Clave de respuesta

CAPÍTULO 1

1a. El sujeto sencillo es la parte de la oración que nombra, sin modificadores, quién o de qué trata la oración. El predicado simple es la parte que dice algo sobre el tema. Tampoco contiene modificadores ni complementos.

252 | Gramática Anatomía de Brehe's

Materia completa

1. Wendell
2. que linda familia
3. oraciones
4. los lirios
5. Rudolpho

CAPÍTULO 2

Predicado completo

se comportó cortésmente

Esta noche; comió de nuevo en el porche

Al revés corrió

En la primavera; volvimos a florecer

Esta mañana; estaba esperando en el porche para desayunar

2a. En las oraciones siguientes, subraye los predicados completos. Luego encerrar entre paréntesis los sujetos simples y los predicados simples:

1. La [familia] [estaba tomando] café.
2. La [familia] [estaba] contenta.
3. Sin previo aviso, [Juan] [entró] en la habitación.
4. [John] [hizo] un anuncio.
5. Los [jarrones] [están] desaparecidos.
6. La [familia] [se puso] furiosa.
7. [El señor Morton] [había golpeado] de nuevo.
8. [El señor Morton] [tenía] algún nervio.
9. Algún día ese [hombre] [lamentará] sus acciones.
10. La [reputación] del Sr. Morton [ha sido dañada] por estos

alegaciones.
11. En todas partes [la gente] [está escondiendo] sus jarrones. 12. [Sr. Morton] [parece] un poco extraño.

2b. Ahora bien, en las oraciones que acabas de examinar, identifica los verbos de acción (con A) y los verbos de enlace (con L):

1. A 2. L 3. A

4. A 5. L 6. L 7. A 8. A 9. A 10. A 11. A 12. L

2c. Por último, identifica los verbos auxiliares y el verbo principal en cada oración que hayas examinado. Los verbos principales están subrayados.

1. estaba teniendo 2. fue
3. entró
4. hecho

5. son
6. se convirtió en
7. había golpeado
8. tenía
9. lamentará
10. ha sido dañado 11. se esconden
12. parece

CAPÍTULO 3

3a. Escribe de memoria los tiempos simples y perfectos del verbo llamar.

Clave de respuestas | 253

PRESENTE SIMPLE: PASADO SIMPLE: FUTURO SIMPLE:

El día de hoy llamo. Ayer llamé. Mañana voy a llamar.

254 | Gramática Anatomía de Brehe's

PRESENTE PERFECTO: PASADO PERFECTO: FUTURO PERFECTO:

El día de hoy he llamado.
A partir de ayer, yo había llamado.
A esta hora mañana, habré llamado.

3b. Escribe de memoria los tiempos simples progresivos y perfectos progresivos del verbo call.

PRESENTE PROGRESIVO: Hoy estoy llamando.
PASADO PROGRESIVO: Ayer estaba llamando. FUTURO PROGRESIVO: Mañana estaré llamando.

PRESENTE PERFECTO PROGRESIVO: Hoy he estado llamando.
PASADO PERFECTO PROGRESIVO: Ayer había estado llamando. FUTURO PERFECTO PROGRESIVO: Mañana habré estado llamando

3c. Escribe de memoria los tiempos simples y perfectos del verbo saber.

PRESENTE SIMPLE: PASADO SIMPLE: FUTURO SIMPLE:

PRESENTE PERFECTO: PASADO PERFECTO: FUTURO PERFECTO:

Hoy lo sé. Ayer lo supe. Mañana lo sabré.

El día de hoy lo he sabido.
A partir de ayer, ya lo había sabido.
Mañana a esta hora, ya lo habré sabido.

3d. Escribe de memoria los tiempos simples progresivos y perfectos progresivos del verbo saber.

PRESENTE PROGRESIVO: PASADO PROGRESIVO: FUTURO PROGRESIVO:

Hoy me estoy enterando. Ayer estaba sabiendo. Mañana voy a estar sabiendo.

PRESENTE PERFECTO PROGRESIVO: Hoy he estado conociendo.
PASADO PERFECTO PROGRESIVO: Ayer había estado conociendo. FUTURO PERFECTO PROGRESIVO: Mañana habré estado sabiendo

3e. Completa estas oraciones usando el verbo correcto y la parte principal correcta:

1. Yo me sentaré aquí. (sentarse/set)
2. Pondré mi maleta en la esquina. (sentar/ set)

3. Levantaré mi bolsa hasta la repisa superior. (subida/subida) 4. Me levantaré de mi asiento. (subida/ alza)
5. Me he levantado de mi asiento. (subido/levantado)
6. He levantado mi bolsa. (levantado/levantado)

7. Voy a acostarme. (mentir/ laico)
8. Voy a poner mi bolsa por aquí. (mentir/ laico)
9. He estado aquí por una hora. (tendido/tendido)
10. Hace una hora, puse mi bolsa ahí. (acostado/tendido)

3f. Completa las oraciones usando uno o más verbos auxiliares:

1. Los tiempos perfectos utilizan formas del verbo auxiliar tienen.
2. Los tiempos progresivos utilizan formas del verbo auxiliar ser.
3. Los tiempos progresivos perfectos utilizan formas de dos auxiliares

   verbos: tener y ser.

4. Todos los tiempos futuros utilizan la voluntad auxiliar.

3g. Identifique el tiempo del verbo en cada una de las siguientes frases utilizando uno de estos doce términos:

• Simple pasado, presente o futuro
• Presente perfecto, pasado perfecto o futuro perfecto
• Progresivo presente, progresivo pasado o progresivo futuro
• Presente perfecto progresivo, pasado perfecto progresivo, o

Clave de respuestas | 255

256 | Gramática Anatomía de Brehe's

futuro perfecto progresivo

1. Ella estuvo ayer aquí. Pasado simple
2. Te hemos estado esperando desde hace una hora. Presente perfecto

progresivo

3. Se rompió las gafas. Pasado simple
4. Se ha roto las gafas dos veces. Presente perfecto
5. La noticia de ayer estalló todas nuestras ilusiones. Pasado simple
6. Hablaré con el director. Futuro simple
7. Voy a estar hablando con el director. Futuro progresivo
8. Ya habíamos hablado con el director. Pasado perfecto
9. Habrás estado hablando con el director durante una hora.

   Futuro perfecto progresivo

10. Ya he cantado esta canción antes. Presente perfecto

3h. Completa las oraciones usando los nombres de las partes principales de los verbos, o con los auxiliares will, have, and be.

1. Los tiempos perfectos se construyen utilizando la tercera parte principal, llamada participio pasado.
2. Los tiempos progresivos se construyen utilizando la cuarta parte principal, llamada participio presente.
3. Todos los verbos en tiempo futuro comienzan con la voluntad auxiliar.
4. Todos los tiempos perfectos se construyen usando alguna forma de

   auxiliar tienen.

5. Todos los tiempos progresivos se construyen usando alguna forma de

   el auxiliar sea.

6. Los tiempos construidos usando ambos auxiliares tienen y

   se llaman los tiempos progresivos perfectos.

CAPÍTULO 4

4a. Los tres artículos: a, a, el

4b. Identificar los adjetivos (incluidos los artículos) en estas oraciones y subrayarlos.

1. El nuevo maestro está esperando en la oficina exterior.
2. Un día lluvioso podría arruinar todo el evento.
3. El conde Drácula es el hombre alto y pálido en las sombras.
4. Un jardín de patio trasero es algo maravilloso.
5. Ella vestía un vestido rojo y blanco para la fiesta casual.
6. Le di buenos consejos a mi hermanito.
7. Ella ha sido mejor alumna este año por su duro

   trabajo.

8. La idea de Bob es la peor idea que he escuchado en mucho tiempo.
9. La refutación punto por punto fue un argumento difícil para

   seguir.

10. Dos caminos conducen a su finca. 11. ¿Qué caminos son esos?

4c. Da las formas comparativas y superlativas de estos adjetivos; usa un diccionario cuando lo necesites. En algunos casos, puede que no haya formas comparativas o superlativas.

1. Pequeño, más pequeño, más pequeño 2. Rápido, más rápido, más rápido
3. Brillante, más brillante, más brillante 4. Bueno, mejor, mejor

5. Malo, peor, peor
6. Curioso, más curioso, más curioso
7. Alegre, más alegre, más alegre
8. Feliz, más feliz, más feliz
9. Mal: No hay formas comparativas o superlativas para

mal.
10. Lejos, más, más lejanos

CAPÍTULO 5

Clave de respuestas | 257

258 | Gramática Anatomía de Brehe

5a. En las siguientes oraciones, marque las palabras subrayadas para clasificarlas como adjetivos (ADJ) o adverbios (ADV). Contar los artículos a, an, y los como adjetivos. Los adverbios aquí modifican solo los verbos.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

ADJ ADJ ADJ ADJ

El niño más pequeño aprendió las tareas más simples.

