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LibreTexts Español

20.1: Introducción

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    matemáticas

     

    Tabla de Contenidos

    • Modelos concretos, representacionales y abstractos de matemáticas.
    • Cuestionamiento utilizado en matemáticas.
    • Feedback
    • Enseñar vocabulario matemático
    • Construyendo Fluidez Matemática
    • Análisis de errores

    Esta siguiente sección contiene extractos del Centro Nacional de Intervención Intensiva. (2016). Principios para diseñar la intervención en matemáticas. Washington, DC: Oficina de Educación Especial, Departamento de Educación de Estados Unidos y está en el dominio púbico.

    icono de matemáticasEl propósito de este capítulo es brindar breves explicaciones de prácticas que se pueden implementar cuando se trabaja con estudiantes que necesitan una intervención intensiva en matemáticas.

    Los instructores de educación especial, los intervencionistas de matemáticas y otras personas que trabajan con estudiantes que luchan con las matemáticas pueden encontrar útil esta guía. Las estrategias presentadas en esta guía deben ser utilizadas en conjunto con guías didácticas desarrolladas para conceptos matemáticos específicos. Entre los temas específicos tratados se incluyen los siguientes:

    Instrucción Explícita y Sistemática (también conocido como Instrucción Directa) - Capítulo 4
    •Cuestionamiento efectivo en el aula de matemáticas (el cuestionamiento se introdujo en el capítulo 9)
    •Modelos concretos, representacionales/visuales/pictóricos, abstractos/simbólicos
    •Enseñanza de vocabulario matem Símbolos
    •Construcción de fluidez
    •Análisis de errores.


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