Por Pauline Thorson
Objetivos de aprendizaje
Para conocer más sobre Material de Texto Escrito del Estudiante.
Entender que el material escrito del alumno puede considerarse material creíble.
Comprender los efectos de que los estudiantes escriban sus propios libros de texto.
Introducción
A medida que avanza la tecnología, también lo hace la forma en que aprendemos. Ahora los estudiantes a nivel universitario, en una edad más avanzada tecnológicamente tienen la oportunidad de escribir nuestros propios libros de texto. Esto no sólo es asequible, sino que también se puede utilizar en el futuro. Uno puede pensar que hemos sido arrojados al fondo sin embargo con esta clase tenemos la oportunidad de recorrer los pasos de escribir nuestro propio libro de texto para que los futuros maestros lo usen como referencia. Individualmente somos responsables de un artículo y criticar a nuestros compañeros de clase. Como grupo tenemos la responsabilidad de informar a los futuros educadores.
Un material de texto escrito por estudiantes está formado por un grupo de estudiantes en la escuela primaria, preparatoria o incluso a nivel universitario. Alumnos, profesores o profesores colaboran para producir un texto del que otros puedan aprender.
Historia
El inicio del lenguaje escrito se remonta a los cavernícolas. Estos cavernícolas escribirían en las paredes de cuevas con rocas, arcilla, y a veces sangre. Hicieron esto para enseñar a otros dónde encontrar comida.
Los antiguos egipcios fueron de los primeros en desarrollar un lenguaje formal, jeroglíficos y utensilios de escritura, que incluían papiro y una tinta primitiva. También usarían pergaminos para registrar información. Estos pergaminos podrían considerarse uno de los primeros libros de texto. Sin embargo, según John Wakefield, de la Universidad del Norte de Alabama, los libros de texto fueron inventados por Aelius Donatus, en 4 A.D. en un estilo de catecismo. El alumno respondería a una pregunta planteada por el profesor (Wakefield, 2008 p 5).
La civilización utilizó la canina y la tinta sobre pergamino durante casi mil años.
Saltando hacia adelante en la historia, el uso de lápiz y papel de estilo moderno, máquinas de escribir y más recientemente se utilizan computadoras componen nuestros pensamientos. No hay mucho salto que dar desde componer pensamientos en una computadora hasta un grupo de estudiantes que publican un libro de texto.
Trabajo Estudiantil
Los alumnos escriben artículos dentro del libro de texto como parte de un curso en el que están matriculados. Esto suele ser bajo la dirección de un maestro o profesor. La mayoría de los maestros y estudiantes finalmente descubren que aprenden mejor enseñando a otros.
En cuanto al proceso, los alumnos eligen uno o dos artículos para escribir con otros compañeros de clase y obtener orientación de sus compañeros. Entonces tratan de sacar información actualizada y relevante para educarse mejor a sí mismos y a sus compañeros de clase.
Pero si deseas conocer más sobre los autores, puedes buscar su información en la sección Acerca de los autores del libro.
Información creíble
Se puede pensar, ¿qué sabrían los alumnos sobre escribir un libro de texto? Simplemente están aprendiendo lo básico. Te sorprendería, porque cuando una persona se convierte en un maestro de alguna idea o profesión también tienen que pasar por un juicio en el que aprenden un poco y a su vez pueden enseñar lo que ha aprendido. ¿Cuántas veces se cae un niño antes de que aprenda a caminar? ¿Cuántos de nosotros todavía tropezamos o tropezamos un dedo del pie de vez en cuando? Con estas analogías se podría decir que estamos aprendiendo todo el tiempo. Es con este proceso de aprendizaje continuo que eventualmente nos convertimos en maestros de lo que estamos aprendiendo así, siendo capaces de enseñar a los demás a través de nuestras propias experiencias.
También los estudiantes llegan a aprender con sus compañeros y proporcionar revisiones por pares. Las revisiones por pares son la oportunidad para que los estudiantes asesoren, sugieran y guíen a sus compañeros de clase para que produzcan el mejor trabajo que puedan.
Nosotros como clase aprendemos y criticamos a nuestros compañeros para ayudarlos a aprender cosas sobre ellos mismos y sobre nosotros mismos. Esta es una nueva forma de hacernos pensar y ejercitar nuestras mentes a nosotros mismos y a nuestros compañeros (Nodding 2008).
