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Acerca de la Herramienta de Mapa Mecánico

The Mechanics Map Digital Textbook Project es un libro de texto digital abierto fundado en la idea de que los mapas conceptuales generados por expertos pueden servir como un poderoso organizador avanzado para el contenido de libros de texto. La visión general al inicio de cada capítulo consiste en un video que muestra cómo todos los temas del capítulo están vinculados entre sí por el autor. Al proporcionar esta visión general, el autor busca ayudar a los usuarios a organizar los conocimientos que están desarrollando de una manera que coincida con la organización del conocimiento del experto.

Bases Teóricas

Los organizadores anticipados son resúmenes de alto nivel de información más detallada presentada a un alumno antes de una instrucción detallada en el idioma que un novato pueda entender. Esta visión general idealmente vinculará las nuevas ideas con el conocimiento previo del alumno. Cuando se usa con instrucción, se ha demostrado que los organizadores avanzados tienen un impacto positivo pequeño pero significativo en la comprensión y retención del contenido.

Los mapas conceptuales son diagramas de enlace de nodo que muestran los principales conceptos en un área de contenido y cómo se vinculan esos conceptos. Los mapas conceptuales se desarrollaron originalmente como una forma de trazar lo que los niños entendían y no entendían, pero rápidamente se descubrió que eran efectivos como ayuda para el aprendizaje. Los mapas conceptuales generados por expertos pueden servir como organizadores de avances particularmente poderosos debido a su resaltado explícito de las relaciones entre conceptos.

Historia del proyecto

Los trabajos en el proyecto Mechanics Map comenzaron en 2011 con fondos NSF para explorar la viabilidad y utilidad de un sistema de navegación de contenido basado en mapas conceptuales generados por expertos. Este sistema de navegación interactiva reemplazó una tabla de contenidos tradicional, y permitió a los usuarios navegar por el material de una manera no lineal, a la vez que absorbió el mapa conceptual generado por expertos como un organizador avanzado.

A continuación se pueden ver videos del sistema de navegación original.

La herramienta se probó en el aula y se demostró ser más efectiva que un libro de texto tradicional en papel en dos aspectos. Primero, como se predijo con el diseño, la herramienta alienta a los usuarios a dedicar más tiempo a atender una visión general de la información, ayudando a los estudiantes a construir un esqueleto en el que puedan encajar detalles más adelante. Segundo, la herramienta animó a los usuarios a dar un paso atrás y revisar temas de secciones anteriores que fueran relevantes para los temas que estaban aprendiendo. Esta combinación de comportamientos en los usuarios conduce a mayores medidas de comprensión conceptual, con poco o ningún esfuerzo extra por parte del alumno.

Desafortunadamente el sistema de navegación original, construido como un Applet Java, ahora es inoperable en todos los principales navegadores debido a las preocupaciones de seguridad con los Applets. A pesar de este contratiempo con el software, el contenido se ha expandido significativamente a todas las estáticas de ingeniería y dinámicas de ingeniería con videoconferencias, ejemplos trabajados y problemas con las tareas. Adicionalmente, la introducción en video al inicio de cada capítulo destaca un mapa conceptual generado por expertos para usarlo como organizador avanzado de los conceptos de ese capítulo.

Publicaciones de investigación

Moore, J., Williams, C., North C., Johri, A., Paretti, M. (2015). “Efectividad de los mapas conceptuales adaptativos para promover la comprensión conceptual: hallazgos de un estudio de caso basado en el diseño de una herramienta centrada en el alumno” Avances en la educación en ingeniería ASEE 4 (4)

Moore, J. Pascale, M., Williams, C. North, C. (2013) Traducir la teoría educativa en software educativo: un estudio de caso del proyecto de mapa adaptativo Actas de la Conferencia Anual 2013 de la ASEE Atlanta, GA, ASEE.

Moore, J. Pierce, R. S., Williams, C. (2012) Hacia un “Mapa Conceptual Adaptativo”: Creación de un Mapa Conceptual Generado por Expertos de un Plan de Estudios de Estática de Ingeniería Actas de la Conferencia Anual 2012 ASEE San Antonio, TX, ASEE.