2.1: Leer Efectivamente
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La buena escritura comienza con una buena lectura. Cada vez que lees, estás expuesto a las ideas de otra persona y a su forma de escribir: su elección de palabras, vocabulario, base de conocimientos, uso del lenguaje, etc.
¿Cómo te conviertes en un lector, o en un mejor lector?
Primero, lee todos los días. Y variar los materiales que lees: un libro, un artículo de revista, un blog en línea, etc. Prueba lecturas cosas que son un poco desafiantes. En otras palabras, no solo varíe el tema, varíe la dificultad, también. ¡Estiramiento!
Segundo, aprender y practicar las habilidades de lectura efectiva (las cuales se explican a continuación en esta sección).
Tercero, sigue leyendo. Todos los días. Y usar buenas habilidades de lectura efectivas.
Cuarto, aprender y practicar la habilidad de leer críticamente. Para obtener más información, consulte Lectura crítica en la sección “Escribir sobre textos”.
Quinto, sigue leyendo. Sí, todos los días, poniendo tus habilidades a trabajar. (¡La práctica hace la perfección!)
Sexto, bueno, ya sabes.
Leer de manera efectiva significa leer de una manera que te ayude a comprender, evaluar y reflexionar sobre un texto escrito. Como puedes adivinar, estas habilidades son muy importantes para los estudiantes universitarios, no importa en qué campo vayas a entrar: estarás leyendo mucho. Cuanto más efectivamente lees, más fácil será, menos tiempo tomará y más disfrutará de la experiencia.
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Las personas que leen de manera efectiva usan una variedad de habilidades y técnicas:
- Comienzan por crear un ajuste óptimo para la lectura. Escogen el mejor momento, lugar y condiciones.
- Se involucran en estrategias de prelectura antes de comenzar a leer (ver estrategias de prelectura más adelante en esta sección)
- Leen el material de manera eficiente: recogen una pieza de material, se involucran activamente con él y terminan.
- Crean un ambiente de lectura que ayuda a disminuir la distracción.
- Anotan textos escritos (es decir, escriben directamente sobre los textos) o toman notas a medida que leen. Al hacer esto, entran en una discusión con el texto, interactuando con él.
- Investigan o investigan contenido que no entienden completamente.
- Trabajan para descubrir el sentido central de la pieza. Se preguntan
- ¿Cuál es el punto del autor?
- ¿Qué trata de decir el texto?
- ¿Qué historia cuenta el autor?
- ¿Cómo crea y construye el autor este significado?
- Reflexionan sobre lo que el texto significa para ellos, internalizando el significado:
- ¿Cómo estoy respondiendo a este texto?
- ¿Por qué estoy respondiendo de esa manera?
- ¿En qué me hace pensar el texto?
- ¿Qué significa para mí esta información?