Unos cuatro o cinco meses después de aprender el significado de “uno”, los niños entienden la palabra “dos”, pero no números mayores, como “tres” o “cuatro” Los niños tardan varios meses más en mostra...Unos cuatro o cinco meses después de aprender el significado de “uno”, los niños entienden la palabra “dos”, pero no números mayores, como “tres” o “cuatro” Los niños tardan varios meses más en mostrar el conocimiento de la palabra “tres” Hasta los tres o cuatro años de edad, los niños no comprenden plenamente el principio de cardinalidad, es decir, que cada palabra numérica se refiere únicamente a un conjunto exacto de esa cantidad, y que el último número de la lista de recuento se refiere al …
