3.1: Lección 3 Introducción
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Acerca de la lección 3
En esta lección, volveremos a las increíbles propiedades del agua y cómo esas propiedades influyen en los procesos superficiales de la Tierra. Exploraremos la estructura de las moléculas de agua y del agua misma (sí, el agua tiene “estructura”), y relacionaremos estos conceptos con procesos importantes, como el amortiguamiento de las variaciones de temperatura de la superficie de la Tierra y la meteorización (descomposición) de rocas en tierra. Además, investigaremos la composición de la sal marina y su origen, así como algunos de los intercambios de sal y agua entre diversos embalses (depósitos de almacenamiento) en la superficie de la Tierra. Aunque basado en la química (aterrador o “aburrido” para algunos estudiantes), este tema tiene algunos elementos fascinantes que realmente pueden involucrar a los estudiantes, incluyendo pensar en la importancia de la sal en la historia humana, debates sobre la edad de la Tierra desde una perspectiva oceánica, y el potencial para extraer metal riquezas del océano. La cobertura tópica para la Lección 3 es la siguiente:
- Hielo, agua y vapor
- Calor latente, capacidad calorífica y otras propiedades inusuales
- El agua como disolvente universal
- Por qué el mar es amargo
- Se trata de ciclos: del vapor a la lluvia, a la nieve, a los ríos y al océano (el “Ciclo Hidrológico”).
- Tiempo de residencia geoquímica
- La sal como mercancía y la edad de los océanos
¿Qué aprenderemos en la Lección 3?
Al final de la Lección 3, deberías ser capaz de:
- Enumere las características importantes del hielo, el agua y el vapor, y cite por qué son importantes
- Describir el calor latente y la capacidad calorífica y aplicar conceptos para comprender los procesos climáticos
- Explicar por qué el agua es el solvente universal
- Hablar con conocimiento sobre el origen de las sales en el agua de mar
- Enumerar los factores que determinan la salinidad del agua de mar y la composición elemental de la sal de agua marina
- Explicar el ciclo hidrológico y sus vínculos con las propiedades del agua
- Explicar el concepto tiempo de residencia geoquímica en los océanos y qué conocimientos proporciona.
¿Qué se debe para la Lección 3?
La siguiente tabla proporciona una visión general de los requisitos para la Lección 3. Para más detalles, consulta el Horario del Curso.
| REQUISITO | UBICACIÓN | PRESENTADO PARA CALIFICACIÓN? |
|---|---|---|
| Actividad 1: Blog de ciencia ficción: Si el agua se comportó de manera diferente | página 8 | Sí - Tu participación en la discusión cuenta para tu calificación general de participación en clase. Esta discusión se llevará a cabo en Canvas. |
| Actividad 2: El tiempo de residencia de la sal en el océano | página 9 | Sí - Tu participación en la discusión cuenta para tu calificación general de participación en clase. Esta discusión se llevará a cabo en Canvas. |
| Actividad 3: Prueba de fin de unidad (Lienzo) | Lona | Sí. Activaremos un conjunto de preguntas para “poner a prueba” su comprensión del material unos días antes del final de esta lección. El examen no debe tomar más de una hora, pero eres bienvenido a iniciarlo y luego completarlo más tarde. El examen es 'libro abierto'. Siéntase libre de utilizar cualquier recurso. |
¿Preguntas?
Si tiene alguna pregunta, por favor publíquelas en nuestro enlace de Preguntas en Lienzo. Revisaré ese foro de discusión diariamente para responder. Mientras estés ahí, siéntete libre de publicar tus propias respuestas si tú también eres capaz de ayudar a un compañero de clase.