7.6: Analizar editoriales, caricaturas editoriales o comentarios de opinión
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Norma 7.6: Análisis de editoriales, caricaturas editoriales o comentarios de opinión
Analizar el punto de vista y evaluar las afirmaciones de una caricatura editorial, editorial o comentario de opinión sobre un tema público a nivel local, estatal o nacional. (Marco Curricular de Massachusetts para Historia y Estudios Sociales) [8.T7.6]
Figura\(\PageIndex{1}\): Caricatura editorial estadounidense 1901. El presidente Teddy Roosevelt observa a equipo del Partido Republicano separarse en tema arancelario | Dominio público
La Norma 7.6 pide a los estudiantes que se conviertan en lectores críticos de editoriales, caricaturas editoriales y comentarios de Op-Ed. Los lectores críticos exploran lo que se dice o se muestra, examinan cómo se transmite la información, evalúan el lenguaje y las imágenes utilizadas e investigan cuánta verdad y precisión está siendo mantenida por el autor (es). Entonces, sacan sus propias conclusiones informadas.
Los módulos para esta norma incluyen:
7.6.1 INVESTIGAR: Evaluación de editoriales, caricaturas editoriales y comentarios de opinión
Enseñar a los estudiantes a evaluar críticamente editoriales, caricaturas editoriales y comentarios de Op-Ed comienza explicando que las tres son formas de escritura persuasiva. Los escritores utilizan estos géneros (formas de escritura) para influir en cómo piensan y actúan los lectores sobre un tema o un tema. Los editoriales y los comentarios de opinión se basan principalmente en las palabras, mientras que las caricaturas editoriales combinan texto limitado con imágenes visuales memorables. Pero la intención es la misma para los tres: motivar, persuadir y convencer a los lectores.
Muchas veces, los escritores usan editoriales, caricaturas editoriales y comentarios de opinión para argumentar a favor de un cambio social y político progresivo. Luchando por el voto con dibujos animados muestra cómo las caricaturistas utilizaron el género para construir apoyo al sufragio femenino (The New York Times, 19 de agosto de 2020).
Figura\(\PageIndex{2}\): La cena de Acción de Gracias del tío Sam (noviembre de 1869), de Thomas Nast | Dominio público
Pero estas mismas formas de escritura pueden ser utilizadas por individuos y grupos que buscan difundir desinformación y falsedades.
Un gran número de adolescentes y preadolescentes tienden a confiar en lo que encuentran en la web como exacto e imparcial (NPR, 2016). No son calificados para separar contenido patrocinado o comentario político de noticias reales al ver una página web o una publicación impresa. En entornos en línea, pueden extraerse fácilmente de tema mediante enlaces clickbait e información tergiversada deliberadamente.
La redacción de comentarios de opinión alcanzó prominencia nacional a principios de junio de 2020 cuando el New York Times publicó un artículo de opinión escrito por el senador de Arkansas Tom Cotton, en el que exhortó al Presidente a enviar tropas militares estadounidenses armadas en servicio regular para romper las protestas callejeras en toda la nación que siguió a la muerte de George Floyd mientras estaba bajo la custodia de policías de Minneapolis.
Muchos miembros del personal del Times disideron públicamente sobre la publicación de la pieza de Cotton titulada “Send in the Tropas”, citando que las opiniones expresadas por el Senador ponían en peligro a periodistas, especialmente periodistas de color. James Bennett, el editor de la página editorial del Times, defendió la decisión de publicar, afirmando que si los editores solo publicaran puntos de vista con los que los editores estaban de acuerdo, “socavaría la integridad e independencia del New York Times”. El editor reafirmó que el propósito fundamental de los periódicos y sus páginas editoriales es “no decirte qué pensar, sino ayudarte a pensar por ti mismo”.
La situación planteó dudas sin resolver sobre el lugar de los comentarios de opinión en periódicos y otros medios de comunicación en una era digital en la que se puede acceder al material en línea en todo el país y el mundo. ¿Se debe dar algún punto de vista, por extremo o inflamatorio que sea, un foro de publicación como el que proporciona la sección de opinión de la página editorial de un importante periódico?
Muchos periodistas así como James Bennett instan a los periódicos a que no solo publiquen amplios puntos de vista, sino que brinden contexto y aclaraciones sobre los temas que se discuten. Los lectores y espectadores necesitan tener vínculos a múltiples recursos para que puedan comprender mejor lo que se dice mientras evalúan por sí mismos la exactitud y adecuación de los comentarios.
