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La gestión estratégica suele estar entre los últimos cursos del plan de estudios de educación empresarial. Impartido desde una perspectiva de alta dirección, el curso generalmente involucra conceptos, casos y un juego de negocios. El equilibrio entre el trabajo esperado de los estudiantes en el estudio de conceptos y la participación en casos y juegos varía mucho entre las instituciones y sus instructores.

Esta narrativa está escrita para el curso de gestión estratégica que es más ligero en el contenido y más pesado en el compromiso. La narrativa abarca principios que son útiles en la práctica. Al alumno solo se le dice lo que se le debe decir al alumno, bajo la presunción de que el estudiante es lo suficientemente inteligente como para llenar los vacíos, presunción que debe ser razonable para quien aspira a un puesto de alta dirección. Además, esta narrativa difiere de muchas otras de la siguiente manera:

La implementación de la estrategia se cubre ampliamente, y se basa en el trabajo del psicólogo Norman R. F. Maier.
La formulación de estrategias se divide en tres bases para la evaluación: hechos, practicidad y misión/visión.

Para simplificar la narrativa, la discusión aquí se refiere únicamente a entidades lucrativas, empresas etiquetadas, aunque gran parte del material es aplicable también a organizaciones sin fines de lucro. Adicionalmente, la producción generadora de ingresos de las empresas se refiere siempre como productos, incluso cuando el producto podría ser un servicio, como el transporte.

Precha Thavikulwat

14 Octubre 2019

A Tipaporn, Alisa y Amalie.