ADJ ADV El niño aprende con entusiasmo.

ADV ADJ ADJ ADJ
John casi tuvo respuesta a la difícil pregunta.

ADV ADJ
Padre siempre fomenta el pensamiento realista.

ADJ ADJ ADV ADJ ADJ ADJ
La furiosa familia no esperó a ver al ocupado gerente.

ADJ ADJ ADJ ADV Una nieve espesa y húmeda cayó suavemente.

ADV ADJ ADJ ADJ ADJ ADJ ADJ En
silencio, un extraño hombre con una capa negra se paraba en las sombras.

5b. Escribe las formas comparativas y superlativas de estos adverbios; usa un diccionario cuando lo necesites.

1. Rápido, más rápido, más rápido
2. Rápidamente, más rápido, más rápido

3. Lentamente, más despacio, más despacio
4. Enfurecida, más enojada, más enojada
5. Cuidadosamente, más cuidadosamente, más cuidadosamente 6. Bueno, mejor, mejor
7. Mal, peor, peor
8. Temprano, más temprano, más temprano
9. Lejos, más lejos, más lejanos
10. A menudo, más a menudo, con mayor frecuencia

5c. En estas oraciones, clasifica los adverbios subrayados: ¿Modifican verbos, adjetivos u otros adverbios?

1. Tu error fue muy pequeño. (Modifica el adjetivo pequeño. )

2. Le va bien cuando se esfuerza. (Bien modifica los verbos hace; duro modifica intentos. )

3. Le va bastante bien cuando lo intenta. (Modifica bien el adverbio. )
4. Evidentemente faltan las notas del secretario. (Modifica la

   verbo faltante. )

5. Ahora por fin tenemos las notas. (Tanto ahora como finalmente modifican

   el verbo tener.)

6. Tomamos notas bastante rápido, pero no pudimos seguir el ritmo.

   (Más bien modifica el adverbio rápidamente; modifica rápidamente el

   verbo tomó; no modifica el verbo mantener el ritmo.)

7. Todavía necesitamos buenas notas. (Modifica el verbo necesidad. )

5d. Los adjetivos y adverbios subrayados han sido corregidos:

1. Esther y Ryan juegan bien, pero Esther juega mejor. 2. Al atardecer habremos caminado diez millas o más lejos.
3. La biblioteca tiene el libro más completo sobre beisbol. 4. Bob fue el único estudiante que quedó atrás.

5. Finalmente llegamos al motel.
6. Ten mucho cuidado en esta autopista. 7. Vimos que Bart se veía triste.

Clave de respuestas | 259

260 | Gramática Anatomía de Brehe

8. Bart estaba mirando tristemente su auto destrozado.
9. Bart se sentía triste de camino a casa.
10. En el laboratorio, medimos los resultados con la mayor precisión posible.

CAPÍTULO 6

6a. En las siguientes frases subrayan las frases preposicionales y subrayan dos veces la preposición. Algunas frases contienen más de una frase preposicional. Si es necesario, consulte las listas de preposiciones de este capítulo.

1. Por la mañana, tomo café con crema.
2. Por regla general, nunca le puse azúcar.
3. En medio de autos y camiones, Edwina cruzó la calle corriendo.
4. Busco al dueño de este perro.
5. ¿Te refieres al perro que te está mordiendo la pierna?
6. A lo largo del libro, el autor enfatiza la influencia

   de la historia sobre nuestra percepción de los acontecimientos.

7. Al igual que Arthur, caminé por el pasillo y no presté atención a

   el ruido dentro de la oficina.

8. Según Arthur, el ruido que salía de la oficina era porque

   de una discusión entre Ed y Grace.

9. Arthur no debería haber sido dejado a cargo de la oficina

   durante el verano.

10. En caso de conflictos adicionales, debemos hacer planes con respecto a

capacitación adecuada para todos los empleados.

6b. Después de terminar el Ejercicio 6a, retrocede por las diez oraciones anteriores y decide si las frases preposicionales son adjetivas (ADJ) o adverbiales (ADV), y etiquetarlas en consecuencia.

ADV ADJ
1. Por la mañana, tomo café con crema.

ADV ADV

2. Por regla general, nunca le puse azúcar.
ADV ADV

3. En medio de autos y camiones, Edwina cruzó la calle corriendo.

ADV ADV
4. Busco al dueño de este perro.

ADV ADV

5. ¿Te refieres al perro que te está mordiendo la pierna?

   ADV

6. A lo largo del libro, el autor enfatiza la influencia

ADJ ADJ ADJ
de la historia sobre nuestra percepción de los acontecimientos.

ADV ADV
7. Al igual que Arthur, caminé por el pasillo y no presté atención

ADJ ADJ
al ruido dentro de la oficina.

ADV ADJ
8. Según Arthur, el ruido que salía de la oficina era

ADV ADJ
por una discusión entre Ed y Grace.

ADV ADJ
9. Arthur no debería haber sido dejado a cargo de la oficina

Clave de respuestas | 261

262 | Gramática Anatomía de Brehe's

ADV

durante el verano.

ADV ADJ
10. En caso de conflictos adicionales, debemos hacer planes

ADJ ADJ respecto a la capacitación adecuada para todos los empleados.

CAPÍTULO 7

7a. En este ejercicio, es necesario escribir cinco versiones de una misma oración corta. Cada versión utilizará un pronombre diferente.

Primero lee los pronombres entre paréntesis después de cada oración. Después, para cada pronombre, encuentra el caso correcto para insertar en el espacio en blanco. Consulta las tablas de pronombres de este capítulo si es necesario.

Las respuestas están en cursiva:

1. Se puede ir con _____. (Yo, él, nosotros, ellos, ella): yo, él, nosotros, ellos, ella

2. Llevaremos _____ al centro comercial. (él, ella, ellos, tú): él, ella, ellos, tú

3. _____ puede ir conmigo. (él, ella, tú, ellos, nosotros): Él, Ella, Tú, Ellos, Nosotros

4. Ese no es tu libro. Es _____. (Yo, él, nosotros, ellos, ella): el mío, el suyo, el nuestro, el suyo, el suyo, el suyo

5. No vamos a ir a tu casa. Iremos al _____ lugar. (Yo, él, nosotros, ellos, ella): mi, el suyo, nuestro, su, ella

7b. Escribe el pronombre que se especifica por los términos. Por lo general, solo es posible un pronombre por cada ejercicio. Consulta las tablas de pronombres cuando lo necesites.

1. Objetivo en primera persona singular: yo

2. Objetivo en primera persona plural: nosotros
3. Segunda persona nominativo singular (o plural): tú 4. Singular nominativo femenino en tercera persona: ella
5. Plural nominativo en tercera persona: ellos
6. Objetivo en tercera persona singular: él, ella o él.
7. Objetivo en tercera persona plural: ellos
8. Plural nominativo en primera persona: nosotros
9. Singular posesivo en primera persona: mío o mío
10. Neutro nominativo en tercera persona singular: it

7c. Clasifica los siguientes pronombres según persona, caso y número. Con los pronombres singulares en tercera persona, también se clasifica el género (masculino, femenino o castrado). Consulta las mesas cuando sea necesario.

1. Mi (Singular posesivo en primera persona)
2. Él (Singular masculino nominativo en tercera persona) 3. Él (Objetivo en tercera persona masculino singular)
4. Su (Singular castrado posesivo en tercera persona)
5. Tuyo (segunda persona posesivo singular o plural) 6. Nosotros (Plural nominativo en primera persona)
7. Nosotros (Objetivo en primera persona plural)
8. Nuestro (Plural posesivo en primera persona)
9. Ellos (Plural nominativo en tercera persona)
10. Ellos (Plural objetivo en tercera persona)

7d. En las siguientes frases, identifique y corrija los pronombres usados descuidadamente. En las respuestas a continuación, las palabras corregidas están subrayadas y las oraciones correctas no se modifican.

1. Si alguien ve algún problema, por favor repórtelo inmediatamente.
2. Ni el calor excesivo ni el frío dañarán el cultivo a menos que

   el clima extremo dura semanas.

3. Es hora de estudiar gramática.
4. Si quieres que te vaya bien en este curso, debes estar preparado

Clave de respuestas | 263

264 | Gramática Anatomía de Brehe

para trabajar duro.

5. Cada uno de estos libros tiene su lugar correcto en las repisas.
6. Jerry fue ayudado a su departamento por Jim.
7. Los médicos necesitan conocer bien su ciencia.
8. Nuestro perro tiene algo en su pata.
9. El auto necesita una nueva transmisión, y las llantas necesitan

   reemplazando, pero sólo pagué quinientos dólares por ello.

