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8.8: Preguntas de pensamiento crítico

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    1. ¿Qué son los métodos cuantitativos?

    2. ¿Qué son los casos? ¿Qué son las variables?
    3. ¿Cuáles son las diferencias entre el nivel de mediciones (es decir, nominal, ordinal, intervalo y relación)?
    4. ¿Cuáles son las diferentes formas en que se pueden presentar los datos?
    5. ¿Cuáles son las medidas de tendencia central?
    6. ¿Cuáles son la varianza y la desviación estándar, y cómo se relacionan?
    7. ¿Qué es la puntuación z y cómo se utiliza el proceso de prueba de hipótesis?
    8. ¿Qué es una hipótesis nula? ¿Qué es una hipótesis alternativa?
    9. ¿Qué son los errores de tipo I y tipo II?
    10. ¿Cuáles son los tres números principales reportados en una tabla de regresión?
    11. Piense en cómo se construyen los conjuntos de datos. ¿Cuáles son las trampas potenciales en este proceso? ¿Cómo se diseñan las variables? ¿Cómo podrían entrar sus sesgos personales en estos procesos?
    12. ¿Qué importancia tiene la desviación estándar para comprender las relaciones entre los puntos de datos? ¿Por qué crees que a los estudiantes les resulta tan difícil entender este concepto? ¿Qué podrían hacer los estudiantes para comprender mejor la desviación estándar?
    13. ¿Qué es la inferencia estadística? ¿Cómo pueden las puntuaciones z ayudarnos a entender la inferencia estadística? ¿Cómo pueden ayudarnos estas técnicas estadísticas a pensar en las pruebas de hipótesis?