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13.5: Ejercicios

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  • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    1. Listar los elementos del conjunto “Las letras de la palabra Mississipi”

    2. Listar los elementos del set “Meses del año”

    3. Escribir una descripción verbal del conjunto\(\{3,6,9\}\)

    4. Escribir una descripción verbal del conjunto\(\{a, i, e, 0, u\}\)

    5. ¿Es\(\{1,3,5\}\) un subconjunto del conjunto de enteros impares?

    6. ¿Es\(\{A, B, C\}\) un subconjunto del conjunto de letras del alfabeto?

    Para los problemas 7-12, considere los conjuntos a continuación, e indique si cada enunciado es verdadero o falso.

    \(A=\{1,2,3,4,5\} \quad B=\{1,3,5\} \quad C=\{4,6\} \quad U=\{\text { numbers from } 0 \text { to } 10\}\)

    7. \(3 \in B\)

    8. \(5 \in C\)

    9. \(B \subset A\)

    10. \(C \subset A\)

    11. \(C \subset B\)

    12. \(C \subset U\)

    Usando los conjuntos de arriba, y tratando\(U\) como el conjunto Universal, encuentre cada uno de los siguientes:

    13. \(A \cup B\)

    14. \(A \cup C\)

    15. \(A \cap C\)

    16. \(B \cap C\)

    17. \(A^{c}\)

    18. \(B^{c}\)

    Vamos\(D=\{b, a, c, k\}, \quad E=\{t, a, s, k\}, \quad F=\{b, a, t, h\}\). Usando estos conjuntos, encuentre lo siguiente:

    19. \(D^{c} \cap E\)

    20. \(F^{c} \cap D\)

    21. \((D \cap E) \cup F\)

    22. \(D \cap(E \cup P)\)

    23. \((F \cap E)^{c} \cap D\)

    24. \((D \cup E)^{c} \cap F\)

    Cree un diagrama de Venn para ilustrar cada uno de los siguientes:

    25. \((F \cap E) \cup D\)

    26. \((D \cup E)^{c} \cap F\)

    27. \(\left(F^{c} \cap E^{\prime}\right) \cap D\)

    28. \((D \cup E) \cup F\)

    Escribe una expresión para la región sombreada.

    29.

    Un diagrama de Venn con 3 círculos superpuestos, etiquetados A, B y C. Se resalta la región donde B se superpone a uno de los otros conjuntos o ambos.

    30.

    Un diagrama de Venn con 3 círculos superpuestos, etiquetados A, B y C. La región en B sola se resalta, donde no se superpone a ningún otro conjunto.

    31.

    Un diagrama de Venn con 3 círculos superpuestos, etiquetados A, B y C. La región resaltada incluye toda C, combinada con la porción de A que no se superpone B.

    32.

    Un diagrama de Venn con 3 círculos superpuestos, etiquetados A, B y C. La región resaltada incluye la parte de A que no se superpone con C, combinada con la parte de B que no se superpone a C, combinada con la superposición de los tres círculos.

    Vamos\(A=\{1,2,3,4,5\} \quad B=\{1,3,5\} \quad C=\{4,6\}\). Encuentra la cardinalidad del conjunto dado.

    33. \(\mathrm{n}(A)\)

    34. \(\mathrm{n}(B)\)

    35. \(\mathrm{n}(A \cup C)\)

    36. \(\mathrm{n}(A \cap C)\)

    El diagrama de Venn aquí muestra la cardinalidad de cada conjunto. Usa esto en 37-40 para encontrar la cardinalidad del conjunto dado.

    Un diagrama de Venn de tres círculos superpuestos etiquetados A, B y C. La parte sólo en A es 7. El solapamiento de A y B sólo es 3. La parte en B sólo es 5. El solapamiento de A y C sólo es 4. El solapamiento de los tres es 1. El solapamiento de B y C sólo es 2. La parte en C sólo es 8. La parte fuera de los tres es 6.

    37. \(\mathrm{n}(A \cap C)\)

    38. \(\mathrm{n}(B \cup C)\)

    39. \(\mathrm{n}\left(A \cap B \cap C^{2}\right)\)

    40. \(\mathrm{n}\left(A \cap B^{c} \cap C\right)\)

    41. Si\(n(G)=20, n(H)=30, n(G \cap H)=5,\) encuentra\(n(G \cup H)\)

    42. Si\(n(G)=5, n(H)=8, n(G \cap H)=4,\) encuentra\(n(G \cup H)\)

    43. Se realizó una encuesta preguntando si ven películas en casa desde Netflix, Redbox o una tienda de videos. Usa los resultados para determinar cuántas personas usan Redbox.

    \(\begin{array}{ll} \text{52 only use Netflix} & \text{62 only use Redbox} \\ \text{24 only use a video store} & \text{16 use only a video store and Redbox} \\ \text{48 use only Netflix and Redbox} & \text{30 use only a video store and Netflix} \\ \text{10 use all three} & \text{25 use none of these} \end{array}\)

    44. Una encuesta preguntó a los compradores si el color, el tamaño o la marca influyeron en su elección del teléfono celular. Los resultados están a continuación. ¿Cuántas personas fueron influenciadas por la marca?

    \(\begin{array}{ll} \text{5 only said color} & \text{8 only said size} \\ \text{16 only said brand} & \text{20 said only color and size} \\ \text{42 said only color and brand} & \text{53 said only size and brand} \\ \text{102 said all three} & \text{20 said none of these} \end{array}\)

    45. Usa la información dada para completar un diagrama de Venn, luego determinar: a) cuántos estudiantes han visto exactamente una de estas películas, y b) cuántos habían visto solo Star Wars.

    \(\begin{array}{ll} \text{18 had seen The Matrix (M)} & \text{24 had seen Star Wars (SW)} \\ \text{20 had seen Lord of the Rings (LotR)} & \text{10 had seen M and SW} \\ \text{14 had seen LotR and SW } & \text{12 had seen M and LotR} \\ \text{6 had seen all three} & \text{} \end{array}\)

    46. Una encuesta preguntó a las personas qué modos de transporte alternativos utilizan. Usando los datos para completar un diagrama de Venn, luego determinar: a) qué porcentaje de personas solo viajan en autobús, y b) cuántas personas no utilizan ningún transporte alternativo.

    \(\begin{array}{ll} \text{30% use the bus} & \text{20% ride a bicycle} \\ \text{25% walk} & \text{5% use the bus and ride a bicycle} \\ \text{10% ride a bicycle and walk} & \text{12% use the bus and walk} \\ \text{2% use all three} & \text{} \end{array}\)


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