El aprendizaje es un tesoro que seguirá a su dueño por todas partes.
~Proverbio chino
¿Para qué sirve la universidad? ¡Esa es una pequeña pregunta con una gran respuesta! Una educación universitaria viene en muchas formas y tamaños. Un informe de 2010 del Centro Nacional de Estadísticas de la Educación estima que existen 4 mil 500 instituciones diferentes que otorgan títulos postsecundarios en EU.
Estas escuelas pueden ser públicas, privadas, religiosas, pequeñas, grandes, con fines de lucro, colegios comunitarios, colegios menores. Considerando la variedad de opciones universitarias, no hay una respuesta única a la pregunta: “¿Para qué sirve la universidad?” Brenda Hellyer, canciller de San Jacinto College en Houston y Pasadena, Texas, escribió en la Crónica de la Educación Superior que los estudiantes “buscan más que una educación, buscan opciones, oportunidades y orientación”.
¿Cómo ves la universidad?
¿Qué definirá para ti el éxito universitario?
La gente va a la universidad por diversas razones. El tipo de universidad que selecciones te ayudará a establecer parámetros y expectativas para tus experiencias. Antes de saltar a los detalles de ir a la universidad, es importante detenerse y pensar en el propósito que tiene la universidad en tu vida. Tradicionalmente, la universidad era un lugar donde los adultos jóvenes iban después de la secundaria para explorar cursos y especializaciones antes de instalarse en una ruta laboral. Hoy en día, la mayoría de la gente suele ir a la universidad por una de las 5 razones principales:
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- Oportunidades de empleo: Un título universitario es visto como una calificación mínima para ingresar al mercado laboral calificado. La educación superior puede prepararte mejor para el trabajo, pero también aumentar tu flexibilidad para cambiar de trabajo y ubicación. Un título o certificado puede actuar como trampolín para el empleo.
- Seguridad en una Economía Cambiante: La experiencia universitaria puede darte la capacidad de adaptarte mejor a las cambiantes condiciones de negocio.
- Más dinero: un título o certificado puede significar una mayor experiencia para un empleador y resultar en salarios más altos. Invertir en un título universitario puede facilitar el mantenimiento del empleo en tiempos económicamente difíciles.
- Mejor Salud: Muchos trabajos que requieren títulos universitarios son menos exigentes físicamente en cuanto a los requisitos laborales para preformarlos. Además, las opciones de seguro médico pueden ser mejores a través de los empleadores.
- Aprender cosas de interés: la universidad es un camino para explorar nuevos estudios y encontrar pasiones personales que conducen a trayectorias alternativas de carrera.
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Un elemento de YouTube ha sido excluido de esta versión del texto. Puedes verlo en línea aquí: https://openoregon.pressbooks.pub/collegetransition/?p=5
Enlace de video: https://youtu.be/sgbzbdxTm4E
Un artículo de 2015 en el Washington Post, ¿Cuál es el propósito de la universidad: Un trabajo o una educación? dice que los estudiantes que ingresan hoy a la universidad enumeran conseguir un mejor empleo como la razón más importante para asistir a la universidad. En el pasado, aprender sobre las cosas que les interesaban figuraba como la razón principal para asistir a la universidad. ¿Cuándo ocurrió el cambio de prioridad? En su artículo El día que cambió el propósito de la universidad, Dan Berrett dice que el cambio de prioridad puede vincularse con Ronald Reagan, cuando era gobernador de California.
Los tiempos económicos fueron duros en 1967 para California. Todos necesitaban “apretarse el cinturón”. En ese momento, California era conocida por su excelente sistema educativo superior. En un discurso que Reagan pronunció el 28 de febrero de 1967, un mes después de su mandato como Gobernador, Reagan aseguró a la gente que no haría nada que perjudicara la calidad de su sistema de educación pública. “Pero”, agregó, “creemos que hay ciertos lujos intelectuales de los que quizás podríamos prescindir”. Los contribuyentes no deberían estar “subsidiando la curiosidad intelectual”, dijo. Para cuando Reagan ganó la presidencia, en 1980, los grados prácticos se habían convertido en la opción popular. En la década de 1930, alrededor de la época en que Reagan fue a la universidad, alrededor del 8% de los estudiantes se especializaron en “negocios y comercio”. Cuando fue electo Gobernador, esa participación era del 12%. Para cuando se mudó a la Casa Blanca, más estudiantes se especializaron en negocios que en cualquier otra cosa. Los negocios, como especialidad, han ocupado ese primer lugar desde entonces.
