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6: Escuchando

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    Objetivos de aprendizaje

    Usted será capaz de:

    • Describir las cinco etapas del proceso de escucha
    • Explicar las funciones y estilos de escucha
    • Identificar barreras y prácticas de escucha ineficaces
    • Describir formas de llegar a ser un mejor oyente

    Como acto de comunicación, la escucha a menudo se subestima cuando se compara con otras formas de comunicación. Aunque todas las habilidades de comunicación son importantes para el éxito en la vida y las relaciones, escuchar está en el corazón de la comunicación relacional efectiva. Este capítulo explicará el proceso de escucha, las etapas de la escucha, las funciones de la escucha, los estilos de escucha, las barreras y los escollos para una escucha efectiva, y cómo llegar a ser un mejor oyente. Nuestro objetivo es ayudarte a convertirte en el mejor oyente que puedas ser en todas las relaciones y en todos los contextos.

    • 6.1: Introducción a la escucha
      Escuchar puede parecer una habilidad natural, pero hay mucho más en este acto comunicativo de lo que aparece en la superficie. Para ayudarte a mejorar tus propias habilidades de escucha se requiere que tengas una mejor comprensión de por qué es tan importante escuchar y qué implica el proceso de escucha.
    • 6.2: Etapas del proceso de escucha
      Aunque escuchar puede parecer que debería ser un proceso bastante simple, hay varios pasos para el proceso de escucha. Así como aprendiste en tu capítulo sobre percepción, estos pasos ocurren tan rápidamente que tal vez ni siquiera nos demos cuenta de que los estamos haciendo. Los pasos del proceso de escucha que exploraremos incluyen recibir, interpretar, recordar, evaluar y responder a los mensajes.
    • 6.3: Funciones de la escucha
      Estamos seguros de que te has dado cuenta de que cuando estás viendo una película, o escuchando música, estás comprometido de manera diferente a cuando estás escuchando a uno de tus profesores. Hay valor en entender que existen diferentes funciones de escucha porque entonces podemos usar las habilidades de escucha más adecuadas para cumplir con el propósito u ocasión. El uso apropiado de estas funciones conducirá a un mejor compromiso y comprensión.
    • 6.4: Estilos de escucha
      Así como hay diferentes tipos de escucha, dependiendo del contexto de la situación, también hay diferentes estilos de escucha. Esta siguiente sección explorará cuatro estilos de escucha diferentes y formas de adaptar tu propia escucha a los demás de una manera efectiva.
    • 6.5: Barreras para escuchar
      Una barrera para escuchar es cualquier cosa que le impide reconocer, comprender e interpretar con precisión el mensaje que está recibiendo. En esta siguiente sección, discutiremos cinco barreras diferentes para una escucha efectiva: Sobrecarga de información, distracciones internas y externas, prejuicio o prejuicio, y tasa de habla y pensamiento.
    • 6.6: Prácticas de escucha ineficaces
      Ser conscientes o conscientes de los hábitos que tenemos es el primer paso para mejorar la forma en que escuchamos. En esta siguiente sección se analizarán las prácticas de escucha ineficaces que incluyen la pseudo-escucha, la escucha selectiva, la escucha defensiva, la escucha agresiva, la escucha narcisista, la escucha insensible, la interrupción y la escucha.
    • 6.7: Convertirse en un mejor oyente
      Los principios de la escucha activa no son difíciles de entender, pero son difíciles de implementar y requieren práctica para utilizarlos de manera efectiva. La escucha activa es estar comprometido como oyente, no solo escuchar las palabras. La escucha activa requiere enfocarse a propósito en lo que dice un hablante con el objetivo de comprender. Esta sección final del capítulo describirá lo que significa la escucha activa y los principios de la escucha activa.
    • 6.8: Resumen y revisión
    • 6.9: Referencias

    Miniaturas: CommScope Lifestyle Images en Flickr tiene licencia CC-BY-NC-ND 2.0


    This page titled 6: Escuchando is shared under a CC BY 4.0 license and was authored, remixed, and/or curated by Victoria Leonard & Elizabeth Coleman (ASCCC Open Educational Resources Initiative (OERI)) .