Objetivos de aprendizaje
- Explicar en qué se diferencia la lectura en la universidad de la lectura en la secundaria.
- Comprender la importancia de la lectura para el aprendizaje universitario.
Piense en una clase de historia o literatura de secundaria. Esas fueron probablemente las clases en las que más leíste. Se le asignaría un capítulo, o unas pocas páginas en un capítulo, con la expectativa de que estaría discutiendo la tarea de lectura en clase. En clase, el profesor te guiaría a ti y a tus compañeros de clase a través de una revisión de tu lectura y te haría preguntas para mantener la discusión en movimiento. El profesor solía ser una parte clave de cómo aprendiste de tu lectura.
Si llevas algún tiempo fuera de la escuela, es probable que tu lectura haya sido bastante casual. Si bien el tiempo que pasas con una revista o periódico puede ser importante, no es el tipo de lectura concentrada que harás en la universidad. Y nadie te pedirá que escribas en respuesta a una pieza de revista que has leído o te cuestiona sobre un artículo periodístico.
En la universidad, la lectura es muy diferente. Se espera que leas mucho más. Por cada hora que pases en el aula, se espera que pases dos o más horas adicionales estudiando entre clases, y la mayor parte de eso será lectura. Las tareas serán más largas (un par de capítulos es común, en comparación con quizás solo unas pocas páginas en la secundaria) y mucho más difíciles. Los autores de libros de texto universitarios escriben usando muchos términos técnicos e incluyen ideas complejas. Muchos autores universitarios incluyen investigación, y algunos libros de texto están escritos en un estilo que puede encontrar muy seco. También tendrás que leer de una variedad de fuentes: tu libro de texto, materiales auxiliares, fuentes primarias, revistas académicas, publicaciones periódicas y publicaciones en línea. Tus tareas en los cursos de literatura serán libros completos, posiblemente con tramas enrevesadas y redacción o dialectos inusuales, y pueden tener tantos personajes que sentirás que necesitas un cuadro de mando para mantenerlos rectos.
En la universidad, la mayoría de los instructores no pasan mucho tiempo revisando la tarea de lectura en clase. Más bien, esperan que hayas hecho la tarea antes de venir a clase y entender el material. La conferencia o discusión de clase a menudo se basa en esa expectativa. Las pruebas, también, se basan en esa expectativa. Es por eso que la lectura activa es tan importante, depende de ti hacer la lectura y comprender lo que lees.
Nota: Puede que no siempre quede claro en el plan de estudios de un instructor, pero una tarea de lectura listada en una fecha determinada de clase debe leerse antes de venir a clase en esa fecha.
Conclusiones clave
- La lectura universitaria es muy diferente a la lectura de la secundaria.
- Debes asumir la responsabilidad personal de entender lo que lees.
- Espera pasar unas dos o más horas en la tarea, la mayor parte leyendo, por cada hora que pases en clase.
- La lectura es un medio primario para absorber ideas en el ciclo de aprendizaje, pero también es muy importante para los otros tres aspectos del ciclo de aprendizaje.