Conexiones de alfabetización mediática: Memes y TikToks como caricaturas políticas
Las caricaturas y cómics políticos, así como los memes y TikToks, son imágenes con un propósito. Los escritores y artistas utilizan estos géneros para entretener, persuadir, informar y expresar ideas de ficción y no ficción de manera creativa e imaginativa.
Al igual que las caricaturas y cómics políticos, los memes y los TikToks tienen el potencial de proporcionar mensajes atractivos y memorables que pueden influir en el pensamiento político y las acciones de los votantes con respecto a temas locales, estatales y nacionales.
En esta actividad, evaluarás el diseño e impacto de memes políticos, TikToks, caricaturas editoriales y cómics políticos y luego crearás el tuyo propio para influir en otros sobre un tema público.
Actividades de aprendizaje sugeridas
- Escribir un comentario
- Revisar los artículos Op-Ed? ¿Editorial? & Op Ed Elementos. ¿Qué significan realmente todos estos términos?
- Haga que los alumnos escriban dos comentarios editoriales sobre un tema público, uno con información precisa y veraz; el otro utilizando desinformación deliberada y exageración.
- Los estudiantes revisan el trabajo de sus compañeros para examinar cómo se transmite la información, evaluar el lenguaje y las imágenes utilizadas e investigar cuánta verdad y precisión está siendo mantenida por el autor (es).
- Como clase, discuta y vota qué comentarios son “noticias falsas”.
- Dibuja una caricatura política para un tema o una causa
- Hacer que los alumnos dibujen caricaturas editoriales sobre un tema escolar, comunitario o nacional.
- Publica las caricaturas en las paredes alrededor del aula y organiza un paseo por la galería.
- Pide a la clase que evalúe la exactitud y veracidad de cada caricatura.
- Analizar una caricatura política como fuente primaria
- Elija una caricatura política de un periódico o fuente en línea.
- Utilice la Guía de análisis de dibujos animados de la Biblioteca del Congreso o una Lista de verificación de análisis de dibujos animados de TeachingHistory.org para examinar su punto de vista.
Recursos en línea para evaluar información y analizar reclamos en línea
- ¿Se aguantan los hechos? NewsEumed
- La falacia de las noticias falsas, The New Yorker (4 de septiembre de 2017)
- Plan de lección de Common Sense Education para evaluar sitios web falsos que parecen creíbles
- ¡Verifica, por favor! Starter Course - un curso en línea gratuito para desarrollar habilidades de alfabetización informacional
- Interpretación de caricaturas políticas en el aula de historia, TeachingHistory
7.6.2 DESCUBRIR: Falsificaciones profundas, perfiles falsos y mensajería política
Las falsificaciones profundas, los perfiles falsos y las imágenes falsas son una nueva dimensión de la mensajería política en las redes sociales. En diciembre de 2019, Facebook anunció que estaba eliminando 900 cuentas de su red porque las cuentas estaban usando fotos de perfil falsas de personas que no existían. Las imágenes de personas fueron generadas por un programa de software de IA (inteligencia artificial) (Graphika & the Atlantic Council Digital Forensics Lab, 2019). Todas las cuentas estaban asociadas con una editorial de noticias políticamente conservadora, pro-Donald Trump, The Epoch Times.
Figura\(\PageIndex{3}\): Las personas en estas fotos no existen; sus imágenes fueron generadas por un programa de inteligencia artificial | Fuentes de imagen: izquierda, derecha. Dominio público
Los deepfakes son videos e imágenes manipulados digitalmente que producen imágenes y sonidos que parecen ser reales (Shao, 2019). Pueden ser utilizados para difundir desinformación e influir en los votantes. Investigadores y expertos en ciberseguridad advierten que es posible manipular contenido digital -expresiones faciales, voz, movimientos de labios- de manera que si se estuviera viendo es “indistinguible de la realidad a los ojos y oídos humanos” (Patrini, et. al., 2018). Puedes aprender más del libro Deepfakes: The Coming Infocalypse de Nina Schick (2020).
