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LibreTexts Español

2.1: Define tu comunidad de aprendizaje

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    Cuando te unes a un curso en línea, te conviertes en parte de lo que se conoce como Comunidad de Investigación. En la Comunidad de Investigación, tendrás un Instructor, contenido para procesar y una comunidad de aprendizaje en la que crecer.

    Esta es una comunidad de aprendizaje que fomenta tu aprendizaje (crecimiento cognitivo), de una manera que te permite aplicar nuevos insights a tu vida y trabajo. Dentro de una Comunidad de Investigación, los alumnos tienen dos roles clave:

    1. Mantener una presencia cognitiva en la comunidad. Esto requiere de un proceso continuo de pensamiento crítico.
    2. Desarrollar una presencia social en la comunidad de aprendizaje. Esto implica crear las relaciones abiertas y mutuas que permitan que se produzca el aprendizaje y la colaboración.
    Crédito de la imagen: Rawia Inaim. Adaptado de: https://coi.athabascau.ca/coi-model/

    Presencia cognitiva y pensamiento crítico

    ¿Cómo sucede el aprendizaje? ¿Es el resultado de leer, memorizar y tomar exámenes? Si bien muchas experiencias de aprendizaje tienen estos componentes, el mejor tipo de aprendizaje consiste en construir nuevos conocimientos en una comunidad de aprendizaje. Esto requiere interactuar con nueva información (por ejemplo, de lecturas, discusiones, videos y conferencias). Puedes recibir esta información con instructores, de compañeros de estudios, o puedes buscarla para resolver dudas o problemas. Entonces, junto con tu comunidad de aprendizaje, haces conexiones entre este nuevo conocimiento y tus experiencias previas. También determinas cómo este nuevo conocimiento dará forma a tu práctica profesional.

    La Comunidad de Investigación apoya este proceso a través del intercambio de ideas, apoyándose mutuamente explorando conexiones y desafiando formas de pensar a través del cuestionamiento reflexivo.

    Presencia Social

    Si el aprendizaje ocurre en una comunidad colaborativa, ¿cómo se lleva a cabo esto en línea? Mantener una presencia social en un entorno en línea implica permitir una comunicación abierta. La presencia social te permite arriesgarte a expresar tus ideas en línea, con base en el conocimiento de que tus compañeros serán respetuosos y solidarios. Todos los miembros de la comunidad se comprometen a apoyarse mutuamente en su aprendizaje. Aunque puede ser difícil expresar algunos matices y emociones en línea, el uso de emoticonos puede ayudar. [1]

    El trabajo en grupo es también una parte clave de la experiencia de la Comunidad de Investigación. Las mejores experiencias de aprendizaje en línea ocurren cuando puedes formar conexiones dentro de un equipo mientras trabajas hacia tus objetivos de aprendizaje. Las siguientes secciones de este módulo proporcionan estrategias para desarrollar su comunidad de aprendizaje en el contexto del trabajo en grupo y el desarrollo en equipo.

     

    Un elemento interactivo o mediático ha sido excluido de esta versión del texto. Puedes verlo en línea aquí:
    https://kpu.pressbooks.pub/learningtolearnonline/?p=43

     

    Atribuciones de medios

    1. Universidad Athabasca. (n.d.). Plantilla de codificación de comunidad de consultas. Recuperado de http://cde.athabascau.ca/coi_site/documents/Coding%20Template.pdf; Garrison, D. R., Anderson, T., & Archer, W. (1999). La indagación crítica en un entorno basado en texto: conferencias informáticas en la educación superior. Internet y educación superior, 2 (2—3), 87—105. [1]https://doi.org/10.1016/S1096-7516(00)00016-6

    This page titled 2.1: Define tu comunidad de aprendizaje is shared under a CC BY-SA license and was authored, remixed, and/or curated by Christina Page & Adam Vincent.