¿Qué enmarca tu valor de la educación?
¿Qué tipo de retorno de tu inversión esperas de la universidad?
Decidir ir a la universidad tiene un “costo de oportunidad”. Un costo de oportunidad se basa en el principio económico de que hay recursos limitados disponibles y se deben tomar decisiones. Ejemplos de recursos serían cosas como el tiempo y el dinero. Si estás pasando tiempo haciendo algo, debes dejar de hacer otra cosa que quieras hacer. Ese es el costo de oportunidad de su elección. Ir a la universidad tendrá un costo de oportunidad en tu vida. Una pregunta importante que debes hacer al inicio de tu aventura universitaria es: ¿qué estás dispuesto a cambiar por ir a la universidad?
Los costos de oportunidad están ligados a la idea de retorno de la inversión. Una vez que haces una inversión de tu tiempo y dinero en la universidad, ¿qué inversión esperas obtener a cambio? La forma en que definas el éxito en relación con tu experiencia universitaria impacta cómo ves el concepto de retorno de la inversión. Algunas formas de medir el retorno de la inversión incluyen: oportunidades laborales después de la universidad, beneficio financiero inmediato a los salarios ganados, redes sociales/conexiones realizadas mientras asistía a la universidad, desarrollo de la comunicación y otras “habilidades blandas” y enriquecimiento personal y/o felicidad.
Las recompensas a corto plazo en comparación con las recompensas a largo plazo son otra forma de ver el retorno de la inversión Por ejemplo, se tarda mucho más en convertirse en CEO (Chief Executive Officer) de una empresa que en conseguir un trabajo bien remunerado en la misma empresa. Se requerirían diferentes habilidades por parte del director general y puede requerir más inversión para adquirir esas habilidades. Frances Bronet, decana de la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Oregón, realizó una encuesta a ex egresados de ingeniería cuando impartió clases en el Instituto Politécnico Rensselaer. Preguntó a los exegresados qué sentían que se habían perdido en su educación. Los resultados fueron muy diferentes dependiendo de lo reciente que fue su graduación. Los alumnos que se habían graduado hace 1 año sintieron que necesitaban más habilidades técnicas. Las personas que se habían graduado hace 5 años sintieron que necesitaban más habilidades gerenciales, y las personas que se habían graduado hace 10-20 años sintieron que necesitaban más alfabetización cultural porque su trabajo ahora implicaba más trabajar con otras culturas.
Decidir ir a la universidad es una gran decisión y elegir un curso de estudio puede parecer abrumador para muchos estudiantes. Considerando el mundo cambiante en el que vivimos, saber en qué dirección ir no es fácil. Según Richard Riley, secretario de educación bajo Bill Clinton, “actualmente estamos preparando a los estudiantes para trabajos que no existen utilizando tecnología que no se ha inventado para resolver problemas que ni siquiera conocemos”.
Preguntas sobre Inventario Personal:
- ¿Por qué estás aquí?
- ¿Por qué la universidad, por qué ahora?
- ¿Cómo se define la universidad?
- ¿Cómo te imaginas que es la vida universitaria?
- ¿Cómo sabes cuándo estás listo para la universidad?
- ¿Qué has hecho para prepararte para la universidad?
- ¿Qué crees que la universidad espera de los estudiantes?
- ¿Qué significa para tu futuro ir a la universidad?
- Usando la lista de 5 razones por las que los estudiantes asisten a la universidad proporcionada en este capítulo, clasifican sus razones para ir a la universidad.
- En tu opinión, ¿es una buena idea que los consejeros académicos orienten a los niños de secundaria hacia un grado de 4 años o una formación vocacional? ¿Deberían orientarse a los estudiantes hacia carreras que serían un buen “ajuste” para ellos?
- Análisis de costos de oportunidad: Cree un gráfico circular que identifique cómo gasta actualmente su tiempo (diario/semanal).
Lecturas sugeridas:
El día El propósito de la universidad cambió por Dan Berrett (26/01/2015)
¿Para qué sirve la universidad? Comentario Crónica de la Educación Superior (22/04/2013)
Cómo evaluar el verdadero pago de un título universitario por Scott Carlson (4/22/2013)
Cuál es el propósito de la universidad: un trabajo o una educación por Jeffery J. Selingo (2/2/2015)