10. A medida que los ciclistas aceleraron por la multitud, algunos ciclistas casi golpean

espectadores.
7e. Completa las siguientes tablas para ver los tiempos simples del verbo

ser.
Tiempos simples:

Presente Singular

Pasado

Yo era Tú eras Él era

Pasado

Éramos Tú eras Ellos eran

Futuro

yo seré Tú serás Él será

Futuro

Nosotros seremos Tú serás Ellos serán

1 ª persona 2 nd persona 3 rd persona

Plural

1 ª persona 2 nd persona 3 rd persona

Yo soy Tú eres Él es

Presente

Nosotros somos Tú eres Ellos son

7f. Completa la siguiente tabla para que los tiempos perfectos del verbo sea. También proporcionan pronombres como sujetos de los verbos.

Singular Presente Pasado Futuro
1 st persona he sido yo hubiera sido habré sido habré sido

2ª persona Has sido Habías sido Habrás sido Habrás sido 3ª persona Él ha sido Él había sido Él habrá sido

7g. Completa las siguientes tablas para los tiempos progresivos y perfectos progresivos del verbo ser. También proporcionan pronombres como sujetos de los verbos.

Progresivo

Presente Singular

Pasado

Yo estaba siendo Tú estabas siendo Ella estaba siendo

Pasado

yo había sido

Habías estado siendo

Ella había estado siendo

Futuro

yo seré Tú estarás siendo Ella va a ser

Futuro

yo habré estado siendo

Habrás estado siendo

Ella habrá estado siendo

Clave de respuestas | 265

1 ª persona 2 nd persona 3 rd persona

Yo estoy siendo Tú estás siendo Ella está siendo

Perfecto Progresivo

Singular

1 ª persona 2 nd persona 3 rd persona

Presente

he estado siendo

Has estado siendo

Ella ha estado siendo

CAPÍTULO 8

8a. En las siguientes frases, rellene los espacios en blanco con una palabra: siempre, nunca, o a veces.

1. Las oraciones con verbos de acción a veces tienen un complemento. 2. Las oraciones con verbos enlazantes siempre tienen un complemento. 3. Las oraciones con verbos intransitivos nunca tienen un complemento. 4. Las oraciones con verbos transitivos siempre tienen un complemento. 5. Las oraciones con verbos transitivos siempre tienen un objeto directo.

266 | Brehe's Grammar Anatomía

6. Las oraciones con verbos transitivos a veces tienen un objeto indirecto.

7. Las oraciones con verbos vinculantes a veces tienen un predicado nominativo.

8.Las oraciones con verbos transitivos nunca tienen un adjetivo predicado.

9. Las oraciones con verbos enlazantes a veces tienen un adjetivo predicado.

10. Las oraciones con verbos transitivos a veces tienen un complemento de objeto.

11. Las oraciones con verbos enlazantes nunca tienen un complemento de objeto.

12. Las oraciones con verbos enlazantes nunca tienen un objeto directo.

8b. En las oraciones siguientes, identifique los complementos y clasifíquelos como un objeto directo, un objeto indirecto, un adjetivo predicado, un nominativo predicado o un complemento de objeto.

1. Mi hija me hizo sentir orgullosa. Objeto directo, complemento de objeto

2. Mi tía me trajo un recuerdo. Objeto indirecto, objeto directo
3. Mi hermana llega tarde. Adjetivo predicado
4. Mis dos hermanas son maestras. Predicado nominativo
5. Mis dos hermanas están llegando al mediodía. Sin complemento
6. Seis horas al día, Ruthie practica el acordeón. Objeto directo
7. Ruthie practica por horas todos los días. Sin complemento
8. Enviamos un regalo a Bill y Sue. Objeto indirecto, objeto directo

9. Fueron amables y agradecidos. Adjetivo predicado compuesto 10. Voy a abordar ese tema en otro momento. Objeto directo

11. Ese tipo se convirtió en nuestro asistente. Predicado nominativo 12. Bonnie le compró esa pintura a Ed. Objeto indirecto, directo

objeto

8c. Ahora retrocede por las oraciones anteriores e identifica los verbos como vinculantes, transitivos o intransitivos.

1. Mi hija me hizo sentir orgullosa. Transitivo
2. Mi tía me trajo un recuerdo. Transitivo
3. Mi hermana llega tarde. Vinculación
4. Mis dos hermanas son maestras. Vinculación
5. Ambas hermanas están llegando al mediodía Intransitivo
6. Seis horas al día, Ruthie practica el acordeón. Transitivo 7. Ruthie practica por horas todos los días. Intransitivo
8. Enviamos un regalo a Bill y Sue. Transitivo
9. Fueron amables y agradecidos. Vinculación
10. Voy a abordar ese tema en otro momento. Transitivo
11. Ese tipo se convirtió en nuestro asistente. Vinculación
12. Bonnie le compró esa pintura a Ed. Transitivo

CAPÍTULO 9

9a. Trate de escribir, desde la memoria, las siete conjunciones coordinadoras. (Una pista: Recuerda FANBOYS.) Consulta tus respuestas con la lista de este capítulo.

para, y, ni, pero, o, sin embargo, así

9b. Intenta escribir, desde la memoria, las cuatro conjunciones coordinadoras correlativas. Consulta tus respuestas con la lista de este capítulo.

O... o; ni... ni; nosólo... sino también; ambos... y

9c. Intenta escribir, desde la memoria, diez de las conjunciones subordinadas, y consulta el capítulo para comprobar tus respuestas.

Clave de respuestas | 267

268 | Gramática Anatomía de Brehe's

después
aunque
como
porque
antes
sin embargo
si no
sea que hasta

una vez cuando desde siempre que donde donde donde sea aunque mientras que hasta si

a menos que

mientras

9d. En las siguientes frases, subraye y clasifique las conjunciones como coordinadoras (C) o subordinadas (S) y ponga corchetes alrededor de cualquier preposición. Consulte las listas de este capítulo y el capítulo anterior si es necesario. Clasificar las conjunciones correlativas como coordinadoras.

Aquí hay un ejemplo:

C

[En] las siguientes frases, subrayar y clasificar las conjunciones CC

[como] coordinar o subordinar y poner corchetes [alrededor de] cualquier preposición.

CCC

1. El filme no sólo era aburrido, sino también ofensivo, así que preguntamos

   C
   [para] un reembolso y se fue a casa.

   C

2. [En] la mañana y otra vez [en] la tarde, Ruthie

   S
   practica su violín hasta que su madre ya no lo soporta.

C

3. Fuimos [al] comensal [para] almuerzo, porque nos esperaban

   volver pronto.

   SS

4. Porque estamos cansados, tomaremos un breve descanso antes de seguir estudiando.

   CS

5. Fred y George se han ido [desde] la noche del viernes, ya que se tomaron un “breve descanso” [de] estudiar.

   SC

6. Después de que termine este proyecto, podremos reunirnos [después] del trabajo y discutir el proyecto.

   CCCC

7. Frank y George no son puntuales ni organizados, sin embargo, de alguna manera hacen bien su trabajo.

   SS

8. Tenía tanta confianza que subestimó a su oponente.

   S

9. El cuarto parecía como si no hubiera sido ocupado [en] algunos

   
   Tiempo CC, pero había estado ocupado [por] días o semanas.

   Sin conjunciones

Clave de respuestas | 269

270 | Gramática Anatomía de Brehe's

10. Cuanto más esperaba, más impaciente se volvía.

9e. En las siguientes oraciones, identifique y etiquete sujetos compuestos, verbos compuestos, predicados compuestos y otras estructuras compuestas, pero no cláusulas.

1. Anne siempre se abrocha el cinturón de seguridad y cierra sus puertas antes de conducir. Predicado compuesto
2. Anne y James están conduciendo a Nashville y Chattanooga.

   Sujeto compuesto y objeto compuesto de la preposición

3. En Nashville, Anne hizo compras y visitó a su familia.

   Predicado compuesto

4. Ella y yo siempre disfrutamos Nashville, pero rara vez llegamos a ir allí.

   Sujeto compuesto y predicado compuesto

5. compuestos aquí
6. En Illinois, visitaremos el Museo Lincoln y la Biblioteca Lincoln. Objeto directo compuesto.
7. Nos detendremos en Wisconsin o Minnesota para pasar la noche.

   Objeto compuesto de la preposición en.

8.En Minnesota esquiaremos y visitaremos a la familia. Compuesto

predicado.
9. A Anne y a su hermana Alice les encanta esquiar. Sujeto compuesto. 10. En clima frío, James se queda adentro y lee. Compuesto

predicado.

CAPÍTULO 10

10a. Regrese a las páginas iniciales de este capítulo y vuelva a leer las definiciones de una cláusula independiente, una cláusula dependiente y una oración. Después intenta escribir las tres definiciones de memoria, y usa el libro para revisar tu trabajo.

