10.1: Interactuar en el aula

Introducción

Cuando se trata de la universidad, el éxito se trata de algo más que memorizar fórmulas o recordar fechas e información importantes. Para hacerlo bien, necesitas emplear un enfoque holístico, usar todas tus habilidades y tomar buenas decisiones todos los días.

A lo largo de tu viaje universitario, tendrás la oportunidad de interactuar con muchas personas diferentes dentro y fuera del aula. Si bien es posible que tengas muchas experiencias positivas en clase, también estarás en situaciones que pueden ser desafiantes. Por ejemplo,

¿Qué sucede si no estás de acuerdo con otro estudiante durante una discusión?
¿Hay formas de sentirte cómodo en un curso si no te gusta el instructor? ¿Deberías apagar tu celular durante la clase?

Conocer el protocolo no es necesariamente intuitivo, y este módulo te ayudará a comprender mejor las expectativas de comportamiento del entorno universitario. También aprenderás estrategias para trabajar con diversos compañeros y para usar los desafíos que enfrentas como oportunidades de crecimiento. A lo largo de este módulo, investigaremos cómo puedes tener más confianza, compromiso y conexión a lo largo de tu carrera universitaria.

Hacer la transición a la educación superior: lo que te encuentras

Ya sea que acabes de graduarte de la secundaria o hayas estado fuera del aula durante décadas, descubrirás muchas diferencias entre la educación secundaria y postsecundaria. Cuanto antes entiendas tales diferencias, antes podrás lidiar con ellas.

Algunos ejemplos de lo que podrías enfrentar incluyen los siguientes:

Nuevos estándares académicos. Una vez que ingreses a la universidad, probablemente te encuentres trabajando más duro en la escuela que nunca. En comparación con la preparatoria, los instructores suelen presentar más material y a un ritmo más rápido. Puede haber menos pruebas, pero la calificación podría ser más dura. Tendrás más para leer, más para escribir, más problemas que resolver y más para recordar.

Nuevo nivel de independencia. Los instructores universitarios suelen dar menos orientación sobre cómo o cuándo estudiar. Es posible que no reciba recordatorios sobre cuándo vencen las tareas o cuándo se llevarán a cabo pruebas y exámenes. Probablemente no obtendrá hojas de estudio antes de una prueba. En general, es posible que reciba comentarios menos consistentes sobre lo bien que le va en cada uno de sus cursos.

No dejes que ninguno de estos entornos de manos libres te tiente a posponiendo el trabajo hasta el último minuto. Seguirás siendo responsable de todos los trabajos del curso. Y cualquier cosa que se diga en clase o se incluya en las lecturas asignadas podría aparecer en un examen.

Diferencias en los estilos de enseñanza. Los instructores en colegios, universidades y escuelas vocacionales suelen estar impregnados de su tema. Muchos no tomaron cursos sobre cómo enseñar y podrían no ser tan interesantes como algunos de tus profesores de secundaria. Algunos profesores también pueden parecer más enfocados en la investigación que en la docencia.

Campo de juego más grande. La institución a la que acabas de unirte puede parecer inmensa, impersonal e incluso aterradora. El tamaño del campus, la variedad de cursos ofrecidos y la gran cantidad de departamentos pueden sumarse a una confusa variedad de opciones académicas.

Más estudiantes y más diversidad. Tu universidad podría inscribir cientos o incluso miles de estudiantes más que tu preparatoria. Así que el rango de diversidad entre estos estudiantes podría sorprenderte.

Ahora eres responsable de estructurar tu tiempo y crear nuevas relaciones. Quizás más que nunca, encontrarás que tu vida es tu propia creación. Eres libre de establecer diferentes metas, explorar formas alternativas de pensar, cambiar hábitos y expandir tu círculo de amigos. Todas estas oportunidades pueden sumarse a una nueva identidad o a una nueva forma de estar en el mundo.

Hacer la transición a la educación superior: cómo sobrellevar

Entrar a la universidad está lleno de muchas decisiones y opciones diferentes para que elijas. Al principio, este mundo de opciones puede parecer abrumador o incluso aterrador. Es posible que sientas que solo estás pasando por los movimientos de ser estudiante o de jugar un papel que nunca has ensayado.

Ese sentimiento es comprensible. Úsalo a tu favor. Después de todo, estás asumiendo un nuevo rol en la vida: un estudiante de educación superior. Y así como los actores entran en la mente de los personajes que retratan, puedes asumir el personaje de un estudiante de maestría.

