Pida a los estudiantes que compartan su parte de contenido poco confiable dentro de sus grupos y reflexionen sobre lo que les hizo pensar que la pieza de contenido podría no ser confiable. Dales un po...Pida a los estudiantes que compartan su parte de contenido poco confiable dentro de sus grupos y reflexionen sobre lo que les hizo pensar que la pieza de contenido podría no ser confiable. Dales un poco más de estructura dando a cada miembro del grupo una pregunta diferente como, “¿Por qué se puso este contenido en línea?” “¿Cómo gana dinero el autor de este contenido?” “¿Cómo está tratando el autor de convencerte de su punto? ¿Sus afirmaciones son exactas?” “¿Cómo usa el autor las visuales?”