Una cláusula independiente contiene al menos un asunto

y al menos un predicado, y no contiene ninguna palabra (como una conjunción subordinante o un pronombre relativo) que haga que la cláusula dependa de otra cláusula para ser completa.

Una cláusula dependiente contiene al menos un sujeto y al menos un predicado, y no está gramaticalmente completa por sí misma.

Una oración es una unidad de lenguaje que contiene al menos una cláusula independiente. También puede contener una o más cláusulas dependientes.

10b. Clasificar las siguientes frases según sus estructuras. Cada oración será simple, compuesta, compleja o compleja. Refiérase a las definiciones de este capítulo cuando sea necesario.

1. Mi familia tenía un cocker spaniel cuando era joven.

Complejo

2. Antes de la reunión, instalaremos la sala, y debes preparar los refrigerios. Compuesto
3. Antes de que comience la reunión, instalaremos la sala, y usted deberá preparar los refrigerios. Compuesto-complejo
4. Le ha ido bien desde su graduación, y acredita su éxito a la universidad. Compuesto
5. Como si fuera el supervisor. Fragmento
6. Desde su graduación, cuando empezó a trabajar aquí, mientras Arthur

   fue el supervisor de ambos departamentos. Fragmento

7. Louise y Sharon fueron a la cochera y encontraron su auto.

   Sencillo

8. O Arthur y Gwyn encuentran la manera de resolver este problema ellos mismos, o deben buscar ayuda. Compuesto

9. Tanto la primavera como el otoño son sus temporadas favoritas para acampar y pescar en la montaña. Sencillo

10. Nos sentamos nerviosamente mientras esperábamos nuestras entrevistas. Complejo 11. Durante nuestras entrevistas, los aspirantes ocasionalmente

Clave de respuestas | 271

272 | Brehe's Grammar Anatomía

respondieron mal, pero en general les fue bien. Compuesto 12. Después de que salieron de la oficina, regresaron, pues Louise había

olvidó su cartera. Compuesto-complejo

10c. Regresar a las oraciones en 10b, e identificar los sujetos completos y predicados en todas las cláusulas de todas las oraciones completas. Poner sujetos entre paréntesis y subrayar predicados.

1. [Mi familia] era dueño de un cocker spaniel cuando [yo] era joven.
2. Antes de la reunión, [nosotros] instalaremos la sala, y [usted]

   deben preparar los refrigerios.

3. Antes de que [la reunión] comience, [nosotros] instalaremos la sala, y

   [usted] debe preparar los refrigerios.

4. [Él] le ha ido bien desde su graduación, y [él] acredita su

   éxito a la universidad.

5. Esta es una frase fragmentada.
6. Esta es también una frase fragmentada.

7. [Louise y Sharon] fueron a la cochera y encontraron su auto. 8. O bien [Arthur y Gwyn] encuentran la manera de resolver este problema

ellos mismos, o [ellos] deben buscar ayuda.
9. [Tanto la primavera como el otoño] son sus temporadas favoritas para acampar

en las montañas y la pesca.
10. [Nos] sentamos nerviosamente mientras [nosotros] esperábamos nuestras entrevistas.
11. Durante las entrevistas, [los aspirantes] ocasionalmente

respondieron mal, pero en general [ellos] les fue bien.
12. Después de que [ellos] salieron de la oficina, [ellos] regresaron, porque [Louise] había

olvidó su cartera.

10d. Clasificar las siguientes oraciones según sus propósitos: Cada oración será declarativa, interrogativa, imperativa o exclamatoria. (No te preocupes por posibles significados implícitos.) Refiérase a las definiciones de este capítulo cuando sea necesario.

1. ¡Qué desastre! Exclamatorio

2. ¿De qué estás gritando? Interrogativo
3. Olvidé mi cartera, y ahora la oficina está cerrada. Declarativo 4. Solo relájate y consígalo mañana. Imperativo
5. ¡Escucha! Imperativo
6. El coro de chicos está cantando. Imperativo
7. ¡Qué música hacen esos niños! Exclamatorio
8. ¿No dijo eso una vez el conde Drácula? Interrogativo
9. ¿Estás comparando el coro de chicos con lobos? Interrogativo 10. ¡Deja de torcer mis palabras! Imperativo

CAPÍTULO 11

11a. Subrayar las cláusulas relativas en las siguientes frases. Doble subrayado los pronombres relativos. Localizar los sustantivos modificados por cada cláusula relativa y encerrarlos entre corchetes. Recuerda que algunos usos de eso no son pronombres relativos. Verás un ejemplo aquí.

1. La [casa] que se está reformando era la casa de mi abuela.
2. Por favor, obtenga el [libro], que dejé en mi oficina.
3. Se le puede dar esa carta al [hombre] que está esperando afuera.
4. La [mujer] cuyo auto abollaste quiere hablarte.
5. El [hombre] que está esperando ya tiene esa carta que dejaste

   en su oficina.

6. El [cliente] al que llamaste está esperando en la oficina.
7. Conozco al [hombre] al que hablaron.

11b. Subrayar las cláusulas relativas en las siguientes frases. Subrayar dos veces los adverbios relativos. Localizar los sustantivos modificados por cada cláusula relativa y encerrarlos entre corchetes.

1. La [casa] donde nació es en la Calle Quinta.
2. En [abril de 1943], cuando nació, sus padres vivían

Clave de respuestas | 273

274 | Brehe's Grammar Anatomía

y trabajar en la ciudad.

3. La primavera es la [temporada] cuando estoy más feliz, y el hogar es el

   [lugar] donde todos estamos más cómodos.

4. [Marceline], donde creció Walt Disney, es un pequeño pueblo en

   norte de Misuri.

5. En [1911], cuando su familia se mudó a Kansas City, Disney dejó

   Marceline.

11c. Reescribir cada uno de los siguientes pares de oraciones como una sola oración con una cláusula relativa. Hacer de la segunda frase la cláusula relativa. Subrayar la cláusula relativa en cada nueva oración.

Un recordatorio: Los pronombres relativos son quién, quién, cual, y aquello.

1. Ese hombre que está ahí parado es mi vecino. 2. Me gusta el auto que rentaste hoy.
3. La mujer a la que llamaste antes está en la puerta. 4. El perro que perdí ha sido encontrado.

5. Mi madre, a la que le encantan las películas viejas, está viendo Casablanca.

11d. Vuelva a escribir cada par de oraciones como una oración con una cláusula relativa. Hacer de la segunda frase la cláusula relativa. Subrayar la cláusula relativa en cada nueva oración.

1. Gary, Indiana, donde nací, es una pequeña ciudad agradable.
2. Caminé por la calle donde vive.
3. La Navidad es una época maravillosa del año en la que toda mi familia

   se reúne.

4. Ahí está el hospital donde nací.
5. El libro está en la sala donde Ron está leyendo.

CAPÍTULO 12

12a. En las siguientes frases, identifique las funciones de cada

cláusula nominal subrayada.

1. Sé por qué hiciste eso. Objeto directo
2. No puedo imaginar lo que harán a continuación o quién lo hará.

Objeto directo compuesto
3. Cuando llegan se desconoce. Sujeto
4. Ya sabes que no conocen bien la zona. Directo

objeto

5. Por qué vienen aquí es un misterio. Sujeto
6. El profesor está escribiendo un libro sobre cómo las personas mejoran

   su escritura. Objeto de una preposición

7. Si va a tener éxito es lo que todos nos preguntamos.

   Sujeto y predicado nominativo

8. Discutió por qué está ocurriendo el cambio climático. Objeto directo 9. Cuando llegue, le diré cuando nos vamos. Directo

objeto

12b. En las siguientes frases, subrayar las cláusulas nominales y luego identificar sus funciones en cada oración.

1. En el comunicado se resume lo que está diciendo. Objeto directo 2. Aprenderemos si los boletos aún están disponibles. Objeto directo
3. Cuando nos reuniremos es el siguiente tema. Sujeto
4. Tengo una pregunta sobre quién rompió el equipo. Objeto de

la preposición
5. Se lo diré a quien le interese la noticia. Objeto directo 6. No sé por qué se fue. Objeto directo
7. Su afirmación fue que fue secuestrado por extraterrestres. Predicado

nominativo Su esposa le hizo lo que es hoy. Complemento de objetos No creo que debamos culpar de eso a su esposa. Objeto directo

8. Nos enseñaron que cualquier cosa que valga la pena hacer vale la pena hacerlo bien. [Esto es complicado: La cláusula subrayada es una

Clave de respuestas | 275

276 | Gramática Anatomía de Brehe's

Objeto directo. Pero la cláusula más corta que vale la pena hacer es una cláusula relativa que modifica cualquier cosa.]

CAPÍTULO 13

13a. En las siguientes frases, clasifique las cláusulas dependientes subrayadas como subordinadas o nominales.

