1.3: Usa el cuestionamiento crítico para apoyar tu aprendizaje
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| Nivel | Tallos de pregunta |
| Recordar (recuerdo de conocimiento) — recuperar conocimientos relevantes de la memoria a largo plazo | |
| Entender (comprender) — interpretar el significado de la información; ser capaz de “traducir” el conocimiento a las propias palabras; vincular nueva información a lo que ya conoces | |
| Aplicar — usando lo que sabes para hacer las tareas requeridas | |
| Analizar — desarmar las cosas; diseccionar; preguntar “¿por qué?” ; ver las relaciones y cómo funcionan las cosas | |
| Evaluar — valorar, juzgar y criticar los resultados de cualquiera de los otros niveles | |
| Crear (síntesis) — armar las cosas; construir sobre lo que sabes para crear algo nuevo; ver nuevas relaciones o hacer nuevas conexiones. [1] [2] |
¡Pruébalo!
| Nivel | Pregunta |
| Recordando | Recordar y recordar información. |
| Comprensión | Comprensión Explicar ideas o conceptos. |
| Aplicando | Aplicar información en un situación familiarMi (s) pregunta (s): |
| Analizando | Analizar dividiendo la información en partes para explorar las relaciones. |
| Evaluando | Justificar una decisión o curso de acción. |
| Creando | Generando nuevas ideas, productos o formas de ver las cosas. |