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7.1 ¿Qué es la cognición?

En esta sección, te introdujeron en la psicología cognitiva, que es el estudio de la cognición, o la capacidad del cerebro para pensar, percibir, planificar, analizar y recordar. Los conceptos y sus prototipos correspondientes nos ayudan a organizar rápidamente nuestro pensamiento creando categorías en las que podemos ordenar nueva información. También desarrollamos esquemas, que son grupos de conceptos relacionados. Algunos esquemas involucran rutinas de pensamiento y comportamiento, y estas nos ayudan a funcionar correctamente en diversas situaciones sin tener que “pensarlo dos veces” al respecto. Los esquemas aparecen en situaciones sociales y rutinas de comportamiento cotidiano.

7.2 Idioma

El lenguaje es un sistema de comunicación que tiene tanto un léxico como un sistema de gramática. La adquisición del lenguaje ocurre de forma natural y sin esfuerzo durante las primeras etapas de la vida, y esta adquisición ocurre en una secuencia predecible para individuos de todo el mundo. El lenguaje tiene una fuerte influencia en el pensamiento, y el concepto de cómo el lenguaje puede influir en la cognición sigue siendo un área de estudio y debate en psicología.

7.3 Resolución de problemas

Existen muchas estrategias diferentes para resolver problemas. Las estrategias típicas incluyen ensayo y error, aplicación de algoritmos y uso de heurística. Para resolver un problema grande y complicado, a menudo ayuda a romper el problema en pasos más pequeños que se pueden lograr individualmente, lo que lleva a una solución general. Los obstáculos para la resolución de problemas incluyen un conjunto mental, fijación funcional y varios sesgos que pueden nublar las habilidades de toma de decisiones.

7.4 ¿Qué son la inteligencia y la creatividad?

La inteligencia es una característica compleja de la cognición. Se han desarrollado muchas teorías para explicar qué es la inteligencia y cómo funciona. Sternberg generó su teoría triárquica de la inteligencia, mientras que Gardner postula que la inteligencia está compuesta por muchos factores. Otros se enfocan en la importancia de la inteligencia emocional. Por último, la creatividad parece ser una faceta de la inteligencia, pero es extremadamente difícil de medir objetivamente.

7.5 Medidas de Inteligencia

En esta sección, aprendimos sobre la historia de las pruebas de inteligencia y algunos de los desafíos relacionados con las pruebas de inteligencia. Las pruebas de inteligencia comenzaron en serio con Binet; Wechsler desarrolló más tarde pruebas de inteligencia que todavía están en uso hoy en día: el WAIS-IV y WISC-V. La curva de Bell muestra el rango de puntuaciones que abarcan la inteligencia promedio así como las desviaciones estándar.

7.6 La Fuente de Inteligencia

La genética y el ambiente afectan la inteligencia y los desafíos de ciertas discapacidades de aprendizaje. Los niveles de inteligencia de todos los individuos parecen beneficiarse de una rica estimulación en sus entornos tempranos. Los individuos altamente inteligentes, sin embargo, pueden tener una resiliencia incorporada que les permite superar obstáculos difíciles en su educación. Las discapacidades de aprendizaje pueden causar grandes desafíos para los niños que están aprendiendo a leer y escribir. A diferencia de las discapacidades del desarrollo, las discapacidades de aprendizaje son de naturaleza estrictamente neurológica y no están relacionadas con niveles de inteligencia. Los estudiantes con dislexia, por ejemplo, pueden tener dificultades extremas para aprender a leer, pero sus niveles de inteligencia suelen ser promedio o superiores a la media.