1. Voy a ver si tenemos leche. Nominal
2. Iré a la tienda si nos quedamos sin leche. Subordinado
3. Seamos o no sin leche, iré a la tienda.

Subordinado

4. Me pregunto si nos quedamos sin leche. Nominal
5. Voy a la tienda cuando nos quedamos sin leche. Subordinado
6. Yo sabré si nos quedamos sin leche. Nominal
7. No entiendo cómo podríamos estar sin leche. Nominal
8. No sé por qué nos quedamos sin leche. Nominal

9. Por qué nos quedamos sin leche es lo que quiero saber. Nominal 10. Te dije que nos quedaríamos sin leche. Nominal

13b. En este siguiente conjunto, identificar las cláusulas dependientes y clasificarlas como subordinadas o nominales.

1. Ve a ver si Jim está aquí. Nominal
2. Empezaremos la cena si Jim está aquí. Subordinado
3. Si Jim está aquí, podemos cenar. Subordinado
4. Si Jim está aquí es lo que quiero saber. Dos nominales
5. Necesito saber si Jim ha llegado. Nominal
6. Ya sea que haya llegado o no, ahora cenaremos.

Subordinado
7. Cuando llegue Jim, cenaremos. Subordinado
8. Sé cuándo llegará Jim. Nominal.
9. Por favor dime cómo podemos cenar si Jim no está aquí.

Nominal y subordinado

13c. Clasificar las cláusulas dependientes subrayadas como cláusulas relativas (adjetivas) o como cláusulas nominales:

1. Sé que le gusto a ella. Nominal
2. Que le gusto me sorprende. Nominal
3. Esa es la clase que quiero. Relativo
4. Esa es la clase que me desafía. Relativo
5. Ahí está la gente que como yo. Relativo
6. Sé a quien le gustas. Nominal
7. Lo que me fascina es el cálculo. Nominal
8. Aprenderemos por qué comienza la primavera. Nominal
9. El día en que comienza la primavera es la próxima semana. Relativo 10. Conozco el lugar donde puedo inscribirme. Relativo

13d. Identificar las cláusulas dependientes en estas oraciones y clasificarlas como cláusulas relativas (adjetivas) o cláusulas nominales:

1. Yo sé quién es ese. Nominal
2. Me llevaré el libro que sea menos costoso. Relativo 3. Ahí está el tipo que he conocido antes. Relativo 4. Sé con quién hablaste. Nominal
5. Ahí está la mujer que me contrató. Relativo
6. El perro que me mordió está en ese patio. Relativo
7. Quien roba mi bolso se roba mi chicle. Nominal
8. He aprendido cuál es la respuesta. Nominal

13e. Identificar las cláusulas dependientes en las siguientes oraciones y clasificarlas como relativas o subordinadas. Algunas oraciones tienen dos cláusulas dependientes:

1. Porque es tarde, esperaremos hasta mañana para ver la película que quieres ver. Subordinado, Relativo

2. Cuando vimos El marciano, disfrutamos la historia sobre

Clave de respuestas | 277

278 | Brehe's Grammar Anatomía

el viajero espacial que está abandonado solo en un planeta.

Subordinado, Relativo

3. Nos sorprendió bastante la película que vimos anoche

Relativo
4. Este es el teatro donde vimos esa película. Relativo
5. ¿Es este el momento en que se muestra la próxima película? Relativo
6. Deberías decírselo a tus amigos cuando veas una buena película.

Subordinado

7. De donde vengo, tenemos varias buenas salas de cine.

Subordinado

13f. Por último, aquí tienes un ejercicio que te ayudará a reunir todos los conceptos de este capítulo. Identificar las cláusulas dependientes en las siguientes oraciones y clasificarlas como relativas, como subordinadas o nominales:

1. El lugar al que llamamos hogar es Peoria. Relativo
2. Debo ver si están aquí. Nominal
3. Sé que han llegado. Nominal
4. Leí un artículo sobre el accidente que vimos ayer.

Relativo

5. Veremos si golpeará la tormenta. Nominal
6. Si la tormenta golpea, estaremos listos. Subordinado
7. Sé la hora en que llegarán. Relativo
8. El pueblo donde nací es muy pequeño. Relativo

9. Me pregunto dónde nació. Nominal
10. Iré al aeropuerto cuando llegue. Subordinado
11. Ya sea que queramos ir o no, debemos estar en el aeropuerto.

Subordinado
12. No sé si va a estar en el avión. Nominal

CAPÍTULO 14

14a. Reescribe las siguientes frases de voz pasiva como voz activa

oraciones, como en este ejemplo:

PASIVA: Mi médico me dio una receta. ACTIVO: Mi médico me dio una receta anoche.

1. Su carta fue recibida por mí. ACTIVO: Recibí su carta.
2. Me hizo feliz por su carta. ACTIVO: Tu carta me hizo feliz.
3. Hoy me dieron instrucciones mi supervisor. ACTIVO: Mi supervisor me dio instrucciones hoy.
4. Mi último ensayo fue dado una C por mi profesor de inglés. ACTIVO: Mi profesor de inglés le dio a mi último ensayo una C.
5. Cheryl me vio en el centro comercial. ACTIVO: Cheryl me vio en el centro comercial.
6. El correo fue entregado por el cartero al mediodía. ACTIVO: El cartero entregó el correo al mediodía.
7. Después de que la sinfonía fuera interpretada maravillosamente por la orquesta, el compositor fue elogiado por la crítica.

   ACTIVO: Después de que la orquesta tocara la sinfonía bellamente, los críticos elogiaron al compositor

14b. En las oraciones pasivas anteriores, localice, subraye e identifique los complementos pasivos: el objeto directo (DO), el adjetivo predicado (PA) y el predicado nominar (PN), como en este ejemplo:

HACER

Clave de respuestas | 279

280 | Brehe's Grammar Anatomía

PASIVA: Me dieron una receta por mi médico anoche.

Sin complemento

1. Su carta fue recibida por mí.

   PA

2. Me hizo feliz por su carta.

   HACER

3. Hoy me dieron instrucciones mi supervisor.

   HACER

4. Mi último ensayo fue dado una C por mi profesor de inglés.

   Sin complemento

5. Cheryl me vio en el centro comercial.

   Sin complemento

6. El correo fue entregado por el cartero al mediodía.

   Sin complemento

7. Después de que la sinfonía fuera interpretada maravillosamente por la orquesta, el compositor fue elogiado por la crítica.

14c. Distinguir los verbos compuestos de los verbos seguidos de frases preposicionales, como en estos ejemplos:

Voy a encender la televisión. [Verbo frasal]

Ese auto nuevo puede encender una moneda de diez centavos. [Verbo y frase preposicional]

1. Apagaremos la autopista en la siguiente salida. [Verbo y frase preposicional]

   Por favor, apague la radio. [Verbo frasal]

2. La noticia llega a las 10 de la noche. [Frasal verb]
   Los regalos llegaron en Nochebuena. [Verbo y frase preposicional]
3. La calabaza se convirtió en un hermoso entrenador. [Frasal verbo] Nos convertiremos en este camino de entrada. [Verbo y frase preposicional]
4. Subieron la cómoda por las escaleras. [Verbo y frase preposicional]

   Ahora retomaremos la colección. [Verbo frasal]

5. Él la llamó antes de que ella se fuera. [Frasal verbo] Llamó por la ventana. [Verbo y frase preposicional]

CAPÍTULO 15

15a. ¿Cuál es la diferencia en la escritura entre los sustantivos plurales regulares, los sustantivos posesivos y los sustantivos posesivos plurales? Escribe un ejemplo que ilustre cada categoría, usando palabras que tengan plurales regulares.

Por ejemplo: gatos, gatos y gatos.

Clave de respuestas | 281

282 | Gramática Anatomía de Brehe's

Los plurales regulares toman solo —s, los posesivos toman un apóstrofo seguido de —s, y los posesivos plurales toman —s, seguidos de un apóstrofo.

15b. Escribe formas posesivas plurales, posesivas singulares y plurales posesivas de los siguientes sustantivos: mujer, buey, iglesia, tomate, piano, médium (e.g., el medio de la televisión), jefe y pulpo.

Singular

mujer buey iglesia tomate piano mediano jefe pulpo

Plural

mujeres bueyes iglesias tomates pianos medios jefes pulpo

Singular Posesivo

buey de mujer iglesia Tomate's piano Medio de pulpo jefe jefe

Plural Posesivo

bueyes de mujeres iglesias' tomates' pianos medios de comunicación jefes pulpos

15c. En las siguientes frases, identifique las frases que contienen sustantivos de dirección, appositivos y expletivos, y subraya esas estructuras. En oraciones con agravios, identificar el tema de la oración. Una oración puede contener más de una de estas estructuras. En algunos casos, la función de la frase puede no quedar clara dentro del contexto limitado.

