Mientras que una de sus dimensiones se centraba en los objetos/materiales estimulantes, las otras dos dimensiones se centraban en el compromiso y en las interacciones estimulantes (la frecuencia de pa...Mientras que una de sus dimensiones se centraba en los objetos/materiales estimulantes, las otras dos dimensiones se centraban en el compromiso y en las interacciones estimulantes (la frecuencia de participación de los niños en las actividades de alfabetización e interacciones sensibles y estimulantes).