Cuando estés dispuesto a asumir la responsabilidad de la calidad de tu educación, puedes crear el futuro de tus sueños. Tenga en cuenta las siguientes estrategias:

Disminuir las incógnitas. Para reducir las sorpresas, anticipar los cambios. Antes de que comiencen las clases, obtenga un mapa del campus y camine por los edificios y otras áreas, tal vez con un compañero de clase o amigo. Visita a tus instructores en sus oficinas y preséntate. Cualquier cosa que puedas hacer para familiarizarte con el nuevo lugar te ayudará. Además, considera comprar tus libros de texto antes de que comience la clase. Escanéalos para obtener una vista previa de tus cursos.

Admita sus sentimientos, sean lo que sean. La escuela puede ser una experiencia intimidante para los nuevos alumnos. Las personas de diversas culturas, los estudiantes adultos, los viajeros y las personas con discapacidades pueden sentirse excluidas. Cualquiera puede sentirse ansioso, aislado, nostálgico o preocupado.

Esas emociones son comunes entre los nuevos estudiantes, y no les pasa nada. Simplemente admitir la verdad sobre cómo te sientes, para ti mismo y para otra persona, puede ayudarte a sobrellevarlo. Y casi siempre se puede hacer algo constructivo en el momento presente, sin importar cómo se sienta.

Si tus sentimientos sobre esta transición a la educación superior te dificultan llevar a cabo las actividades de la vida diaria, ir a clase, trabajar, estudiar y relacionarte con otras personas, entonces obtén ayuda profesional. Comienza con un consejero en el servicio de salud estudiantil de tu campus. El mero acto de buscar ayuda puede marcar la diferencia.

Permita tiempo para la transición. No hay que dominar de inmediato la transición a la educación superior. Dale algo de tiempo. Además, planifique su horario académico teniendo en cuenta sus necesidades de transición. Equilibra los cursos intensivos de tiempo con otras clases que no son tan exigentes.

Encuentra recursos. De todos los recursos, las personas son los más importantes. Puedes aislarte, estudiar mucho y obtener una buena educación. Sin embargo, hacer precisamente eso no es el uso más poderoso del dinero de tu matrícula. Cuando establece relaciones con maestros, miembros del personal, compañeros de estudios y empleadores, puede obtener una excelente educación. Construye una red de personas que apoyen personalmente tu éxito en la escuela.

Haz las paces con las nuevas tecnologías. Retroceda el reloj al 2001. Google tenía apenas unos años. No había Facebook, ni Twitter, ni iPad, ni iPhone. Compare eso con el mundo actual, cuando estos servicios y productos son utilizados por millones de personas.

Si no te sientes cómodo con la última tecnología, bienvenido al club. Se pide a los estudiantes de educación superior que se involucren con la tecnología a un nivel que no tiene precedentes en nuestra historia.

Para hacer la transición a este mundo tecnológico, recuerda que está bien admitir la verdad cada vez que estés fuera de tu zona de confort. También está bien conseguir ayuda.

A menos que tu orientación universitaria no cubra esto, acude a tu asesor académico para preguntar sobre mesas de ayuda, talleres o clases, y otros recursos del campus para ponerte al día con la última tecnología. Descubre cómo acceder a la red informática de tu escuela, red inalámbrica, página web, sistema de correo electrónico y computadoras e impresoras disponibles para los estudiantes.

Una forma de superar el miedo al cambio es obtener experiencia práctica con herramientas digitales lo antes posible.

Tener éxito en la escuela a cualquier edad

Si eres un aprendiz adulto, estás en una base sólida. Con una rica colección de experiencias de vida, puedes hacer preguntas significativas y establecer conexiones entre el trabajo del curso y la vida diaria. Cualquier habilidad que hayas desarrollado para trabajar en equipos, gestionar proyectos, cumplir con plazos y resolver problemas son activos. Muchos instructores disfrutarán especialmente trabajando contigo.

Primero, reconozca sus preocupaciones. Los alumnos adultos pueden expresar cualquiera de los siguientes temores:

• Seré la persona de más edad en todas mis clases.
• Llevo demasiado tiempo fuera del aula.
• Me preocupan mis habilidades de matemáticas, lectura y escritura.
• Me preocupa hacer los pagos de colegiatura.
• ¿Cómo voy a hacer tiempo para estudiar, además de todo lo demás que estoy haciendo?
• No voy a poder estar al día con toda la nueva tecnología.