1. Dr. Kildare, puede hablar con mi asistente. [Supontivo de dirección]
2. June, hable con mi médico, el doctor Kildare. [Nombre de domicilio y appositivo]
3. Tu hermano, Alice, es notable. [Nombre de dirección, a menos que Alice sea el nombre de tu hermano]
4. Hay pronóstico de lluvia para mañana. [Expletivo, y la lluvia es el tema]
5. Es claro que Ed es una amenaza. [Expletivo: El nominal

cláusula de que Ed es una amenaza es el sujeto.] CAPÍTULO 16

16a. Escribe de memoria las ocho partes del discurso. Después defínalos y revisa tu trabajo haciendo referencia a las primeras páginas de este capítulo.

Sustantivos: Palabras que representan personas, lugares, cosas o ideas.

Pronombres: Palabras que toman el lugar de los sustantivos.

Adjetivos: Palabras que modifican sustantivos o pronombres.

Verbos: Palabras que indican una acción o un estado de ser.

Adverbios: Palabras que modifican verbos, adjetivos u otros adverbios.

Conjunciones: Palabras que conectan frases y cláusulas con otras frases o cláusulas, indicando alguna relación gramatical entre las unidades conectadas.

Preposiciones: Palabras que conectan un sustantivo o pronombre (el objeto de la preposición) con otras palabras de la oración para crear frases adjetivas o adverbiales.

Interjecciones: Palabras y frases exclamatorias utilizadas para expresar sentimientos y reacciones.

16b. En las siguientes oraciones, utilice contexto para identificar la forma y función de las palabras subrayadas.

1. En el país cada vez más caótico, los universitarios son repugnantes.

Forma: Un verbo (participio presente).

Clave de respuestas | 283

284 | Gramática Anatomía de Brehe's

Función: El verbo principal.

2. Defiéndalos si quieres, pero estoy cansado de estos estudiantes repugnantes.

   Forma: Un verbo (participio presente). Función: Adjetivo, modificando a los alumnos.

3. Estábamos trotando alrededor de la cuadra. Forma: Un verbo (participio presente). Función: El verbo principal.
4. Todos disfrutamos trotar.
   Forma: Un verbo (participio presente).
   Función: Nominal, como objeto directo de disfrutar.
5. Él reemplazará la lámpara destrozada. Forma: Un verbo (participio pasado). Función: Adjetivo, lámpara modificadora.
6. Lo hizo añicos accidentalmente. Forma: Un verbo (participio pasado). Función: El verbo principal.
7. Este capullo de rosa es para ti.
   Forma: Una preposición.
   Función: Parte de la frase preposicional adverbial para ti.
8. Te di un capullo de rosa, porque me preocupo por ti. Forma: Una conjunción coordinadora. Función: Unir dos cláusulas independientes.
9. Quería conseguirte más, pero no me lo podía permitir. Forma: Una conjunción coordinadora.

Función: Unir dos cláusulas independientes.

10. No te compré nada más que este brote de rosa.
Forma: Una preposición, sinónimo de excepto. Función: Parte de la frase preposicional adjetiva pero este capullo rosa.

CAPÍTULO 17

17a. Identificar las funciones de los gerundios subrayados en estas oraciones:

1. La agricultura es su negocio. Sujeto
2. Su negocio es la agricultura. Predicado nominativo
3. Le gusta la agricultura. Objeto directo
4. Le gusta criar maíz y soja. Objeto directo compuesto
5. Se quedará con la agricultura. Objeto de la preposición
6. Su profesión, criar maíz y soja, es difícil.

   Un compuesto appositivo

17b. Ahora localice los gerundios en lo siguiente e identifique sus funciones.

[En estas respuestas se subrayan las frases de gerundio, con modificadores y complementos.]

1. Su afición es andar en bicicleta. Predicado nominativo
2. El ciclismo es su afición. Sujeto
3. Le interesa andar en bicicleta. Objeto de una preposición
4. Su afición, andar en bicicleta, es muy popular. Appositivo
5. Andar en bicicleta diez millas al día es un reto. Sujeto
6. Su objetivo es andar en bicicleta diez millas al día. Predicado nominativo
7. preposición

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286 | Gramática Anatomía de Brehe's

8. A ella le gusta ser oficial de patrulla. Objeto directo 9. Ser oficial de patrulla es su trabajo ideal. Sujeto

17c. Usando las pautas anteriores, clasifique los gerundios y verbos progresivos en las porciones subrayadas de estas oraciones:

1. Respirar aire muy frío puede ser doloroso. Gerundio
2. Me encanta hornear galletas. Gerundio
3. Encontró mucha alegría en cantar. Gerundio
4. Estaba cantando todo el tiempo. Verbo en tiempo progresivo 5. Se aprende mucho de la lectura de libros. Gerundio

6. Cuando conduces, el tiempo pasa rápidamente. Verbo en tiempo progresivo

17d. Haz lo mismo en las siguientes frases, en las que los gerundios y los verbos progresivo-tensos no están marcados para ti:

1. Realizó una carrera de programación de computadoras. Gerundio 2. Estaba programando computadoras. Verbo en tiempo progresivo 3. La programación es mi trabajo. Gerundio
4. Me encanta hacer malabares. Gerundio

5. Estoy haciendo malabares todo el tiempo. Verbo en tiempo progresivo 6. Hacer malabares es lo que me encanta hacer. Gerundio
7. Una vez mi afición era hacer malabares. Gerundio

17e. Usando las pautas anteriores, clasifique las porciones subrayadas de estas oraciones como participios, como verbos en tiempo perfecto o como verbos en tiempo progresivo.

1. Bob estuvo durmiendo durante horas. Verbo en tiempo progresivo
2. Bob, conducido al agotamiento, tuvo que descansar. Parcipio
3. Martha ha llevado a Bob a trabajar toda la semana. Verbo en tiempo perfecto 4. Vueltas nadando, Bob comienza su día rápidamente. Parcipio
5. Bob, en bicicleta por millas, estaba agotado. participio

6. Agotado, Bob, sin embargo, quedó intrigado. participio y participio

7. Conduciendo al trabajo, Martha vio a un zorro rojo. Parcipio
17f. Haz lo mismo en las siguientes frases, en las que el

los participios y verbos no están marcados para ti:

1. Roncando fuerte, Susan durmió durante su clase de historia.

   participio

2. verbo
3. Enloquecido por el ruido, Claude tiró todo a la vista.

   participio

4. Claude no había dormido desde hacía dos días. Verbo en tiempo perfecto
5. Claude apareció desgastado y preocupado. Participio y participio
6. Tocando el saxofón, Al despertó a los vecinos. participio
7. Escrito para Susan, las instrucciones le ordenaron que la dejara

   clase de historia. participio

17g. Utilizando las pautas discutidas en este capítulo, clasifica las porciones subrayadas de las siguientes oraciones como gerundios, como participios, como verbos en tiempo perfecto, o como verbos en tiempo progresivo.

1. Su afición es leer Shakespeare. Gerundio
2. Siempre está leyendo Shakespeare. Verbo en tiempo progresivo 3. Al leer a Shakespeare en voz alta, cautivó al público.

Participio.

4. Alicia, leyendo a Shakespeare, ignoró al orador. participio
5. Conducir de noche puede ser peligroso. Gerundio
6. No me gusta conducir de noche. Gerundio
7. Al conducir a altas horas de la noche, Ed estaba agotado. participio
8. Agotado, Ed condujo. participio

9. Ed conducía tres noches a la semana. Verbo en tiempo progresivo 10. Se ha agotado con la conducción. Tiempo perfecto

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288 | Brehe's Grammar Anatomía

verbo

17h. En estas oraciones, los gerundios, los participios y los verbos no están marcados para ti. Localiza y clasifica los gerundios, participios, verbos en tiempo perfecto y verbos en tiempo progresivo:

1. Visto a través de la ventana, la habitación estaba un desastre. Parcipio 2. Hemos visto el tráfico a través de la ventana. Tiempo perfecto

verbo
3. Mi afición es tocar la tuba. Gerundio
4. Bob está tocando la tuba. Verbo en tiempo progresivo
5.Tocando la tuba, Bob perturbó a los mecenas de la biblioteca.

Parcipio
6. Sintiéndose enferma, Gloria se fue a casa. Parcipio
7. Gloria se sentía enferma. Verbo en tiempo progresivo
8. Sus observaciones fueron sobre la lectura de Poe. Gerundio
9. Navega en el lago es la afición de Cal. Gerundio
10. Me gusta navegar en el lago. Gerundio
11. Vuelvo a navegar este verano. Verbo en tiempo progresivo

CAPÍTULO 18

18a. Identificar la función de los infinitivos nominales en estas oraciones:

1. Convertirse en estrella era su sueño adolescente. Sujeto
2. Ella quiere convertirse en una estrella. Objeto directo
3. Su sueño, de convertirse en una estrella, puede que nunca se haga realidad.

