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5.5: Funciones de aprendizaje con Jeff Trimble

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    Jeff Trimble fue periodista internacional, editor y gerente de medios durante más de 35 años antes de unirse a la facultad de Ohio State.

    Jeff Trimble
    Jeff Trimble

    ¿Cuáles fueron tus mayores luchas o desafíos iniciales con las funciones de escritura?
    Conseguir el equilibrio correcto entre los hechos y los detalles y matices que atraen y llaman la atención de los lectores.

    A diferencia de la redacción de noticias fácticas, tendía a incluir tanto “color” en la escritura de largometrajes que era difícil sostener el hilo narrativo. Tendía a agregar todos los detalles de color que tenía en un esfuerzo por hacer que la copia fuera “interesante”, en lugar de usar los mejores detalles para ayudar a reforzar elementos esenciales.

    También tendí a usar citas que eran redundantes y no agregaban valor a la narrativa.

    ¿Cómo has trabajado a través de ellos y qué consejos ofreces a los alumnos para que hagan lo mismo?

    Los buenos editores son esenciales. Los mejores estuvieron presentes durante todo el proceso de reporte y redacción, siendo el resultado una copia limpia, inteligente que cumplió con sus expectativas; los peores hicieron o aprobaron la asignación, esperaron a que la copia aterrizara, y luego reescribieron para adaptarse a sus preferencias.

    También me ayudó a leer MUCHO buen largometraje de periodistas de mi generación así como los de generaciones anteriores.

    ¿Cuáles son algunos ejemplos de dónde las características salieron bien o salieron mal, y qué aprendiste?

    Muchas veces en mi carrera como corresponsal extranjera, solo obtuve una oportunidad, de entrevistar o hablar con jugadores clave mientras trabajaba en funciones más largas. En ocasiones estas interacciones fueron breves o ocurrieron espontáneamente, como atrapar a un alto funcionario del gobierno en un corredor por unos minutos.

    Cuanto mejor preparado estaba para tales encuentros, más exitosos fueron. Lección: Haz tu tarea y luego vuelve a hacerlo antes de dirigirte al campo para reportarte.

    En muchos casos, podrás revisar tus notas de entrevista y dar seguimiento con fuentes para aclarar o ampliar los puntos hechos. ¡Pero no asumas que este será el caso!

    ¿Puedes brindar una experiencia de historia específica donde se mostró tu crecimiento en el género?

    Como corresponsal en Moscú durante los tumultuosos últimos años de la Unión Soviética, a menudo me encontraba en situaciones de hacinamiento, tratando de obtener comentarios exclusivos u otro material de funcionarios, disidentes y otros que estaban en constante demanda por parte de los medios globales.

    Después de repetidas escenas de puñetazos e incluso tratando de ecliminar a los colegas, aprendí una lección importante: la paciencia. Me di cuenta de que tenía más sentido construir relaciones a lo largo del tiempo con funcionarios y otras fuentes. En lugar de tratar de ser el primero en obtener una cotización, me esforcé en buscar relaciones que finalmente derivaran en comentarios e información que fuera más rica y sustantiva.

    Yo hice uso de esta técnica en diciembre de 1986 cuando al físico y disidente soviético Andrei Sájarov se le permitió regresar a Moscú del exilio interno. En lugar de luchar contra la multitud que conoció a Sájarov cuando bajaba del tren, busqué a Yelena Bonner, esposa de Sájarov y también una notada disidente, cuando pisaba la plataforma.

    Me había tomado el tiempo para conocer a Bonner, a quien a diferencia de Sajarov se le permitía viajar libremente. Hablé con ella, sin problemas de otros reporteros, durante 10 minutos más o menos. Esto resultó en una invitación privada al apartamento de Sajarov en Moscú al día siguiente.

    Sobre té y galletas realicé una entrevista exclusiva de 30 minutos que formó esa base de un largometraje exitoso.

    ¿Algún otro consejo que te gustaría agregar?

    Piense detenidamente en las citas en la redacción de largometrajes. Las citas no deben reafirmar puntos ya hechos en la narrativa; necesitan agregar un valor único para hacer avanzar la historia, o al menos para introducir un nuevo pensamiento o tema en lugar de reafirmar puntos ya hechos.

    ¡No cites a alguien solo para probar el hecho de que realmente hiciste la entrevista!


    This page titled 5.5: Funciones de aprendizaje con Jeff Trimble is shared under a CC BY-NC license and was authored, remixed, and/or curated by Nicole Kraft (Ohio State University Libraries) .