Por ejemplo, se puede ver un video de George W. Bush, Donald Trump y Barack Obama diciendo cosas que nunca dirían (y nunca hicieron), pero que se ven auténticas (Ver el enlace aquí para Ver a un hombre manipular la cara de George Bush en tiempo real). El periodista Michael Tomasky, al escribir sobre los resultados de las elecciones de 2020 en el New York Review of Books, citó un informe del New York Times de que videos falsos de Joe Biden “admitiendo fraude electoral” habían sido vistos 17 millones de veces antes de que los estadounidenses votaran el día de las elecciones (What Did the ¿Los demócratas ganan? , 17 de diciembre de 2020, p. 36).
Video\(\PageIndex{1}\): Deepfakes: ¿Puedes detectar un video falso? por Above the Noise
Para reconocer deepfakes, los expertos en tecnología aconsejan a los espectadores que busquen decoloraciones faciales, poca luz, sonido y video mal sincronizados, y borrosidad entre la cara, el cabello y el cuello (Deepfake Video Explicado: Qué son y cómo reconocerlos, Salón, 15 de septiembre de 2019). Para combatir las falsificaciones profundas, investigadores holandeses han propuesto que las organizaciones dificulten la falsificación digital con técnicas que ahora se utilizan para identificar la moneda real a partir del dinero falso e invertir en la construcción de tecnologías de detección de falsos (Patrini, et.al., 2018).
La presencia de imágenes falsas es un problema enorme para las empresas de redes sociales de hoy en día. Por un lado, se comprometen a permitir que las personas compartan libremente materiales. Por otro lado, se enfrentan a un flujo aparentemente interminable de materiales con Photoshop que tienen impactos potencialmente dañinos en las personas y las políticas. Tan solo en 2019, informó The Washington Post, Facebook eliminó unos tres mil millones de cuentas falsas durante un periodo de seis meses. Puedes conocer los esfuerzos actuales de Facebook para regular el contenido falso enlazando a su Informe de Cumplimiento de Normas Comunitarias que se actualiza periódicamente.
La manipulación de fotos en la historia
La manipulación fotográfica con fines políticos o comerciales ocurrió mucho antes de que las herramientas digitales modernas hicieran posibles falsificaciones profundas y otras imágenes ingeniosamente manipuladas. La Biblioteca del Congreso ha documentado cómo una famosa foto de Abraham Lincoln es un compuesto de la cabeza de Lincoln superpuesta al cuerpo del político sureño y ex vicepresidente John C. Calhoun. En las primeras décadas del siglo XX, el fotógrafo Edward S. Curtis, quien tomó más de 40 mil fotografías de nativos americanos a lo largo de 30 años, escenificó y retocó sus fotos para tratar de mostrar la vida y cultura nativas antes de la llegada de los europeos. La Biblioteca del Congreso tiene las famosas fotos en las que Curtis quitó un reloj de entre dos hombres nativos que estaban sentados en un pabellón de caza vestidos con ropa tradicional que casi nunca usaban en ese momento (Jones, 2015). Se ha establecido que la fotógrafa de la era de la Depresión Dorothea Lange representó su icónica fotografía de “Madre Migrante”, aunque la puesta en escena capturó las profundidades de la pobreza y el sacrificio que enfrentaron tantos estadounidenses desplazados durante la década de 1930. Puedes analizar esta foto con más detalle en este sitio de The Kennedy Center.
Puedes encontrar más ejemplos de fotos falsas en la colección Photo Tampering Through History y en el Hoax Museo's Hoax Photo Archive.
Actividades de aprendizaje sugeridas
- Dibuja una caricatura editorial
- Mostrar el video ¿Puedes detectar un video falso? de Above the Noise, KQED San Francisco.
- Entonces, pida a los estudiantes que creen una caricatura editorial sobre deepfakes.
- Escribir un comentario de opinión
- Escribe un comentario de opinión sobre perfiles falsos e imágenes falsas en las redes sociales y cómo eso impacta las opiniones políticas de las personas.
- Crear una foto falsa
- Toma una foto histórica de dominio público y edítela usando SumoPaint (gratis en línea) o Photoshop para cambiar el contexto o significado de la imagen.
- Muestre las fotos falsas y reales una al lado de la otra y pida a los estudiantes que voten cuál es real y justifiquen su razonamiento.
7.6.3 ENGAÑAR: ¿Deben Facebook y otras empresas de tecnología regular el contenido político en sus plataformas de redes sociales?
