3.9: Explorando una teoría polémica

En esta próxima actividad, nos concentraremos en la teoría relativamente nueva y controvertida de que un impacto de asteroide causó el evento de extinción Pérmico/Triásico. Al hacer esto, admito que deliberadamente no estoy dedicando tiempo a las otras teorías que tienen más adherentes, como las teorías de las que habló Lee en el video de la página anterior. Primero, quiero que hablemos de impactos, en general, esta semana. En segundo lugar, esto nos da una manera de comparar cuál es el pensamiento de vanguardia con respecto a los impactos extraterrestres para la extinción Pérmico/Triásico mientras la evidencia de un impacto en el límite K/T aún está fresca en nuestras mentes.

Otoño 2019: No discutiremos los trabajos a continuación como parte de una discusión graduada. Por favor, hazlos hojear porque algunos de los conocimientos que obtienes de ellos te ayudarán a informarte cuando trabajes en el conjunto de problemas de cráteres de impacto. Alterno entre discutir los papeles K/T y P/Tr cada vez que imparto esta clase. Entonces la tarea a continuación es solo para leer, esta vez, no para discutir.

Asignación de Lectura

Direcciones

1. He dividido el material de lectura relevante para esta actividad en dos conjuntos. Cada conjunto contiene un artículo científico, así como comunicados de prensa, resúmenes y/o comentarios de otros científicos que están directamente relacionados con ese artículo. Primero, encuentra a tus equipos y luego lee cada uno de los artículos de prensa populares y cada artículo científico designado para tu equipo. Verás que hay preguntas específicas que van de la mano de cada conjunto de lecturas, las cuales estarás abordando en el componente de discusión de esta actividad. Quiero que conozcan los argumentos que hacen los autores sin empantanarse por detalles técnicos. Sugiero hacer un seguimiento de la terminología o los detalles técnicos que le resulten confusos y publicarlos en el tablero de discusión de su equipo. Esto parece mucha lectura a primera vista, pero los artículos no son demasiado largos. Participarás en una discusión de equipo sobre el conjunto de documentos de tu equipo en los foros de discusión del equipo “Lección 3 - Extinción Pérmico/Triásico”. (Ver “Enviar su trabajo” a continuación)
2. A continuación, hojee las discusiones que tuvieron lugar en el foro del otro equipo para que esté al tanto de todo el material de lectura. ¡Puedes hacerles preguntas si hay algo que no obtienes!
3. Después, entércate a una discusión en clase de estas hipótesis, que se llevará a cabo en el foro de discusión de clase “Lección 3 - Extinción Pérmico/Triásico”. (Consulte “Enviar su trabajo” a continuación.)

   Nota especial para Grupo-Trabajo-Haters: Los estoy dividiendo en equipos porque les he asignado más lecturas de las que creo que se puede esperar que cada uno de ustedes procese por su cuenta. Entonces, cada uno de ustedes sólo tiene que leer la mitad de ella. Por lo tanto, el trabajo de la discusión grupal es aclarar tu pensamiento sobre los trabajos y también brindar una visión general al otro equipo, a través de tu discusión, del contenido de los trabajos que lees.

   Equipo 1

   1. PAPEL CIENTÍFICO - Becker, L., Poreda, R. J., Hunt, A. G., Bunch, T. E., & Rampino, M. (2001). Evento de impacto en el límite Pérmico-Triásico; evidencia de gases nobles extraterrestres en fullerenos. Ciencia, 291 (5508), 1530—1533.
   2. COMUNICADO DE PRENSA - Kerr, R. A. (2001). El olfazo de gas apunta a impactar la extinción masiva. Ciencia, 291 (5508), 1469—1470.
   3. Farley, K. A., Mukhopadhyay, S., Isozaki, Y., Becker, L., & Poreda, R. J. (2001). ¿Un impacto extraterrestre en la frontera Pérmico-Triásico? Ciencia, 293 (5539), 2343a. doi: 10.1126/ciencia.293.5539.2343a.

   PREGUNTAS:

   1. ¿Qué es un fullereno y cuál es la conexión entre fullerenos y un impactador extraterrestre?
   2. La evidencia de un impacto es diferente en este caso que para el impacto del límite K/T. ¿Cómo y por qué?
   3. ¿Cómo se estima el tamaño del asteroide a partir de los datos de He? ¿Podrías seguir la lógica aquí?
   4. ¿Cuáles son las objeciones planteadas por Farley e Isozaki? ¿Cómo responde el grupo de Becker a las objeciones? ¿Cuál te parece más convincente? ¿Qué se debe hacer a continuación para tratar de resolver este debate?