Esas preocupaciones son comprensibles. Sin embargo, las aulas universitarias son más diversas que nunca. Los estudiantes adultos pueden aprovechar las clases nocturnas, las clases de fin de semana, las clases de verano, el aprendizaje a distancia y los cursos en línea.

Estos son algunos pasos que puedes tomar mientras te preparas para convertirte en estudiante universitario:

Facilidad en él. Si eres nuevo en la educación superior, tranquilízate en ella. Puedes optar por asistir a la escuela a tiempo parcial antes de hacer un compromiso de tiempo completo. Si has tomado clases de nivel universitario en el pasado, averigua si alguno de esos créditos se transferirá a tu programa actual.

Planee con anticipación. Al planear una semana o mes a la vez, obtienes una imagen más amplia de tus múltiples roles como estudiante, empleado y miembro de la familia. Con esa conciencia, puedes hacer ajustes conscientes en el número de horas que dediques a cada dominio de actividad en tu vida.

Delegar tareas. Si tienes hijos, delega algunas de las tareas del hogar en ellos. O inicia una cooperativa de comida en tu vecindario. Cocine la cena para usted y otra persona una noche a la semana. A cambio, pídele a esa persona que te brinde una comida otra noche. Una estrategia similar puede aplicarse al cuidado infantil y otras tareas del hogar.

Conoce a otros alumnos que regresan. Preséntate a otros aprendices adultos. Estar en el mismo aula te da un vínculo inmediato. Puedes intercambiar números de trabajo, casa o celular y construir una red de apoyo mutuo. Algunos estudiantes adoptan un sistema de amigos, emparejándose con otro alumno en cada clase para completar tareas y prepararse para las pruebas.

Encuentra un terreno común con los estudiantes tradicionales. Los estudiantes tradicionales y no tradicionales tienen muchas cosas en común. Buscan adquirir conocimientos y habilidades para sus carreras elegidas. Desean estabilidad financiera y realización personal. Y, al igual que sus compañeros mayores, a muchos estudiantes más jóvenes les preocupa si tienen las habilidades para tener éxito en la educación superior.

Considera poner en común recursos con estudiantes más jóvenes. Comparta notas, edite los trabajos de los demás y forme grupos de estudio. Busque formas de construir sobre las fortalezas de los demás. Si quieres ayuda con el uso de una computadora para tareas, podrías pedirle ayuda a un estudiante más joven. En proyectos grupales y estudios de caso, puedes ampliar la discusión compartiendo ideas de tus experiencias.

Consiga el apoyo de su empleador. Deje entrar a su empleador en sus planes educativos. Señale cómo las habilidades que adquieras en el aula te ayudarán a alcanzar los objetivos de trabajo. Ofrezca seminarios informales en el trabajo para compartir lo que está aprendiendo en la escuela. Puede encontrar que su empresa reembolsa a sus empleados algunos costos de colegiatura o incluso otorga tiempo libre para asistir a clases.

Obtenga kilometraje adicional de sus tareas actuales. Busca formas de relacionar tu trabajo escolar con tu trabajo. Por ejemplo, cuando se le asigne un trabajo de investigación, elija un tema que se relacione con sus tareas laborales actuales. Algunas escuelas incluso ofrecen crédito académico por experiencia laboral y de vida.

Revisa tus asignaturas antes de comenzar las clases. Di que te has registrado para trigonometría y no has tomado clases de matemáticas desde la secundaria. Considera repasar el tema antes de que comiencen las clases. Además, platicar con futuros instructores sobre formas de prepararse para sus clases.

“Publique” su horario. Después de planear tus sesiones de estudio y clase para la semana, escribe tu horario y publícalo en un lugar donde otros que convivan contigo lo verán. Si usa un calendario en línea, imprima copias para poner en la carpeta de su escuela o en la puerta de su refrigerador, espejo de baño o alacena de cocina.

Involucre a familiares y amigos en su éxito. Pide ayuda a las personas clave en tu vida. Comparte tu razón para obtener un título, y habla sobre lo que toda tu familia tiene que ganar con este cambio en tu vida. Pídales que piensen en formas en que puedan apoyar tu éxito en la escuela y que se comprometan con esas acciones. Haz de tu propia educación una misión conjunta que beneficie a todos.