Las empresas de redes sociales y tecnología generan enormes cantidades de ingresos a partir de anuncios en sus sitios. El 98.5% de los $55.8 mil millones de ingresos de Facebook en 2018 fueron de anuncios digitales (Investopedia, 2020). Al igual que Facebook, YouTube obtiene la mayor parte de sus ingresos de los anuncios a través de videos patrocinados, anuncios incrustados en videos y contenido patrocinado en la página de destino de YouTube (¿Cómo gana dinero YouTube? ). Con todo este dinero por ganar, vender espacio para anuncios de temática política se ha convertido en una parte importante de los modelos de negocio de las empresas de redes sociales.
Anuncios Políticos
Los anuncios políticos son una gran parte del problema mayor de las noticias falsas en plataformas de redes sociales como Facebook. Los investigadores encontraron que la “desinformación políticamente relevante” alcanzó más de 158 millones de visitas en los primeros 10 meses de 2019, lo suficiente para llegar a todos los votantes registrados en el país al menos una vez (Ingram, 2019, párrafo 2). Casi todas las noticias falsas (91%) son negativas y la mayoría (62%) se trata de demócratas y liberales (Legum, 2019, párr. 5).
Figura\(\PageIndex{5}\): Aplicaciones móviles para redes sociales de Pixelkult de Pixabay
Pero los anuncios políticos son asuntos complicados, especialmente cuando los anuncios en sí mismos pueden no ser fácticamente precisos o son publicados por grupos políticos extremistas que promueven agendas odiosas y antidemocráticas. A finales de 2019, Twitter anunció que dejará de aceptar anuncios políticos antes de las elecciones presidenciales de 2020 (CNN Business, 2019). Pinterest, TikTok y Twitch también tienen políticas que bloquean los anuncios políticos, aunque los candidatos presidenciales de 2020, incluidos Donald Trump y Bernie Sanders, tienen canales en Twitch. A principios de 2020, YouTube anunció que tiene la intención de eliminar de su sitio contenido engañoso que puede causar “grave riesgo de daño atroz”. Cada minuto se suben a YouTube más de 500 horas de video.
Facebook ha realizado cambios en su política sobre quién puede publicar anuncios políticos en el sitio, pero no llegó a prohibir o verificar los datos del contenido político. Un individuo u organización ahora debe ser “autorizado” para publicar material en el sitio. Los anuncios ahora incluyen textos que dicen a los lectores que lo pagaron y que el material está “patrocinado” (es decir, pagado). La compañía ha mantenido una definición amplia de lo que cuenta como contenido político, afirmando que político se refiere a temas de “importancia pública” como temas sociales, elecciones o política.
Lea las declaraciones oficiales de Facebook sobre contenido en línea, política y anuncios políticos:
Desinformación sobre Política y Salud Pública
Además de los anuncios políticos, existe una enorme cuestión de qué hacer con respecto a la publicación deliberada de desinformación y mentiras descaradas en las redes sociales por parte de líderes políticos e individuos sin escrúpulos. Los directores ejecutivos de las firmas tecnológicas se han mostrado reacios a verificar hechos las declaraciones de los políticos, temiendo que sus empresas sean acusadas de censurar el libre flujo de información en las sociedades democráticas.
El 8 de enero de 2021, dos días después de un violento alboroto de una mafia pro-Trump en el Capitolio de la nación, Twitter dio el paso extraordinario de suspender permanentemente la cuenta personal de Donald Trump, citando el riesgo de una mayor incitación a la violencia. Puedes leer el texto de la prohibición aquí: Suspensión Permanente del @realDonaldTrump. Google y Apple pronto siguieron por eliminar el sitio de derecha Parler de sus tiendas de aplicaciones (Parler es visto como una plataforma alternativa para puntos de vista extremistas y desinformación dañina).
Las plataformas de redes sociales ya habían comenzado a eliminar o etiquetar los tweets del Presidente como que contenían información falsa y engañosa. A principios de agosto de 2020, Facebook y Twitter derribaron un video del Presidente afirmando que los niños eran “casi inmunes” al coronavirus como una violación de sus peligrosas políticas de desinformación COVID-19 (NPR, 5 de agosto de 2020). A principios de 2020, Twitter agregó por primera vez una verificación de hechos a una de las publicaciones del Presidente sobre la votación por correo.
