Cuando la mayoría de la gente piensa en álgebra desde la escuela, piensa en “resolver para x”. Se imaginan muchas ecuaciones con distintos niveles de complejidad, pero el objetivo es siempre el mismo:...Cuando la mayoría de la gente piensa en álgebra desde la escuela, piensa en “resolver para x”. Se imaginan muchas ecuaciones con distintos niveles de complejidad, pero el objetivo es siempre el mismo: encontrar la cantidad desconocida. Supongamos que la variable representa el número de monedas que Sarah tiene en su colección, y representa el número de monedas que David tiene en su colección. ¿Qué diría cada una de estas ecuaciones sobre sus colecciones de monedas?
