1.1: ¿Qué hacen los grandes maestros de manera diferente?

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Education Department
SUNY Oneonta via LumenLearning

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ROMPEHIELOS

Piensa en tu maestro favorito, un maestro del que aprendiste mucho, que te ayudó a desarrollar tu potencial o que te hizo sentir como en casa en el aula. ¿Qué características tenía este maestro que te permitieron aprender, estar cómodo o crecer?

Piense en su maestro menos favorito, un maestro del que simplemente no pudo aprender, que interfirió con su crecimiento personal o que creó una sensación de malestar en el aula. ¿Qué características demostró este maestro que pararon tu aprendizaje, atrofiaron tu crecimiento personal o te hicieron sentir incómodo?

En un breve párrafo descriptivo, compara las características de tu profesor favorito con las características de tu profesor menos favorito. Prepárense para compartir con los demás.

Preguntas Orientadoras

¿Cómo actúan los grandes maestros?
¿Qué hacen los grandes maestros?
¿Cómo se presentan profesionalmente los grandes maestros?
¿Cómo te hace sentir un gran maestro?
¿Qué tiene de especial un gran maestro?

Autorreflexión

¿Esto describe a la persona que soy?
¿Qué tendría que hacer para ser esta persona?
¿Quiero ser esta persona?

PREGUNTAS DE DISCUSIÓN: ¿POR QUÉ ENSEÑAR?

¿Por qué enseñar?
¿Por qué la gente enseña?

Al examinar las características de los maestros buenos y malos en nuestra experiencia escolar, es probable que veamos correlaciones entre la relación alumno-maestro (STR) y nuestro desempeño o falta de facilidad en el aula. Al mirar la enseñanza a través de esta lente, llegamos a comprender que el contenido docente es solo un aspecto del rol docente. Crear un ambiente afectuoso y educacionalmente solidario en nuestro salón de clases puede darnos una ventaja para involucrar a los estudiantes para el aprendizaje.

El siguiente Video TED es presentado por la Sra. Rita Pierson. La Sra. Pierson es una exmaestra inspiradora que tiene una filosofía que todos los estudiantes pueden aprender y que un maestro puede elevar a los estudiantes a alturas que nunca pensaron que podrían alcanzar. Esta presentación se centra en el éxito práctico y el fracaso resultante de las relaciones en el aula. A menudo los maestros de pre-servicio creen que se están preparando para una carrera que les requerirá sólo para enseñar el contenido. No obstante, como maestros, no podemos rehuir el hecho de que también enseñamos a seres humanos complejos.