommand{\len}[1]{\left|#1\right|}\) \(\newcommand{\bbar}{\overline{\bvec}}\) \(\newcommand{\bhat}{\widehat{\bvec}}\) \(\newcommand{\bperp}{\bvec^\perp}\) \(\newcommand{\xhat}{\widehat{\xvec}}\) \(\newcommand{\vhat}{\widehat{\vvec}}\) \(\newcommand{\uhat}{\widehat{\uvec}}\) \(\newcommand{\what}{\widehat{\wvec}}\) \(\newcommand{\Sighat}{\widehat{\Sigma}}\) \(\newcommand{\lt}{<}\) \(\newcommand{\gt}{>}\) \(\newcommand{\amp}{&}\) \(\definecolor{fillinmathshade}{gray}{0.9}\)
    1.

    Las hipótesis científicas son ________ y falsificables.

    1. observable
    2. original
    3. comprobable
    4. comprobable
    2.

    ________ se definen como realidades observables.

    1. comportamientos
    2. hechos
    3. opiniones
    4. teorías
    3.

    El conocimiento científico es ________.

    1. intuitivo
    2. empírico
    3. permanente
    4. subjetivo
    4.

    Una crítica importante a las primeras teorías de Freud involucra el hecho de que sus teorías ________.

    1. tenían un alcance demasiado limitado
    2. fueron demasiado escandalosos
    3. eran demasiado amplias
    4. no fueron comprobables
    5.

    Sigmund Freud desarrolló su teoría de la personalidad humana realizando entrevistas en profundidad durante un período prolongado de tiempo con algunos clientes. Este tipo de enfoque de investigación se conoce como a (n): ________.

    1. investigación archivística
    2. estudio de caso
    3. observación naturalista
    4. encuesta
    6.

    ________ implica observar el comportamiento en individuos en sus ambientes naturales.

    1. investigación archivística
    2. estudio de caso
    3. observación naturalista
    4. encuesta
    7.

    La mayor limitación de los estudios de caso es ________.

    1. la naturaleza superficial de la información recopilada en este enfoque
    2. la falta de control que tiene el investigador en este enfoque
    3. la incapacidad de generalizar los hallazgos de este enfoque a la población más grande
    4. la ausencia de confiabilidad entre evaluadores
    8.

    El beneficio de los estudios de observación naturalista es ________.

    1. la honestidad de los datos que se recopilan en un entorno realista
    2. qué tan rápido y fácil son realizar estos estudios
    3. la capacidad del investigador para asegurarse de que los datos se recopilan de la manera más eficiente posible
    4. la capacidad de determinar la causa y el efecto en este enfoque particular
    9.

    El uso de registros existentes para tratar de responder a una pregunta de investigación se conoce como ________.

    1. observación naturalista
    2. investigación de encuestas
    3. investigación longitudinal
    4. investigación archivística
    10.

    ________ implica seguir a un grupo de participantes de la investigación por un período prolongado de tiempo.

    1. investigación archivística
    2. investigación longitudinal
    3. observación naturalista
    4. investigación transversal
    11.

    A (n) ________ es una lista de preguntas desarrolladas por un investigador que pueden ser administradas en papel.

    1. archivo
    2. Estudio de caso
    3. observación naturalista
    4. encuesta
    12.

    La investigación longitudinal se complica por altas tasas de ________.

    1. engaño
    2. observación
    3. desgaste
    4. generalización
    13.

    La altura y el peso están correlacionados positivamente. Esto significa que:

    1. No hay relación entre estatura y peso.
    2. Por lo general, cuanto más alto es alguien, más delgados son.
    3. Por lo general, cuanto más bajo es alguien, más pesados son.
    4. A medida que aumenta la altura, normalmente aumenta el peso.
    14.

    ¿Cuál de los siguientes coeficientes de correlación indica la relación más fuerte entre dos variables?

    1. —.90
    2. —.50
    3. +.80
    4. +.25
    15.

    ¿Qué afirmación ilustra mejor una correlación negativa entre la cantidad de horas dedicadas a ver televisión la semana anterior a un examen y la calificación de ese examen?

    1. Ver demasiada televisión conduce a un rendimiento deficiente en los exámenes.
    2. Los estudiantes inteligentes ven menos televisión.
    3. Ver televisión interfiere con la capacidad de un estudiante para prepararse para el próximo examen.
    4. Los alumnos que ven más televisión se desempeñan más mal en sus exámenes.
    16.

    El coeficiente de correlación indica la relación más débil cuando ________.

    1. es más cercano a 0
    2. está más cerca de -1
    3. es positivo
    4. es negativo
    17.

    ________ significa que todos en la población tienen la misma probabilidad de que se les pida participar en el estudio.

    1. operacionalizar
    2. efecto placebo
    3. asignación aleatoria
    4. muestreo aleatorio
    18.

    El ________ es controlado por el experimentador, mientras que el ________ representa la información recolectada y estadísticamente analizada por el experimentador.

    1. variable dependiente; variable independiente
    2. variable independiente; variable dependiente
    3. efecto placebo; sesgo del experimentador
    4. sesgo del experimento; efecto placebo
    19.

    Los investigadores deben ________ conceptos importantes en sus estudios para que otros tengan una comprensión clara de cómo se definieron exactamente esos conceptos.

    1. asignar aleatoriamente
    2. seleccionar aleatoriamente
    3. operacionalizar
    4. generalizar
    20.

    En ocasiones, los investigadores administrarán un (n) ________ a los participantes en el grupo de control para controlar los efectos que la expectativa de los participantes pueda tener en el experimento.

    1. variable dependiente
    2. variable independiente
    3. análisis estadístico
    4. placebo
    21.

    ________ es a la investigación animal como ________ es a la investigación humana.

    1. consentimiento informado; engaño
    2. IACUC; IRB
    3. IRB; IACUC
    4. engaño; debriefing
    22.

    Los investigadores podrían usar ________ cuando proporcionar a los participantes los detalles completos del experimento podría sesgar sus respuestas.

    1. consentimiento informado
    2. engaño
    3. ética
    4. debriefing
    23.

    La participación de una persona en un proyecto de investigación debe ser ________.

    1. aleatorio
    2. recompensado
    3. voluntario
    4. público
    24.

    Antes de participar en un experimento, los individuos deben leer y firmar el formulario ________.

    1. consentimiento informado
    2. debriefing
    3. IRB
    4. ética

    Preguntas de revisión is shared under a not declared license and was authored, remixed, and/or curated by LibreTexts.