Apositivo
4. Vivir es soñar. Sujeto y predicado nominativo
5. Conocerlo es amarlo. Sujeto y predicado

nominativo
6. A mí me gustaría que hiciera el proyecto. Objeto directo 7. Él le pedirá ayuda. Objeto directo

8. Espero que tengan éxito. Objeto de una preposición 18b. Localiza las frases infinitivas nominales en estas oraciones y

identificar sus funciones:

1. Necesito un poco de agua. Objeto directo
2. Para tener éxito se requiere un trabajo duro. Sujeto
3. Disciplinarse significa hacer sacrificios. Sujeto y

predicado nominativo

4. Explicó su objetivo, llegar a ser fluido en alemán.

Apositivo
5. Quiere verme por la mañana. Objeto directo
6. No va a ser difícil para él verme entonces. Objeto de un

preposición
7. ¿A usted también le gustaría verme? Objeto directo
8. Hay tiempo para que yo te vea. Objeto de una preposición

18c. Identificar las funciones de los infinitivos adjetivos en estas frases: ¿Qué palabras modifican?

1. Tengo las herramientas para hacer el trabajo. [Modifica herramientas]
2. El tiempo de usar las herramientas es lo que necesito ahora. [Modifica el tiempo]
3. Algo para abrir los paquetes de herramientas sería útil ahora.

   [Modifica algo]

4. Una tijera para abrir esto sería útil. [Modifica la tijera]
5. Podría ayudar si tuviera algo de dinamita para abrir esto. [Modifica

   dinamita]

6. Necesito un destornillador para aflojar esto. [Modifica el destornillador] Destornillador 7.A para aflojar esto ayudaría. [Modifica

destornillador]
8. La herramienta que necesito, un destornillador para aflojar esto, no está aquí.

[Modifica el destornillador]

Clave de respuestas | 289

290 | Brehe's Grammar Anatomía

18d. Localiza los infinitivos adjetivos en estas oraciones e identifica las palabras que modifican:

1. Todos los días enviamos cartas, mensajes urgentes para quejarnos del servicio. [Modifica mensajes]

2. Ella me compró una bolsa de mano para llevar en mi viaje. [Modifica la bolsa]

3. Alguien que me guíe en el camino sería de ayuda. [Modifica a alguien]

4. Encontré a alguien que te guiara. [Modifica a alguien]
5. Para relajarse, necesitaba un libro que le interesara. [Modifica libro]
6. Todo lo que pidió era un libro para leer, un lugar en el que

   mantenerse caliente, y algo de comer. [Modifica, en orden, libro, cual, y algo]

18e. Identificar las funciones de los infinitivos adverbiales en estas frases: ¿Qué palabras modifican?

1. Para relajarse, cantó. [Modifica cantó]
2. Leyó el libro para complacer a su hija. [Modifica la lectura]
3. Para complacer a su hija, leyó el libro. [Modifica la lectura]
4. Para convertirse en bombero, el joven estudió y entrenó.

   [Modifica estudiado y entrenado]

5. El joven estudió y entrenó para convertirse en bombero.

   [Modifica estudiado y entrenado]

6. Estaba ansioso por convertirse en bombero. [Modifica ansioso]
7. Estuvimos encantados de ayudarle. [Modifica feliz]
8. Tuvo cuidado de hablar conmigo de antemano. [Modifica

   cuidado]

18f. Una vez más, localice aquí los infinitivos adverbiales e identifique las palabras que modifican:

1. Se necesita un telescopio para ser astrónomo. [Modifica la necesidad] 2. Estaba listo para ser astrónomo. [Modifica listo]
3. Estaba decidida a ser astrónoma. [Modifica

determinado]
4. Con ganas de jugar pelota, el equipo esperó. [Modifica ansioso]
5. Feliz de ver a su amiga, Julie lloró. [Modifica Feliz]
6. Reacios a ir, los niños se inmovieron. [Modifica a los niños] 7. Lamentamos irnos. [Modifica lo siento]
8. Ella se levantó para irse. [Modifica la rosa]

18g. Identificar todas las frases infinitivas, con complementos y modificadores, en estas oraciones y clasificarlas como nominales, adjetivas o adverbiales:

Clave de respuestas | 291

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Esa niña necesita que la cuida. [nominal y un objeto directo]
Para tener éxito, hay que trabajar duro. [Tener éxito es adverbial; trabajar duro es un objeto directo]

Busco un lugar donde sentarme. [Adjetivo, modificando lugar]
Para ser contundente, diré que estoy enojado contigo. [Adverbial, modificando dirá]

Está tratando de impresionar a su jefe. [Nominal, y un objeto directo]

No estoy aquí para impresionar a nadie. [Adverbial, modificando am]

Su razón, para impresionar a su jefe, es suficiente. [Nominal, y un appositivo]

Su objetivo es impresionar a su jefe. [nominal y un predicado nominativo]

Queremos que venga a la fiesta. [objeto nominal y directo]

10. Esperamos que a ella le gustaría venir a la fiesta. [objeto nominal y directo]

292 | Gramática Anatomía de Brehe

18h. En los siguientes pares de oraciones, lea la primera oración y luego analice la frase verbal subrayada en la segunda, utilizando la primera oración como pista. Ejemplo:

A Randolph le gusta la comida italiana. A Randolph le gusta comer comida italiana.

1. Le gustan las novelas de misterio.
Le gusta leer novelas de misterio. [La frase infinitiva es el objeto directo de me gusta.]

2. Los lee antes de la escuela.
Le gusta leerlas antes de la escuela. [La frase gerundio es el objeto directo de me gusta.]

3. Ella está bastante lista.
Ella está lista para cantar. [El infinitivo es un modificador adverbial de ready.]

4. Ella está muy contenta.
Ella está contenta de cantar. [El infinitivo es un modificador adverbial de feliz.]

5. Sonriente, la estrella de la ópera tomó protagonismo.
Cantando el aria en voz alta, la estrella de la ópera tomó el centro del escenario. [La frase participial modifica a la estrella de ópera.]

6. Nos molesta.
Sus arias cantantes a las 6 de la mañana nos molesta. [La frase gerundio es el tema de la oración.]

7. No me gusta la ópera a las 6 a.m.
No disfruto escuchando ópera a las 6 a.m. [La frase gerundio es el objeto directo de disfrutar.]

8. Quiero música en cualquier momento.
Quiero escuchar ópera en cualquier momento. [La frase infinitiva es el objeto directo del deseo. ]

18i. Identificar los verbales subrayados como gerundios, participios e infinitivos. Después identificar la función que realiza el verbal en cada oración.

1. Le gusta leer. [Infinitivo nominal; objeto directo]
2. Le gusta leer novelas. [Gerundio; objeto directo]
3. Corriendo rápido, pronto llegó a su casa. [participio,

   modificando el tema él]

4. Su canto nos molestó. [Gerundio; el tema de la oración]
5. Conocido por toda la comunidad, se respeta al alcalde.

   [Parcipio, alcalde modificador]

6. La estrella del cine mudo, vista pero nunca reconocida, vivió en nuestro

   barrio. [Participio, estrella de cine modificadora]

7. Quiere ganar dinero. [Infinitivo nominal; objeto directo]
8. Escribe para aprender. [Infinitivo adverbial, modificando escrituras]
9. Estaban preparados para pelear. [Infinitivo adverbial, modificando

   fueron preparados]

10. Para tener éxito, debes estar preparado para trabajar duro. [Dos

infinitivos adverbiales, ambos modificadores deben ser preparados] CAPÍTULO 19

19a. Hemos examinado cuatro clases de pronombres en este capítulo. Escribe los nombres de las cuatro clases y revisa tu lista mirando hacia atrás por el capítulo.

Las cuatro clases son demostrativas, reflexivas, indefinidas e interrogativas

19b. Ahora, para cada una de las cuatro clases, escribe tantos pronombres

Clave de respuestas | 293

294 | Gramática Anatomía de Brehe's

como puedes recordar. Revisa tus listas mirando hacia atrás y escribe las que olvidaste.

Demostrativo: Eso, esto, estos, y aquellos.

Reflexivo: Todos los autopronombres, como yo mismo, usted mismo, sí mismo, sí mismo, nosotros mismos, ustedes mismos, ellos mismos y uno mismo.

Indefinido (de cualquier tipo): Todo, otro, cualquiera, cualquiera, cualquiera, cualquier cosa, ambos, cada uno, suficiente, todos, todos, todo, pocos, menos, poco, más, mucho, nadie, nadie, nada, muchos, varios, algunos, alguien, alguien, algo; uno y ninguno, tampoco y ninguno.

