5.1: Visión general
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En esta lección, investigaremos una combinación de varios conjuntos de datos y modelos diferentes para analizar hasta qué punto el clima global se ve afectado por la actividad humana. Discutiremos las consecuencias a corto y largo plazo del calentamiento global y trataremos de cuantificar las incertidumbres inherentes a las mediciones científicas.
- Haga clic para obtener una descripción de texto Figura 5.1.
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Padre hablando con hijo: “Sí, la tierra se está calentando más que nunca y sí, probablemente se deba a la actividad humana, pero te voy a contar un pequeño secreto que ningún otro adulto te dirá jamás... De hecho, no nos importa el futuro de nuestros hijos”.
Cardow, El ciudadano de Ottawa.
Acerca de la Lección 5
La lección 5 nos llevará dos semanas en completarse. El tema aquí (también digno de un curso en sí mismo) es el cambio climático reciente. Mi plan es pasar la primera semana estudiando los datos y observaciones relacionados con el cambio climático y luego pasar la segunda semana pensando en modelos, teorías, predicciones y discursos (científicos y políticos) basados en esos datos y observaciones. Elegí romper esta lección de esta manera porque pienso que algunos de los malentendidos sobre lo que se sabe y no se sabe sobre el cambio climático reciente provienen de un público en general que no sabe leer y escribir cuando se trata de la tarea de distinguir las observaciones de los modelos, y de los científicos que usan palabras como “creencia” e “incertidumbre” sin darse cuenta de que el público en general interpreta esas palabras de manera diferente a lo que hacen los científicos.
Los temas de la lección 5 se tratan de una manera semestral más rigurosa en Meteo 469, así que si la ciencia del clima te interesa, es un buen curso para tomar.
¿Qué aprenderemos en la Lección 5?
Al final de la Lección 5, deberías ser capaz de:
- Diferenciar entre datos y modelos
- Predecir las consecuencias a corto y largo plazo del calentamiento global
- Cuantificar las incertidumbres inherentes a las mediciones científicas
- Definir mecanismos de retroalimentación asociados a los sistemas climáticos
- Definir el efecto invernadero y enumerar los gases de efecto invernadero
- Enumerar causas y consecuencias del aumento del nivel del mar
¿Qué se debe para la Lección 5?
La siguiente tabla proporciona una visión general de los requisitos para la Lección 5. La lección 5 nos llevará dos semanas en completarse. 30 Oct - 12 Nov 2019
Asignaciones para la Lección 5
| Requisito | ¿Presentado para calificación? | Fecha de Vencimiento |
| Leyendo: “La maldición de Akkad” | No | 5 Nov (fin de la 1ª semana) |
| Lectura/Discusión: “Desaprovechamiento rápido de los glaciares de Alaska y su contribución al aumento del nivel del mar" | Sí, publicado en el foro de discusión “Alaskan Glaciers” en Lienzo | participación abarcando 30 oct - 5 nov (1a semana) |
| Conjunto de problemas: Traza tus propios datos climáticos | Sí: envía esta tarea al dropbox “Keeling curve problem set” en Canvas | 5 Nov (fin de la 1ª semana) |
| Lectura: "Los verdaderos agujeros en la ciencia climática”, “Fijando el fracaso de las comunicaciones”, “Confusión climática entre maestros estadounidenses”, “Cambio climático: pasado como guía para el futuro” y “Patrones de temperatura a escala global y forzamiento climático en los últimos seis siglos” | No, pero necesario para la discusión de Enseñanza/Aprendizaje | 12 Nov (fin de la segunda semana) |
| Conjunto de problemas: Escribe tu propia lección climática usando el JCM | Sí—Enviar al dropbox “Java Climate Model” en Canvas | 12 Nov (fin de la segunda semana) |
| 12 Nov (fin de la segunda semana) |
Sí—Publicado en el foro de discusión “Enseñar y aprender sobre el cambio climático” en Lienzo | participación abarcando 6 - 12 nov (segunda semana) |
¿Preguntas?
Si tiene alguna duda, por favor publíquelas en nuestro Preguntas? foro de discusión (no correo electrónico). Revisaré ese foro de discusión diariamente para responder. Mientras estés ahí, siéntete libre de publicar tus propias respuestas si tú también eres capaz de ayudar a un compañero de clase.