Efectos
No hay costo para el estudiante universitario en la compra de un texto para un curso que emplea este método de aprendizaje. Esto es una gran ventaja para la mayoría de los estudiantes considerando que la mayoría de los estudiantes tienen un presupuesto y realmente no quieren tener que desembolsar de 100 a 1000 dólares si no tienen que hacerlo. El Washington Post informó recientemente que “las ventas de libros de texto usados el año pasado crecieron 15 por ciento a $2 mil millones, con un crecimiento de dos dígitos esperado hasta 2011, según Simba Information, un grupo de investigación de mercado. En tanto, las ventas de nuevos libros de texto han crecido de 4 a 5 por ciento anual, y se espera que el mercado este año alcance los 3.6 mil millones de dólares”. (Mui & Kinzie 2008, párr. 120). Esta puede ser una cifra bastante desalentadora para los estudiantes del futuro.
“Por supuesto, el beneficio más inmediato de la enseñanza en el aula y la redacción de libros de texto es que te permiten moldear la mente de los estudiantes”. (Mankiw 2007) Mankiw, un profesor de Harvard, continúa diciendo que a medida que se escribe un libro de texto se pueden comenzar a entender sus debilidades y cómo fortalecerlas con la información correcta (Mankiw 2007).
Este libro de texto también dará a los futuros maestros pre-servicio, estudiantes que aprenden a enseñar, una referencia actualizada, en la que aprender cómo todos podemos enseñarnos unos a otros y algunos de los escollos en el camino. Lo que Kevin Hunter encontró que en una encuesta de NEA que “el 39 por ciento de los maestros dijeron que no tienen suficientes libros de texto para asignar tareas a sus alumnos, y el 32 por ciento informó que su libro de texto más antiguo tenía más de 10 años”. (Hunter, 2006).
Después de que todo esté escrito, el alumno (con compañeros de clase) obtiene el honor de poder decir que escribió un libro de texto, que quedará bien en un currículo'.
Al igual que con esta era moderna de la tecnología sí tenemos formas más económicas de conseguir libros en línea pero, ¿por qué pagar por algo cuando puedes aprender tanto más escribiéndolo?
Clases Futuras
Existe el debate de que si los estudiantes empiezan a escribir sus propios libros entonces las empresas de libros de texto perderán dinero. No obstante, las editoriales ganan dinero republicando la misma información año con año. El futuro de los libros de texto escritos por estudiantes es una posibilidad definitiva del futuro.
Conclusión
Los libros de texto han existido desde hace mucho tiempo. A medida que el tiempo ha cambiado, los humanos han evolucionado la forma de aprender para adaptarse al entorno que se ha creado. Los científicos desarrollaron ideas que llevaron a la invención de la computadora. Es la computadora que ahora la gente usa para componer un libro de texto para que los futuros maestros lean. La informática y las clases nos permiten desarrollar las técnicas y renunciar al costo de comprar otro libro y a su vez aprender mucho de compañeros de clase!
Referencias
Hunter, Kevin. (2006) Un caso de libro de texto. Diario T.H.E.33 (15) 48, 50
Mankiw, Greg. (4 de marzo de 2007). Sobre la redacción de libros de texto. Recuperado el 23 de septiembre de 2008, del Blog de Greg Mankiw: Observaciones Aleatorias para Estudiantes de Economía. Página web: http://gregmankiw.blogspot.com/2007/03/on-textbook-writing.html
Mui, Ylen Q. y Susan Kinzie. 20 de agosto de 2008. Romper el costo de los libros de texto Improbable antes de la última campana, 2010. The Washington Post p. A01
Apuntes, Nel. (febrero de 2008). Todos Nuestros Alumnos Pensando. Liderazgo Educativo 65 (5) 8-13
Encuesta de NEA/AAP encuentra escasez de libros de texto a nivel nacional, los maestros no tienen suficientes libros para asignar tareas en el hogar.Comunicado de prensa NEA 8 de octubre de 2002
Wakefield, John F. (1998, junio) Una breve historia de los libros de texto: ¿dónde hemos estado todos estos años? San Petersburgo, FL. Encuentro de los Autores Textuales y Académicos (Eric Document Reproduction Service No. ED 419 246)