Inscriba a su instructor en su éxito

Es importante ver a los instructores como socios en tu educación. Tienes el poder de influir si esa relación es positiva o negativa, y puedes decidir qué tipo de experiencias obtienes de cada clase. Aquí hay algunos consejos sobre cómo construir una conexión positiva con tu instructor y cómo manejar la situación si las cosas salen mal:

Investiga al instructor. A la hora de decidir qué clases tomar, busque fuentes formales e informales de información sobre los instructores. En algunas escuelas, los alumnos publican evaluaciones informales de instructores en sitios web. También habla con alumnos que hayan tomado cursos del instructor que estás investigando.

Mostrar interés en clase. Los alumnos dan a los profesores comentarios momento a momento en clase. Esa retroalimentación viene a través de la postura, el contacto visual, las respuestas a las preguntas y la participación en las discusiones en clase.

Sentencias de liberación. Tal vez tu instructor te recuerde a alguien que no te gusta: tu tía molesta, un empleado de tienda grosero o el maestro de quinto grado que te mantuvo después de la escuela. Tus actitudes están en tu propia cabeza y más allá del control del instructor. Asimismo, las creencias políticas, religiosas y sociales de un instructor no están relacionadas con la capacidad de enseñanza. Ser consciente de tales cosas puede ayudarte a dejar de lado los juicios negativos.

Conoce al instructor. Reúnase con su instructor en horario de oficina. Los profesores que parecen aburridos en clase pueden ser fascinantes en persona.

Si te encuentras con tu instructor, acércate a la reunión preparada con una lista de preguntas y cualquier material que necesites. Durante la reunión, relájese. Evite preguntas que puedan ofender a su instructor, como por ejemplo, me perdí a clase el lunes. ¿Hicimos algo importante?

Ábrete a la diversidad. Un latino puede enseñar literatura inglesa. Un maestro blanco puede tener algo válido que decir sobre la música africana. Un maestro en silla de ruedas puede llamar la atención de un centenar de personas en una sala de conferencias. No dejes que las suposiciones sobre la raza y la ética, el género, la sexualidad y la discapacidad obstaculicen tu aprendizaje.

Forme su propia opinión sobre cada instructor. Es posible que escuches informes contradictorios sobre profesores de otros alumnos. El mismo instructor podría ser descrito por dos estudiantes diferentes como un orador fascinante y como completamente carente de carisma. Decide por ti mismo.

Buscar alternativas. Es posible que te sientas más cómodo con el estilo o método de organización de otro maestro para organizar los materiales del curso. Considera cambiar de maestro, pedirle ayuda a otro maestro fuera de clase, o asistir a una sección adicional impartida por un instructor diferente.

Evita excusas. Los instructores los conocen a todos. La mayoría de los maestros pueden ver venir un trabajo de nieve antes de que la primera escama llegue al suelo.

Presentar trabajo profesional. Prepara trabajos y proyectos como si los estuvieras sometiendo a un empleador.

Aceptar las críticas. Aprende de los comentarios de tus profesores sobre tu trabajo. Es trabajo de un maestro dar retroalimentación. No te lo tomes como algo personal.

Utilice las evaluaciones del curso. En muchas clases, tendrás la oportunidad de evaluar al instructor. Escribe sobre los aspectos de la clase que no te funcionaron bien. Ofrecer ideas específicas para mejorar. También tenga en cuenta lo que sí funcionó bien.

Comunicarse de manera efectiva por teléfono y correo electrónico. Descubre cómo tus instructores prefieren ser contactados fuera de clase. La mayoría tiene preferencias específicas sobre lo que quieren que incluyas en un correo de voz o correo electrónico.

Dar pasos adicionales, en su caso. En ocasiones, se desarrolla un conflicto severo entre estudiantes e instructores. En tales casos, puede decidir presentar una queja o pedir ayuda a un administrador de la escuela o director de programa. Esté preparado para documentar su caso por escrito. Describir acciones específicas que crearon problemas. Cíñete a los hechos, eventos que otros miembros de la clase pueden verificar. Tu escuela cuenta con procedimientos de agravio que aplican en estos casos. Úselos. Usted es consumidor de educación y tiene derecho a un trato justo.