Interrogativo: Quién, qué, cuál, quién, quién; quienquiera, quienquiera, lo que sea, y lo que sea.

19c. Escribe una oración que contenga un ejemplo de cada una de las cuatro clases que mencionaste anteriormente. Compara tus oraciones con los ejemplos de este capítulo.

[Los siguientes son solo algunos ejemplos de frases que podrías haber escrito.]

Demostrativo: Esa silla pertenece a este lado de la habitación. Reflexiva: Mueva la silla usted mismo.
Indefinido (de cualquier tipo): No voy a mover nada. Interrogativo: ¿Quién te crees que eres?

19d. Cada una de las siguientes frases contiene al menos un ejemplo de los pronombres descritos en este capítulo. Clasificar cada ejemplo subrayado.

1. ¿Qué estás haciendo? Interrogativo 2. ¿Quién quiere saber? Interrogativo

3.Esa es la pregunta más tonta que alguien haya hecho.

Demostrativo; indefinido

4. Yo mismo te voy a enseñar algunos modales porque obviamente no tienes ninguno. Reflexivo; indefinido

5. Ambos necesitan detener esto de inmediato. Indefinido; demostrativo

6. Dudo que puedas hacer cualquier cosa para detenernos. Indefinido
7. ¿Qué podrías hacer? Interrogativo
8. Cualquiera que intente detenerme va a conseguirlo. Indefinido;

indefinido
9. ¿No puede alguien hacer algo que me ayude? Indefinido;

indefinido
10. Ya he tenido suficiente de todos ustedes. Indefinido; indefinido

CAPÍTULO 20

20a. En las siguientes preguntas de opción múltiple, clasifique las palabras subrayadas. Usarás algunas respuestas más de una vez; es posible que no necesites algunas respuestas en absoluto.

A. Expletivo
B. Sustantivo de domicilio directo C. Apositivo
D. Sujeto de la oración E. Modificador de sentencia

1. Fue sorprendente escuchar la noticia. A
2. Fue sorprendente escuchar la noticia. D
3. Es hora de irse. A
4. Dios, John, olvidaste tus zapatos. B
5. Francamente, John a menudo olvida sus zapatos. E
6. Es increíble que hayas olvidado tus zapatos. A
7. Puede hablar con el señor Smith, el director. C
8. En verdad, el señor Smith es un hombre paciente. [Podría decirse que E, una oración

   modificador, pero esto podría ser simplemente un adverbio movible: El señor Smith es verdaderamente un hombre paciente. ]

Clave de respuestas | 295

296 | Brehe's Gramática Anatomía

20b. Combine cada uno de los siguientes pares de oraciones en una sola oración elíptica usando la conjunción subordinada que. Tenga cuidado con los casos de pronombre.

1. Bailas mejor. Yo bailo.

(Usa la palabra bailar solo una vez.)

Bailas mejor que yo. [baile].

2. A mí me gusta.
Ella me gusta más.
(Usa las palabras que me gustan sólo una vez.)

Ella me gusta más que [me gusta] él.

3. A ella le gusta más. A mí me gusta.

(Omitir sólo las palabras como él.)

A ella le gusta más que a mí [me gusta él].
20c. Subrayar las frases absolutas en las siguientes oraciones:

Habiéndose puesto el sol, caminamos a casa.
Nuestras caras mojadas y frías, llegamos a la casa de mis padres.

20d. Ahora combine los siguientes pares de oraciones en oraciones simples, reescribiendo la primera oración como una frase absoluta. Subrayar la frase absoluta:

Nuestro tiempo se estaba quedando corto. Nos apresuramos a la estación. Nuestro tiempo se quedó corto, nos apresuramos a la estación.

Su maleta estaba guardada de manera segura. Junio finalmente se relajó. Su maleta guardada de manera segura, junio finalmente se relajó.

Nuestro último obstáculo fue superado. Todos nos relajamos. Nuestro último obstáculo superado, todos nos relajamos.

20e. Enumere los cinco estados de ánimo de los verbos.

Indicativo Condicional Interrogativo Subjuntivo Im

20f. Enumerar los nueve auxiliares modales.

puede podría debe debe puede puede voluntad podría

CAPÍTULO 21

21a. En las siguientes frases, coloque una coma donde sea necesario.

1. Stephen Colbert, el irreverente anfitrión nocturno, a menudo se burla de los líderes políticos.
2. La única novela terminada de Ralph Ellison, Hombre invisible, ganó el Premio Nacional del Libro.
3. Los rescatistas, agotados y desalentados, miraban los escombros sin hablar.
4. Puedes ir cuando hayas terminado, o puedes quedarte y hacer preguntas.
5. Cuando termines, puedes ir, o puedes quedarte y hacer preguntas. [La primera coma es opcional.]
6. “Él ha saqueado nuestros mares, asolado nuestras costas, quemado nuestros pueblos y destruido la vida de nuestro pueblo”. (La Declaración de Independencia. )

Clave de respuestas | 297

298 | Gramática Anatomía de Brehe's

7. El camino largo , retorcido y fangoso condujo a un automóvil abandonado. 8. Esa película, que he visto antes, es demasiado violenta para mí.
9. Pensó que la ciudad de Nueva York, Nueva York, era la ciudad más grande

en la tierra.
10. He estado trabajando duro en mi escritura, y espero hacer

mejor en mi próxima clase de inglés.
11. El 22 de noviembre de 1963 , es un día que la mayoría de los Baby Boomers recuerdan

claramente.
21b. ¿Qué sentencia a continuación es injusta para los conductores adolescentes?

Restrictivo: Los conductores adolescentes que conducen como maníacos deberían perder sus licencias.

No restrictivo: Los conductores adolescentes, que conducen como maníacos, deberían perder sus licencias.

Probablemente el segundo sea injusto, porque su puntuación indica que todos los conductores adolescentes conducen como maníacos. El primero dice que sólo aquellos que conducen como maníacos deberían perder sus licencias.

¿Qué sentencia a continuación es injusta para los gramatistas?

Restrictivo: Los gramáticos que siempre están corrigiendo la gramática ajena deben ser arrojados por una ventana del segundo piso.

No restrictivo: Los gramáticos, que siempre están corrigiendo la gramática ajena, deben ser arrojados por una ventana del segundo piso.

Probablemente ambos, porque ninguno de los dos grupos realmente merece ser arrojado por una ventana. (De veras. ) Pero el segundo es más injusto, porque indica que todos los gramáticos siempre están corrigiendo

personas.

21c. Inserte un colon o punto y coma cuando sea necesario o corrija un error.

1. Fue despedido ayer; simplemente no estaba haciendo su trabajo.
2. El jefe ofreció una sola explicación: simplemente no estaba

   haciendo su trabajo. [Un punto y coma también funcionaría aquí.]

3. Una cláusula principal contiene un sujeto y un predicado; puede estar sola como una oración completa. [Un colon funcionaría

   aquí, también.]

4. Una cláusula principal es fácil de definir: contiene un sujeto y un

   predicado y puede estar solo como una oración completa.

5. Algunas expresiones sureñas interesantes incluyen tote, y'all y schlimozel. [Se deben eliminar los dos puntos después de incluir.]
6. Expresiones sureñas.

21d. Corregir la puntuación en estas citas según sea necesario.

1. “Mi madre tuvo muchos problemas conmigo”, escribió Mark Twain, “pero creo que lo disfrutó”.
2. Elbert Hubbard escribió: “Tu amigo es el hombre que sabe todo sobre ti y todavía le gustas”.

3. “El senador Phogbound tiene una palabra evasiva para todo”, escribió Jones. “Cuando lo atraparon aprovechando los fondos de su campaña, lo llamó 'un posible error'”.

21e. Agregue o corrija la puntuación donde sea necesario.

1. Cuando hay un día de nieve, normalmente no tenemos que compensarlo a menos que hayamos tenido muchos de ellos.
2. Siempre es un alivio después de haber terminado un trabajo de investigación y

Clave de respuestas | 299

300 | Gramática Anatomía de Brehe

le dio la vuelta.

3. St. Louis, Missouri, es el hogar de Charles, y regresa allí

   siempre que pueda. [Según algunas guías de estilo,

   debería ser Charles.]

4. Se puede escribir una cláusula independiente, y es posible

   agregar un segundo con una conjunción coordinadora.

5. Esta es una cláusula independiente; esta es otra independiente

   cláusula.

6. redacción , revisión y agotamiento.
7. Porque es la casa de mi abuela, Atlanta, Georgia, es

   mi ciudad favorita, y Orlando, Florida, que no está tan lejos

   de Atlanta, es mi lugar de vacaciones favorito.

8. Mi tía Hepatica sigue creyendo que el drama de Orson Welles

   La Guerra de los Mundos era real. [Según algunas guías de estilo, las de Welles deberían ser las de Welles.]