Prefacio
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Este texto abarca material que podría incluirse en un curso de un trimestre o un semestre de química bioinorgánica para estudiantes de posgrado y estudiantes de pregrado avanzado en química o bioquímica. Nosotros (Bertini, Gray, Lippard y Valentine) creemos que dicho curso debe proporcionar a los estudiantes los antecedentes necesarios para seguir la literatura de investigación en el campo. Los temas fueron elegidos para representar aquellas áreas de la química bioinorgánica que son lo suficientemente maduras para la presentación de libros de texto. Si bien cada capítulo presenta material a un nivel más avanzado que el de los libros de texto bioinorgánicos publicados anteriormente, los capítulos no son artículos de revisión especializados. Lo que hemos intentado hacer en cada capítulo es enseñar los principios subyacentes de la química bioinorgánica, así como delinear el estado del conocimiento en áreas seleccionadas. Hemos optado por no incluir resúmenes abreviados de la química inorgánica, bioquímica y espectroscopia que los estudiantes puedan necesitar como antecedentes para dominar el material presentado. En cambio, asumimos que el instructor que utilice este libro asignará lecturas de fuentes relevantes que sean apropiadas a los antecedentes de los estudiantes que toman el curso. Para comodidad de los instructores, estudiantes y otros lectores de este libro, hemos incluido un apéndice que enumera referencias a revisiones de la literatura de investigación que hemos encontrado particularmente útiles en nuestros cursos sobre química bioinorgánica.
La idea de preparar un libro de texto de química bioinorgánica fue concebida por uno de nosotros (IB) en una conferencia Gordon “Metals in Biology” en enero de 1986. Los autores contribuyentes fueron reclutados para el proyecto poco después. El proyecto evolucionó como un esfuerzo grupal, con comunicación sustancial entre los autores en todas las etapas de planeación y ejecución. Tanto los borradores primero como los revisados del libro fueron probados en clase en UCLA, Caltech y la Universidad de Wisconsin y modificados en respuesta a las revisiones de estudiantes y maestros. Sugerencias particularmente valiosas fueron hechas por la profesora Judith N. Burstyn (Universidad de Wisconsin); Ken Addess, Raymond Ro, Kathy Kinnear, Clinton Nishida, Roger Pak, Marlene Sisemore (UCLA); y Deborah Wuttke (Caltech) durante el proceso de revisión. Les agradecemos sus contribuciones. Incluso con toda esta ayuda, el libro nunca habría visto la luz del día de no haber sido por la dedicación y el arduo trabajo de Debbie Wuttke. Con RBG, Debbie revisó cada línea a través de cuatro rondas de galeras y páginas. ¡Grazie mille, Debbie!