Civilidad en el aula: lo que hay en ella para ti

La forma en que actúas en una situación transmite mensajes sobre lo que puedes pensar o sentir, aunque no te estés comunicando con palabras. Considera un ejemplo: Una estudiante llega 15 minutos tarde a una conferencia y deja que la puerta se cierre detrás de ella. Ella saca una hamburguesa de comida rápida de una bolsa de papel crepitante. Entonces, su celular suena a todo volumen y ella lo contesta. Comportamientos como estos envían un mensaje a todos los que están en la sala: Te estoy ignorando.

Sin civilidad, pierdes. Incluso un pequeño problema con la cortesía en el aula puede crear una barrera para todos. El aprendizaje se interrumpe. La confianza se descompone. Tus dólares de colegiatura van por el desagüe. Te mereces ingresar a aulas libres de problemas de disciplina y matones. Muchas escuelas tienen políticas formales sobre la civilidad en el aula. Averigua qué políticas te aplican. Las consecuencias por violarlas pueden ser graves y pueden incluir destitución o acción legal.

Con civilidad, ganas. Cuando tratas a los instructores con respeto, es más probable que te traten de esa manera a cambio. Una relación respetuosa con un instructor podría convertirse en una carta de referencia favorable, una tutoría, una referencia laboral o una amistad que dure años después de graduarse. La cortesía paga.

La cortesía en el aula no significa que haya que ser pasivo o insincero. Puedes presentar tus opiniones con pasión e incluso no estar de acuerdo con un instructor de una manera que deja a todos enriquecidos en lugar de amenazados.

La falta de civilidad se reduce a un grupo de hábitos. Como cualquier otro hábito, estos pueden ser cambiados. Las siguientes sugerencias reflejan el sentido común, y marcan una diferencia poco común:

Asistir a clases de manera regular y puntual. Si sabes que vas a faltar a una clase o llegar tarde, avisa a tu instructor. Toma la iniciativa de preguntarle a tu instructor u otro alumno sobre lo que te perdiste.

No interrumpa la clase. Si llegas tarde, cierra la puerta tranquilamente y toma asiento. Cuando sepas que tendrás que salir temprano de clase, díselo a tu instructor antes de que comience la clase y siéntate cerca de una salida. Si sales de clase para usar el baño o manejar una emergencia, hazlo en silencio.

Participar plenamente durante la clase. Toma notas y únete a las discusiones. Apaga tu celular o cualquier otro dispositivo electrónico que no necesites para clase. Recuerda que dormir, enviar mensajes de texto o trabajar para otra clase es una pérdida de tiempo y dinero. Los instructores notan actividades que distraen y las toman como señal de tu falta de interés y compromiso. También lo hacen los patrones.

Espere hasta que se haya despedido la clase antes de empacar sus cosas. Los instructores a menudo dan tareas o hacen un punto clave al final de un período de clase. Estar ahí cuando suceda.

Comunicar respeto. Cuando hable en clase, comience por dirigirse a su instructora como Sra., señora, señor, doctora, profesora, o lo que prefiera el maestro.

Las discusiones ganan valor cuando todos tienen la oportunidad de hablar. Mostrar respeto por los demás al no monopolizar las discusiones de clase. Abstenerse de conversaciones paralelas y blasfemas. Al presentar puntos de vista que entran en conflicto con los de los compañeros de clase o tu instructor, combina la pasión por tu opinión con el respeto a las opiniones de los demás. De igual manera, si no estás de acuerdo con un requisito de clase o una calificación que recibiste, entonces habla con tu instructor al respecto después de clase de manera respetuosa. En un ambiente privado, tus ideas llamarán más la atención.

El respeto se comunica en pequeños detalles. No hagas ruidos que distraigan. Cúbrete la boca si bostezas o toses. Evite usar ropa inapropiada. Y aunque conozcas a tu futuro cónyuge en clase, abstente de demostraciones públicas de afecto.

Abrazar la diversidad. Los estudiantes exitosos, y los maestros, vienen en una variedad infinita. Son viejas y jóvenes, masculinas y femeninas. Vienen de todas las culturas, razas y etnias. Parte de la civilidad es permanecer abierto al valor que otras personas tienen para ofrecer.

Ver la civilidad como una contribución. Cada clase a la que ingresa tiene el potencial de convertirse en una comunidad de personas que hablan abiertamente, escuchan completamente, comparten risas y llegan a ideas que cambian la vida. Estas son cualidades del estudiante maestro. Cada vez que los demuestras, haces una contribución a tu comunidad.