La desinformación y las mentiras han sido una característica constante de las declaraciones en línea de Trump como presidente y ex presidente. El Washington Post Fact Checker informó que al 5 de noviembre de 2020, Trump había hecho 29,508 declaraciones falsas o engañosas en 1,386 días en el cargo como Presidente. Luego, en el otoño de 2021, tras analizar 38 millones de artículos en inglés sobre la pandemia, investigadores de la Universidad de Cornell declararon que Trump era el mayor impulsor de desinformación COVID (Coronavirus Desinformación: Quanitfying Sources and Themes in COVID-19 infodemic).
Durante este mismo periodo de tiempo, Facebook también estuvo tratando con un importante informe de la organización internacional de vigilancia tecnológica Avaaz que sostenía que la difusión de desinformación relacionada con la salud en Facebook era una amenaza importante para la salud y el bienestar de los usuarios (Algoritmo de Facebook: A Major Threat to Salud Pública, 19 de agosto de 2020). Investigadores de Avaaz encontraron que solo el 16% de la desinformación de salud en Facebook llevaba una etiqueta de advertencia, estimando que la desinformación había recibido un estimado de 3.8 mil millones de visitas en el último año. Facebook respondió afirmando que colocó etiquetas de advertencia en 98 millones de piezas de desinformación de COVID-19.
El amplio alcance de las redes sociales plantea la cuestión de ¿cuánta influencia deberían tener Facebook, Twitter y otras poderosas empresas tecnológicas en la información política, elecciones y/o políticas públicas?
Tanto los políticos como los ciudadanos deben decidir si Facebook y otras empresas de redes sociales son organizaciones como la compañía telefónica que no monitorea lo que se dice o son una compañía de medios, como un periódico o una revista, que tiene la responsabilidad de monitorear y controlar la veracidad de lo se publica en línea.
Actividades de aprendizaje sugeridas
- Diseñar un anuncio político para publicarlo en línea
- Los estudiantes diseñan un anuncio político para publicarlo en diferentes sitios de redes sociales: Facebook, Twitter, Snapchat y TikTok.
- Como clase, vota por los anuncios más influyentes.
- Discutir como grupo qué hizo que el anuncio fuera tan influyente.
- Exponga su punto de vista
- Los estudiantes escriben un editorial o artículo de opinión que responde a una o más de las siguientes indicaciones:
- ¿Qué responsabilidad tienen las empresas de tecnología para evaluar el contenido político que aparece en sus plataformas de redes sociales?
- ¿Qué responsabilidad tienen las grandes empresas y firmas cuando los anuncios de sus productos se publican en los canales de YouTube o en Twitter de grupos políticos extremistas? ¿Deberían sacar esos anuncios de esos sitios?
- ¿Deben las empresas de tecnología publicar verificaciones de hechos de anuncios que se ejecutan en sus plataformas?
- Los estudiantes escriben un editorial o artículo de opinión que responde a una o más de las siguientes indicaciones:
Recursos en línea para contenido político en sitios de redes sociales
- Facebook escudriñó sobre su papel electoral presidencial de 2016, NPR (septiembre 26, 2017)
- Facebook atormentado por su manejo de la intromisión electoral 2016, Hartmann, 2018
- Facebook te ha etiquetado como liberal o conservador. Aquí está cómo verlo, Thrillist, 2018
- Colector de anuncios políticos de Facebook: Cómo te apuntan los anunciantes políticos
- Para arrojar luz sobre la publicidad política dirigida en Facebook, ProPublica construyó un complemento de navegador que permite a los usuarios de Facebook enviarles automáticamente los anuncios que se muestran en sus News Feeds, junto con su información de orientación.
Norma 7.6 Conclusión
Para apoyar el aprendizaje de la alfabetización mediática, INVESTIGAR pidió a los estudiantes analizar el punto de vista y evaluar las afirmaciones de un artículo de opinión sobre un tema público, muchos de los cuales se publican en plataformas de redes sociales. UNCOVER exploró la aparición de deepfakes y perfiles falsos como características de la mensajería política. ENGAGE examinó temas relacionados con la regulación del contenido político publicado en Facebook y otros sitios de redes sociales. Estos módulos resaltan la complejidad de que bajo el principio de libertad de expresión en el que se basa nuestro sistema democrático, las personas son libres de expresar sus puntos de vista. Al mismo tiempo, el lenguaje odioso, la información deliberadamente falsa y las opiniones y políticas extremistas políticas no pueden ser aceptadas como verdaderas y fácticas por una sociedad civil y sus medios de comunicación en línea.