Sorprendentemente, los aprendices cinestésicos o manos/táctiles comprenden solo alrededor del 25-50% de los alumnos. ¡Pero tal vez me sorprenda porque definitivamente soy un aprendiz de kinestesia! Es mi modo mayor. Para los alumnos cinestésicos, agregar el movimiento físico como estrategia de comprensión es una de las mejores formas de aprender. No les va tan bien solo escuchar conferencias o ver videos o sentarse a través de presentaciones de power point.
Ya has obtenido mucha información sobre cómo adaptar un ambiente de aprendizaje para este tipo de aprendices a partir de las lecturas y ejercicios anteriores en esta unidad. Ahora, eche un vistazo a un entorno especial diseñado principalmente para el aprendizaje práctico y complete el siguiente ejercicio.
UNIDAD 1, EJERCICIO 4.1
Para echar un vistazo a una forma en que el aprendizaje cinestésico se ha incorporado a una instalación educativa específicamente para estudiantes con dificultades de aprendizaje, eche un vistazo a un sitio web que anuncie una instalación llamada Academy at SOAR. Hay una breve presentación en video, y varias características para leer y aprender sobre esta instalación que atiende a una población que a menudo lucha en entornos más tradicionales.
Mientras veas y lees, aprenderás sobre varias actividades de aprendizaje diseñadas kinestéticamente, como senderismo, escalada en roca, snorkel, un programa de inmersión en español y más.
Para cada una de las CINCO de estas actividades, anote tantas tareas de aprendizaje tradicionales en el aula o “escuela regular” como se te ocurra. Esta es una buena actividad para un equipo o grupo de estudio, así como para estudiantes individuales.
EJEMPLO:
ACTIVIDAD: escalada
TAREAS DE APRENDIZAJE EN EL AULA:
habilidades de supervivencia (detalle estos)
aptitud física (detalle estos)
habilidades de seguridad (detalles)
Matemáticas...
comunicación...
Asignación de redacción...
¿Entiendes la idea?
Los resultados de sus listas serán discutidos en clase.
UNIDAD 1, EJERCICIO 4.2
PARTE A: Actividad en equipo.
- Forme equipo en grupos de tres como máximo.
- Su instructor asignará a cada equipo un “estilo de aprendizaje” (visual, auditivo o cinestésico).
- Decide cómo enseñarías a un grupo de adolescentes, en un grupo de alto riesgo por no completar su educación secundaria, la importancia de graduarse.
- Usa “tu estilo de aprendizaje” para decidir cómo presentarías la información.
- Ah, y a tu comunidad le ENCANTA financiar la educación, así que tienes un presupuesto ILIMITADO para viajes de campo, proyectos de producción, etc. NOTA: en realidad no tienes que presentar la lección, solo describirla para compartirla con la clase, más adelante. Para los alumnos en línea, tal vez puedas reunirte con un grupo de estudio, o hacerlo por tu cuenta, eligiendo cualquiera de los estilos de aprendizaje.
PARTE B: Actividad independiente—estudio de caso. ¡Ayuda a Ben!
Ben, un estudiante universitario primerizo que no ha asistido a la escuela desde que se graduó de la secundaria hace diez años, está ansioso por tener éxito en la universidad. Recientemente tuvo que abandonar su muy exitoso, aunque pequeño, negocio de la construcción después de hacerse daño y ya no pudo hacer muchas de las tareas. A pesar de que estaba decepcionado, vendió su negocio y decidió invertir su dinero en educación superior para cumplir un sueño que tenía de joven: convertirse en profesor de historia. Le encanta leer tanto como le encanta construir casas a medida, así que mira lo que le sucedió como una oportunidad para comenzar un nuevo capítulo. Dicho esto, está nervioso.
Nunca fue un estudiante “A” en la escuela, aunque recibió varios premios por su trabajo en tienda y clases de arte. También le fue bastante bien en las clases de historia siempre y cuando pudiera usar su creatividad. Le resultaba difícil quedarse quieto y se distrajo fácilmente cuando los maestros daban conferencias, pero fue uno de los primeros en comprender la información en tablas y gráficas. Su promedio de promedio fue lo suficientemente alto, sin embargo, para meterlo en la universidad.
Se pregunta si le darías algunas estrategias sobre cómo ayudarle a sacar el máximo provecho de sus clases, dado lo que ha compartido, aquí.
Instrucciones: escribir una carta a Ben con DIEZ puntos de consejos para ayudarle en sus clases. Incluye estrategias específicas relacionadas con lo que crees que son sus estilos de aprendizaje más fuertes. Pero también ten en cuenta dónde lucha, también, para que puedas ofrecerle algo de ayuda ahí, también. Tiene que tomar las siguientes clases en su primer trimestre: matemáticas, escritura, aprendizaje efectivo, educación física, y una electiva que, como se puede adivinar, es Historia de las Américas, 101. Bastará con una carta de consejo de unas 250 palabras.
