Hecho u opinión
El propósito de un autor puede influir en el tipo de información que elija incluir.
Pensar en la razón por la que un autor produjo una fuente puede ser útil para usted porque esa razón fue la que dictó el tipo de información que eligió incluir. Dependiendo de ese propósito, el autor puede haber optado por incluir información fáctica, analítica y objetiva. O, en cambio, puede haber adaptado su propósito para incluir información subjetiva y por lo tanto menos fáctica y analítica. La razón del autor para producir la fuente también determinó si incluía más de una perspectiva o simplemente la suya.
Los autores suelen querer hacer al menos una de las siguientes acciones:
- Informar y educar
- Persuadir
- Vender servicios o productos o
- Entretener
Propósitos Combinados
En ocasiones los autores tienen una combinación de propósitos, como cuando un comercializador decide que puede vender más teléfonos inteligentes con un video informativo de ventas que también nos entretiene. Lo mismo ocurre cuando una cantante escribe e interpreta una canción que nos entretiene pero que pretende poner a disposición de la venta. Otros ejemplos de autores que tienen múltiples propósitos ocurren en la mayoría de la escritura académica.
En esos casos, los autores ciertamente quieren informar y educar a sus audiencias. Pero también quieren persuadir a sus audiencias de que lo que están reportando y/o postulando es una verdadera descripción de una situación, evento, o fenómeno o un argumento válido de que su audiencia debe tomar una acción particular. En esta mezcla de propósitos del autor académico, se considera que la intención de educar e informar prevalece sobre la intención de persuadir.
Por qué importa la intención
La intención de los autores generalmente importa en qué tan útil puede ser su información para tu proyecto de investigación, dependiendo de la necesidad de información que intentes reunir. Por ejemplo, cuando buscas fuentes que te ayuden a decidir realmente tu respuesta a tu pregunta de investigación o evidencia para tu respuesta que compartirás con tu audiencia, querrás que el propósito principal del autor haya sido informar o educar a su audiencia. Eso es porque, con esa intención, es probable que haya usado:
- Hechos donde sea posible.
- Múltiples perspectivas en lugar de solo las suyas.
- Poca información subjetiva.
- Lenguaje aparentemente imparcial y objetivo que cita de dónde obtuvo la información.
La razón por la que quieres ese tipo de recurso al tratar de responder a tu pregunta de investigación o explicar esa respuesta es que todas esas características le darán credibilidad al argumento que estás haciendo con tu proyecto. Tanto a usted como a su audiencia simplemente les resultará más fácil creer, tendrán más confianza en el argumento que se está haciendo, cuando incluya ese tipo de fuentes.
Las fuentes cuyos autores solo pretenden persuadir a otros no satisfarán tu necesidad de información de respuesta a tu pregunta de investigación o evidencia con la que convencer a tu audiencia. Eso es porque no siempre se limitan a los hechos. En cambio, nos dicen sus opiniones sin respaldarlas con pruebas. Si usaste esas fuentes, tus lectores se darán cuenta y no creerán tu argumento.
Hecho vs. opinión vs. objetivo vs. subjetivo
¿Necesita repasar las diferencias entre hechos, información objetiva, información subjetiva y opinión?
Hecho — Los hechos son útiles para informar o argumentar.
Ejemplos:
- Estados Unidos se estableció en 1776.
- Los niveles de pH en los ácidos son menores que los niveles de pH en los alcalinos.
- Beethoven tenía fama de virtuoso pianista.
Opinión — Las opiniones son útiles para persuadir, pero los lectores y oyentes cuidadosos se darán cuenta y exigirán pruebas para respaldarlas.
Ejemplos:
- Esa fue una buena película.
- Las fresas saben mejor a los arándanos.
- George Clooney es el actor más sexy del mundo.
- La pena de muerte es incorrecta.
- La reputación de Beethoven como pianista virtuoso está sobrevalorada.
Objetivo — La información objetiva refleja un hallazgo de investigación o múltiples perspectivas que no son sesgadas.
Ejemplos:
- “Varios estudios demuestran que un estilo de vida activo reduce el riesgo de enfermedades cardíacas y diabetes”.
- “Estudios de la Escuela de Medicina de la Universidad Brown muestran que los veinteañeros comen 25 por ciento más de comidas rápidas a esta edad que cuando eran adolescentes”.
Subjetivo — La información subjetiva presenta la perspectiva o interpretación de una persona u organización. La información subjetiva puede estar destinada a distorsionar, o puede reflejar un pensamiento educado e informado. Todas las opiniones son subjetivas, pero algunas están respaldadas con hechos más que otras.
Ejemplos:
- “La simple verdad es esta: Como seres humanos, estábamos destinados a movernos”.
- “En sus treinta, las mujeres deberían abastecerse de calcio para asegurar huesos fuertes y densos y para evitar la osteoporosis más adelante en la vida. ” *
*En esta cita, es sobre todo el “debería” lo que la hace subjetiva. La versión objetiva de la última cita diría: “Los estudios han demostrado que las mujeres que comienzan a tomar calcio a los 30 años muestran una densidad ósea más fuerte y menos repercusiones de osteoporosis que las mujeres que no tomaron calcio en absoluto”. Pero tal vez hay otros datos que muestran complicaciones por tomar calcio. Por eso sacar la conclusión que requiere un “debería” hace subjetiva la afirmación.
