Resumen
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Los instintos y reflejos son comportamientos innatos, ocurren de forma natural y no implican aprendizaje. En contraste, el aprendizaje es un cambio de comportamiento o conocimiento que resulta de la experiencia. Hay tres tipos principales de aprendizaje: condicionamiento clásico, condicionamiento operante y aprendizaje observacional. Tanto el condicionamiento clásico como operante son formas de aprendizaje asociativo donde se hacen asociaciones entre eventos que ocurren juntos. El aprendizaje observacional es tal como suena: aprender observando a los demás.
6.2 Acondicionamiento clásico
El trabajo pionero de Pavlov con los perros contribuyó en gran medida a lo que sabemos sobre el aprendizaje. Sus experimentos exploraron el tipo de aprendizaje asociativo que ahora llamamos condicionamiento clásico. En el condicionamiento clásico, los organismos aprenden a asociar eventos que suceden repetidamente juntos, y los investigadores estudian cómo una respuesta reflexiva a un estímulo puede mapearse a un estímulo diferente, entrenando una asociación entre los dos estímulos. Los experimentos de Pavlov muestran cómo se forman los enlaces estímulo-respuesta. Watson, el fundador del conductismo, estuvo muy influenciado por la obra de Pavlov. Probó a los humanos condicionando el miedo en un infante conocido como Little Albert. Sus hallazgos sugieren que el condicionamiento clásico puede explicar cómo se desarrollan algunos miedos.
6.3 Acondicionamiento Operante
El condicionamiento operante se basa en el trabajo de B. F. Skinner. El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje en la que la motivación para una conducta ocurre después de demostrarse la conducta. Un animal o un humano recibe una consecuencia después de realizar un comportamiento específico. La consecuencia es un reforzador o un castigador. Todo refuerzo (positivo o negativo) aumenta la probabilidad de una respuesta conductual. Todo castigo (positivo o negativo) disminuye la probabilidad de una respuesta conductual. Se utilizan varios tipos de programas de refuerzo para recompensar el comportamiento dependiendo de un período de tiempo establecido o variable.
6.4 Aprendizaje observacional (Modelado)
Según Bandura, el aprendizaje puede ocurrir observando a los demás y luego modelando lo que hacen o dicen. Esto se conoce como aprendizaje observacional. Existen pasos específicos en el proceso de modelado que deben seguirse para que el aprendizaje sea exitoso. Estos pasos incluyen atención, retención, reproducción y motivación. A través del modelaje, Bandura ha demostrado que los niños aprenden muchas cosas tanto buenas como malas simplemente observando a sus padres, hermanos y otros.