5.1: ¿Por qué colaborar en la redacción?

Última actualización
Guardar como PDF

Page ID: 90885

\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

En mi experiencia docente, los alumnos tienen sentimientos encontrados sobre la colaboración. Muchos de mis alumnos inicialmente dicen que no quieren trabajar con sus compañeros de clase en su escritura. Cuando se trata de sesiones de revisión por pares en clase o proyectos colaborativos más involucrados como el trabajo en grupos pequeños, creen que no hay nada que puedan aprender sobre su escritura de sus compañeros de clase; “Después de todo “me dicen, “el maestro da la calificación”.

No obstante, la mayoría de mis alumnos me dicen después de que termina el curso que los tiempos en los que colaboraban con sus compañeros de clase eran ocasiones en las que sentían que aprendían mucho sobre la escritura. Si bien pueden entrar en ejercicios colaborativos y proyectos de escritura a regañadientes, ha sido mi experiencia que la mayoría de los estudiantes terminan encontrando que valen la pena.

Colaborar de diferentes maneras en la redacción de proyectos es una buena idea por varias razones. Primero, los maestros y académicos de composición y retórica saben desde hace mucho tiempo que una de las mejores formas para que los estudiantes mejoren sus habilidades de escritura es que compartan su escritura con otros estudiantes. Si lo piensas por un momento, esto es sentido común. Si nunca muestras tu escritura a otros lectores, o si limitas tu audiencia a simplemente el maestro, ¿cómo aprenderás como escritor sobre la efectividad de tu escritura más allá de un grado en una clase?

Segundo, casi toda la “escritura real” es producto de la colaboración. Por supuesto, probablemente no colabore en su diario o entradas de diario, cartas a familiares o correos electrónicos a sus amigos. Pero casi toda la escritura que lees en publicaciones académicas o populares ha implicado diferentes niveles de colaboración, a veces de formas sorprendentes y ocultas. Por ejemplo, aunque efectivamente soy el autor de El proceso de redacción de investigaciones, este libro ha sido un proyecto colaborativo en el sentido de que recibí muchos consejos e ideas de mi esposa, amigos, estudiantes, colegas y editores.