1.5: Lección 1.5: La teoría del dominio cerebral

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“Cerebro Arcoiris” de Muffinator está en el Dominio Público, CC0

La siguiente teoría del aprendizaje revisada en esta serie es algo controvertida. Se llama la “Teoría del Dominio Cerebral”, o, técnicamente, Lateralización de la Función Cerebral. Esta teoría sugiere que ciertos enfoques del pensamiento y el aprendizaje difieren según los hemisferios, izquierdo y derecho, del cerebro. Los críticos de esta teoría afirman que es el resultado de la psicología pop más que de la ciencia del sonido. De hecho, el sentido común indica que, por supuesto, utilizamos todas las partes del cerebro de manera continua, razón por la cual me gusta el gráfico multicolor del cerebro. Infiere una especie de simetría cerebral, si no de función, de forma.

Para utilizar su propio poder cerebral “ambos/y”, primero lea el artículo vinculado anteriormente, anotando o tomando notas sobre la información que desea recordar e incluir, tal vez, en su proyecto de cartera de mediano plazo y para sus respuestas a los ejercicios a continuación.

UNIDAD 1, EJERCICIO 5.1

Revise la tabla a continuación que da un breve resumen de los llamados tipos de actividades, pensamiento y preferencias del cerebro derecho/izquierdo.

CEREBRE IZQUIERDO	CEREBRE DERECHO
Lógico	Utiliza la sensación/intuición
Orientado a los detalles	Percibe el “panorama general”
Los hechos son importantes	La imaginación es importante
Intereses de matemáticas y ciencias	Filosofía, religión, intereses artísticos
Percibe patrones	Percibe relaciones espaciales
Basado en la realidad	La fantasía es un foco
Profundo en el análisis/estrategias	Considera posibilidades
Pensamiento lineal	Piensa de manera integral

Con base en la información obtenida en el artículo y en el # 1, diseñe dos carteles de 8 1/2 por 11 pulgadas, uno para cada lado del cerebro, ilustrando la misma información que está en la tabla, pero de acuerdo a cómo piense que cada tipo de pensador/aprendiz podría diseñarlos. Por ejemplo, el cartel para el pensamiento/aprendizaje del “cerebro derecho” podría ser mucho más colorido. El estudiante también podría pensar en algún tipo de estructura de papel (¿origami?) por el cual ilustrar las diferencias. Disfrutar.

UNIDAD 1, EJERCICIO 5.2

Con base en la información del artículo y la tabla, arriba, comparar cómo amigos, “R.B.” (Cerebro derecho) y “L.B.” (Left Brain) respondería a la planificación de una escapada de fin de semana al ficticio “Wilderness Resort” ubicado en el exuberante noroeste del Pacífico de Estados Unidos. Las actividades podrían incluir: planificación, empacar, viajar hacia y desde, comidas, actividades interiores/exteriores, etc. Contraste R.B. y L.B. con respecto a al menos 5 actividades diferentes. EJEMPLO: con respecto a empacar para actividades tanto en interiores (piscina climatizada, gimnasio totalmente equipado, algunas mesas de juego tipo casino, baile, etc.) como al aire libre (senderismo, paseos en bote, excursiones guiadas a través de un bosque de crecimiento viejo, etc.), RB adopta un enfoque casual: lo que sea limpio y fácil para empacar. LB primero verifica los pronósticos del tiempo y tal vez la ubicación de cualquier hiedra venenosa que pueda estar creciendo en el bosque.

Un organigrama podría ayudar con este ejercicio:

ACTIVIDAD R.B. RESPUESTA L.B. RESPUESTA

UNIDAD 1, EJERCICIO 5.3

1. Responda la siguiente pregunta (no más de unas 150 palabras):

Aunque es polémico, ¿cómo crees que conocer la Teoría del Dominio Cerebral aún puede ayudarte en el proceso de aprendizaje? Al pensar en este tema, considere cómo podría mejorar su respuesta actual al aprendizaje y completar tareas o tareas probando nuevos enfoques del cerebro izquierdo o del cerebro derecho.