Probablemente la desequidad más significativa definida para GNCS fue el hecho de que carecían de los puntajes de las pruebas que proporcionaran evidencia creíble tanto de la excelencia académica de la...Probablemente la desequidad más significativa definida para GNCS fue el hecho de que carecían de los puntajes de las pruebas que proporcionaran evidencia creíble tanto de la excelencia académica de la escuela como de las credenciales del profesorado, la primera porque la escuela no había realizado las pruebas estandarizadas y la segunda porque nunca habían pensado en comunicar las credenciales de los maestros.