   Equipo 2

   1. PAPEL CIENTÍFICO - Becker, L., Poreda, R. J., Basu, A. R., Pope, K. O., Harrison, T. M., Nicholson, C., et al. (2004). Bedout; un posible cráter de impacto final del Pérmico en alta mar del noroeste de Australia. Ciencia, 304 (5676), 1469—1476.
   2. COMUNICADO DE PRENSA - Ciencia y Tecnología: Explosión y culpa; El fin del Pérmico. (2004). El economista,371 (8375), 89.
   3. Wignall, P., Thomas, B., Willink, R., Watling, J., & al, E. (2004). ¿Bedout es un cráter de impacto? Toma 1/Respuesta. Ciencia, 306 (5696), 609.
   4. Renne, P. R., Melosh, H. J., Farley, K. A., Reimold, W. U., et al. (2004). ¿Bedout es un cráter de impacto? Toma 2/Respuesta. Ciencia, 306 (5696), 610.
   5. Glikson, A. (2004). Comentar en “Bedout: Un posible cráter de impacto al final del Pérmico en alta mar del noroeste de Australia”. Ciencia, 306 (5696), 613b. doi: 10.1126/ciencia.1100404.
   6. Becker, L., Poreda, R. J., Basu, A. R., Pope, K. O., Harrison, T. M., Nicholson, C., et al. (2004). Response to Comment on “Bedout: Un posible cráter de impacto al final del Pérmico Offshore of Northwestern Australia”. Ciencia, 306 (5696), 613c. doi: 10.1126/ciencia.1103906.
   7. Dalton, R. (2004). La teoría del impacto del cometa enfrenta el análisis repetido. Naturaleza, 431 (7012), 1027.

   PREGUNTAS:

   1. Suponiendo que los argumentos de Becker son ciertos acerca de que la extinción P/Tr ha sido causada por un impacto, ¿cuál es la evidencia a favor de Bedout como la ubicación del cráter para ese impacto?
   2. ¿Cuál es la evidencia contra Bedout como la ubicación del cráter para la extinción del Pérmico Final?
   3. ¿Qué partes de esta historia de la caza del cráter son similares a la historia de Chicxulub y qué partes son diferentes?

   Discusión en clase

   PREGUNTAS:

   1. ¿Por qué crees que la teoría del impacto es popular para la extinción de K/T pero no para la P/T?
   2. La lección anterior de este curso abordó una controversia que involucró tanto a la ciencia como a las políticas públicas porque se refería a la mitigación de peligros. En este caso, el debate es realmente simplemente científico. (es decir, nadie en este planeta enfrenta algún peligro inmediato si no podemos precisar un mecanismo de muerte para la extinción de P/T). ¿Ese hecho cambia la forma en que te acercas a tu forma de pensar al respecto? ¿Parece que cambia la manera en que los científicos que escribieron estos artículos lo abordan?

Enviar su trabajo

Tendrá que participar varias veces durante las discusiones.

1. Entra en el foro de tu equipo de los foros de discusión del equipo “Lección 3 - Extinción Pérmico/Triásico” (hay uno por cada conjunto de lectura).
2. Verás las preguntas de discusión publicadas allí.
3. Responder a una pregunta que aún no haya sido elegida por otro alumno. Si ya se han abordado todas las preguntas, entonces seleccione una pregunta donde pueda continuar la discusión y publicarla allí.
4. Regrese a la discusión periódicamente para leer las publicaciones de sus compañeros de clase y responder pidiendo aclaraciones, haciendo una pregunta de seguimiento, ampliando lo que ya se ha dicho, etc. semana 2 de esta lección
5. Después de que termine el período de discusión del equipo, lea los hilos de discusión en el foro del otro equipo. Si no puedes entender la esencia de los artículos que leen, hazles algunas preguntas hasta que tengas una imagen más clara.
6. Entra en el foro de discusión de la clase “Lección 3 - Pérmico/Extinción Triásica”.
7. Repita los pasos 2 a 4 anteriores. semana 3 de esta lección

Criterios de calificación: Otoño de 2019 recuerda que esta no es una tarea graduada, solo lee por tu cuenta.

Serás calificado por la calidad de tu participación, tanto en la discusión de tu equipo como en la discusión que involucra a toda la clase. Consulte la rúbrica de calificación para obtener detalles sobre cómo se calificará esta tarea.

Lectura adicional opcional

Los siguientes artículos son comunicados de prensa que acompañaron artículos científicos que detallan otras teorías para el evento de extinción final del Pérmico. Échales un vistazo:

• “Nuevas evidencias indican que la mayor extinción no fue causada por un asteroide o cometa”, ScienceDaily (23 de enero de 2005)
• “El sulfuro de hidrógeno, no el dióxido de carbono, puede haber causado la mayor extinción masiva”, ScienceDaily (5 de noviembre de 2003)
• “El calentamiento global condujo al sulfuro de hidrógeno atmosférico y a la extinción del Pérmico”, ScienceDaily (1 de marzo de 2005)
• “Las erupciones volcánicas y el calentamiento global probablemente causaron una gran muerte hace 250 millones de años ”, ScienceDaily (25 de octubre de 2007)
• “La causa de la extinción masiva: 'Tierra enferma'”, ScienceDaily (21 de octubre de 2006)
• “Cuando los bivalvos gobernaban el mundo”, ScienceDaily (1 de septiembre de 2007)